《屈原列传》学案精编

1、屈原列传导学案【学习目标】1、掌握作者常识和文言词语与句式。2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法。理解课文运用的修辞手法。3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚“品德。【常识读记】1、作者简介司马迁（约前145前90）,西汉伟大的史学家、文学家，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城） 人，父司马谈，学问广博。汉武帝即位，谈为太史命，临终时嘱咐司马迁继写史书。父卒三年后, .司马迁继父任太史命，开始在“金匾石室”（国家藏书处）阅读，整理历史资料。二十岁时，游 历长江中下游和山东、河南等地，并到庐山和会稽考察传说中的“禹疏九河”等遗迹，经院水和 湘水流域，凭吊屈原沉水的汨

2、罗江，在曲阜，参观了孔子的“庙堂车服礼器回长安后任郎中。 三十五岁时二次出游，广泛地接近下层人民。武帝天汉三年（前98）,李陵孤军人匈奴，败降， 而司马迁极言李陵降敌出于无奈，意在待机答汉，因此触怒武帝，致罪下狱，受官刑。司马迁为 完成史记，隐忍苟活。出狱后任中书分，继续发愤著书，终于完成了我国最早的一部通史史 记，人称太史公书。2、史记介绍史记是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首，史记 是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前122年），共 3000多年的历史。作者司

3、马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使史记 成为中国历史上第一部纪传体通史。史记全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇。史记对后世史学和文学的开展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代 “正史”所传承。同时、史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位， 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚二3、介绍屈原屈原（约前340年约前278年），战国时期楚国丹阳人，今湖北宜昌种归县人，芈姓屈氏， 名平，字原；又自云名正那么，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。主张联齐抗秦，提倡“美政”。屈原是中国最伟大的爱国主义诗人之一，也是我国最早的著

4、名诗人和伟大的政治家。他 创立了 “楚辞”这种文体（也就是创立了 “词赋”这一文体），也开创了 “香草美人”的传统。离 骚九章九歌天问是屈原最主要的代表作。离骚是我国最长的抒情诗。基础检测1、属 人间（给括号前的字注音）草稿 谗谄举类迩而见（怨诽（）嚼（详（ ）怀瑾（）然泥（去秦义远）商於）发行吟握瑜（）帝辔（ 濯（ 屈平既细邪曲（）之地哺（）丹淅（ 其糟而啜（物之汶汶（疾痛惨怛（）不毕见 浊秽（ 与楚从（屈句（ 其酶（温蟆唐昧2、指出下面的通假字(1) “离骚”者，犹离()忧也(3)靡不毕见()(5)举类迩而见义远()(7)齐与楚从亲()(9)亡走赵，赵不内()(11)系心怀王，不忘欲反()

5、3、解释下面古今异义词：(1)明年(2)颜色4、判断以下各句的句式，并总结各类特殊句式的标志。其行廉，故死而不容。是时屈平既疏。(2)人穷那么反本()(4)其称文小而其指极大()(6)屈原既细()(8)乃令张仪详去秦()(10)劝怀王入秦而不反也()(12)故不可以反()(3)形容虽放流，眷顾楚国，系心怀王。 故内惑于郑袖，外欺于张仪。夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。何故怀瑾握瑜，而自令见放为？其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。明于治乱，娴于辞令。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。人

6、又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？5、解释下面成语(1)怀瑾握瑜：(2)博闻强志：(3)随波逐流：(4)弹冠振衣：(5.)与世推移：文本研读 整体把握速读课文，划分层次，概括每层主要内容。深入探究(一)研读课文第一局部(第1-3段)1、课文第一局部写屈原由见“任”而见“疏”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任2、王为什么怒而疏屈原?3、屈原为什么作离骚？作者是从哪几个方面介绍离骚的?（二）研读课文第二局部（第47自然段） 1、讨归纳第47自然段记叙了哪些事实？2、作者写楚国的命运，用意是什么?（三）研读课文第三局部（第810自然段）L在课文中划出可以概括第4-7自然段,内容的句子。.国家危难之际，

