《亡羊补牢》教学设计

1、课题: 执教者:教学设计亡羊补牢 XXXXXXXXXXX义务教育统编教材二年级下册语文第12课亡羊补牢教学设计教学内容：义务教育部编教材小学语文二年级下册第12课亡羊补牢。授课对象：二年级教材分析：亡羊补牢这篇课文选自人教版二年级下册寓言二那么中的一那么。这个寓言故 事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了 解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学情分析：理解这那么寓言所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度的。二年级的学生具 有好奇、爱探索、易感染的心里特点，能够在情境中体验，感受，到达情感的共鸣，这 也是借助创设情境理解这那

2、么寓言所蕴含的寓意的有力因素。教学目标：.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。.理解亡羊补牢这那么寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，并能用自己 的话讲述这个寓言故事。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能用自己的话讲述这个寓言故事。教具:多媒体课件课型：新授教学方法：情景教学法和点拨法教学课时：1课时教学过程：一、导入.看图猜词语（坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图）. 了解“寓言”，导入新课由一个个有趣的故事浓缩的，这些故事内容短小有趣，却包含着深刻的道理，像这

3、样的文章就叫寓言。.质疑课题，理解题意。二、初读课文,了解内容。.听读课文（听读要求：听准字音，注意老师的语气和停顿。）.自由读课文，注意读准字音，读通课文。.学习生字词：寓言、二那么、亡羊补牢、羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此。.再读课文，思考：文章讲了一件什么事？.指名填空，了解大意。一个养羊人，街坊 修羊圈，养羊人 听从劝告，第二天，他，他很，于是赶紧把堵上，把 修好，从此他的羊再也没丢过。）三、再读课文，梳理情节（-）第一次丢羊.默读第1-3自然段，思考：第一次丢羊后，街坊是怎样劝养羊人的？他又怎样 回答的？.交流。.体会养羊人的心情。街坊劝他时心情怎样？（关心、急切）他这样认为吗？

4、这就是不以为然，毫不在意。 谁能把这种感受用你的朗读表达出来？（-）第二次丢羊.根据问题，自学：第二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎么做的？.交流。（他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟 窿，把羊圈修得结结实实的。）.联系生活，理解“后悔”后悔什么意思？说说你后悔的经历。.体会“赶紧”用词的准确。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读，说说哪个句子好？为什么？.结果养羊人修了羊圈之后，再也没丢过羊。（三）联系生活，理解寓意学完课文，你明白了什么道理？.谈寓意（做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；要适当听别人的劝 告；知错就改就是好孩子）.联系生活，理解寓意（已经近视还要注意科学用眼；小区出现被盗事件还要安 装摄像头；小河水已经不清澈了也不能乱投放垃圾）四、拓展延伸，合作体验。小组合作演一演亡羊补牢五、书写指导六、布置作业朗读课文，把这个故