《课程与教学论》课程教学大纲（本科）

1、课程与教学论Curriculum and Teaching Methodology课程代码：学 分：2学 时：32 （其中：课堂教学学时：12实验学时：上机学时：课程实践学时：20 ）先修课程：教育学、教育心理学适用专业：师范类专业以及数学与应用数学、化学、汉语言文学、汉语国际教育、 英语、计算机科学与技术等专业。教 材：.课程与教学论，张华著，上海教育出版社，2000年版。. 12/一、课程性质与教学目标（一）课程性质课程与教学论是教育学类专业学生的必修课程之一，也可以跨学科专业课的形 式为其他院系师范专业和非师范专业的有志于从事教育工作的学生开设。课程与教学是 学校教育的核心问题，是实施素

2、质教育、保证教育质量的关键所在。（二）教学目标.帮助学生学习掌握课程与教学的基本理论、基础知识。.指导学生学会运用课程与教学的基本原理观察、分析、解决教育实践中的具体问 题，并能开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作。.增强学生对教书育人岗位的认同度，培养从事教学实施、评价的耐心、细心和信 心。二、课程内容与教学要求第一章课程与教学概论（一）教学内容第一节 课程、教学的概念第二节课程与教学的基本关系第三节课程与教学观的构建第四节课程与教学论的开展（二）教学要求理解掌握课程与教学的概念，思考课程与教学的关系，知道什么是课程与教学观， 探讨建构课程与教学观的现实意义，了解课程与教学的开展演变历史

3、，了解课程与教学 理论流派，引导学生联系实际思考各种理论对当前课程与教学改革的启示。（三）重点与难点.重点课程与教学观的掌握.难点课程与教学的关系理解第二章课程设计（一）教学内容第一节课程设计的基本理念第二节课程系统的要素分析第三节 课程的设计取向第四节教材分析与教案设计（二）教学要求以系统学习为主，并辅以学生实作，理解课程设计的基本原理，理解课程结构和课 程功能的含义和关系，知道当前中小学主要的课程类型，掌握课程设计的基本知识和技术，引导学生运用课程设计的基本原理，能够对课程设计的产品如教材、教案进行分析 评价，能够独立进行课程设计，如撰写课程文本（局部）、设计教学活动方案等。（三）重点与难

4、点.重点课程设计取向的理解.难点课程设计技能的掌握第三章课程与教学目标（一）教学内容第一节 课程与教学目标的内涵第二节课程与教学目标的取向第三节课程与教学目标的陈述（二）教学要求采取课堂讲授、课后练习与自学等方式，让学生理解课程与教学目标的内涵和功能， 了解课程与教学目标的几种取向，知道确定课程与教学目标的依据，掌握课程与教学目 标的陈述方式，并能够在课程与教学设计工作中运用相应的目标陈述方式。（三）重点与难点.重点课程与教学目标取向的理解.难点课程目标取向与课程设计取向的联系第四章课程与教学内容的选择与组织（一）教学内容第一节课程与教学的内容选择第二节课程与教学的内容组织第三节课程与教学的内

5、容结构与类型（二）教学要求通过教师讲授，师生研讨等形式，让学生理解课程与教学内容选择的依据，知道几 种主要的内容组织方式，理解内容的结构与类型，能够运用有关理论对某一课程的内容 或内容结构进行分析评价。（三）重点与难点.重点课程与教学内容的组织.难点运用有关理论对某一课程的内容或内容结构进行分析评价第五章课程实施与教学过程（一）教学内容第一节 课程实施的取向第二节教学过程的特点第三节教学过程中的常用原那么与方法（二）教学要求采取理论学习、教学观摩、教学实作等形式，让学生了解课程实施的涵义和几种不 同的课程实施取向，知道教学是课程实施的基本途径，理解并掌握有关教学过程的基本 原理，能够正确理解教

6、学过程的本质并遵循教学原那么和方法，独立开展教学工作，并能 够对自己或别人的教学工作作出评价。（三）重点与难点.重点课程实施取向的理解.难点教学原那么的理解与灵活应用第六章课程与教学评价（一）教学内容第一节课程与教学评价的取向第二节课程与教学评价的类型第三节课程与教学评价的模式第四节课程与教学评价的实施（二）教学要求通过系统讲授、学生自学、课后练习，让学生了解课程与教学评价的取向和模式， 知道课程与教学评价的基本类型，能够运用一些常用的评价方法，对教师的教学、学生 学业成绩等作出评价，如做听课记录和评价报告，对学生考试试卷和成长档案进行分析。（三）重点与难点.重点教学评价的类型与方法.难点教学

7、评价的方法与应用三、教学形式与学时分配四 主要教学方法.音一（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一早224第二章246第三章224第四章224第五章268第六章246本课程主要施行讲授法、自学指导法、讨论法、工程合作式教学、案例教学和翻转课堂等。五 课程考核考核方式或途径考核要求考核权重备注课堂表现不缺席不早退，积极参与互动10%平时作业按时按质完成2次作业40%期末考试开卷考试50%六 参考书目及学习资料.课程新论，廖哲勋、田慧生著，教育科学出版社，2003年版。.教学论，李秉德著，人民教育出版社，2001年版。.现代课程论，靳玉乐著，西南师范大学出版社，1995年版。.现代教学论基础，谢利民著，上海教育出版社，2001年版。.课程与教学论学程,黄甫全著，高等教育出版社，2001年版。七 大纲说明本课程的教学坚持四个结合：一是理论和实践的结合；二是历史与现实的结合；三 是继承和批判的结合；四是学习与研究的结合。本课程教学中应注意以下几个问题：.加强基础知识、基本原理的教学。.关注现实尤其是当前课程与教学改革的热点问题，在教学中要及时增补新信息、 新内容。.教学方法多样化，总体上