7、屈原,的态度和信念是什么？表现了什么精神?.这一局部作者议论的观点是什么？对表现屈原有什么作用？.顷襄王怒而迁之”说明了什么？（四）研读第四局部（第112段）1、文章第11节，记叙屈原与渔夫的对话，写出了几种人生观，有什么作用?2、文章第12节又提到了宋玉、唐勒、景差之徒，有什么作用?参考答案1、给下面括号前的字注音属(zhi)草稿 谗谄(chan) 邪曲(qu)疾痛惨怛(da)谗人间(jian)之 怨诽(fVi) 帝善(ku) 靡(mi)不毕见 举类迩而见(xian)义远 濯(zhuo)淖 (no) 浊秽(hui) 嚼(jiao)然泥(nie)屈平既细(chi)与楚从(zong)亲 详(ya

8、ng)去秦 商於(wu)之地 丹淅(xi)屈食J (gai) 唐日床(mo) 被(pi)发行吟哺(bu)其糟而啜(chud)其酉离(11)怀瑾(jin)握瑜(yu)物之汶汶(m6n)温蟾(hud)2、指出下面通假字(1) “离骚”者，犹离(“罹”，遭受)忧也(3)靡不毕见(“现”，呈现)(5)举类迩而见义远(“现”，表现)(7)齐与楚从亲(“纵”，约纵)(9)亡走赵，赵不内(“纳”，收入，接受)(10)劝怀王入秦而不反也(“返”，返回)(11)系心怀王，不忘欲反(“返”，返回)(1) “离骚”者，犹离(“罹”，遭受)忧也(3)靡不毕见(“现”，呈现)(5)举类迩而见义远(“现”，表现)(7)齐

9、与楚从亲(“纵”，约纵)(9)亡走赵，赵不内(“纳”，收入，接受)(10)劝怀王入秦而不反也(“返”，返回)(11)系心怀王，不忘欲反(“返”，返回)(2)人穷那么反本(“返”，返回)(4)其称文小而其指极大(“旨”，意旨)(6)屈原既细(“黜”，罢免)(8)乃令张仪详去秦(“佯”，假装)(12)故不可以反(“返”，返回)3、解释下面古今异义词：(1)明年：古义：第二年 今义：今年的下一年(2)颜色：古义：脸色 今义：色彩(3)形容：古义：容貌深色 今义：对事物的形象或性质加以描述4、判断以下各句的特殊句式。其行廉，故死而不容。(被动句)是时屈平既疏。(被动句)虽放流，眷顾楚国，系心怀王。(被

10、动句)故内惑于郑袖，外欺于张仪。(被动句)夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。(被动句)举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。(被动句)何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(被动句)其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。(被动句)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。(宾语前置)明于治乱，娴于辞令。(状语后置)怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。（状语后置） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（状语后置）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置）5、解释下面成语（1）怀瑾握瑜：王逸注：“在衣为怀，在手为握；瑾、瑜，美玉也。”比喻人具有纯洁优美的 品德。（2）博闻强志：见识广博，记忆力强。又作“博闻强记”

11、“博闻强识”，礼记典礼上”博 闻强识而让，敦善行而不怠。”（3）随波逐流：比喻无原那么、无立场地与世相沉浮。（4）弹冠振衣：整洁衣冠。（5.）与世推移：随着世道的变化而变化以合时宜。文本研读整体把握速读课文，划分层次，概括每层主要内容。明确：本文通过记述屈原的生平事迹，表现了屈原对楚国兴衰存亡所起的重大作用，赞颂了 他的爱国精神和正直的品德，同时也处处流露出作者的不平之气和叹惋之情。第一局部（13自然段）写屈原由见“任”而见“疏”；介绍并高度评价离骚。第二局部（4-10自然段）屈原被罢黜到被放逐的历程；第三局部（第1112自然段）屈原投江自尽；屈原死后影响深入探究（一）研读课文第一局部（第一3

12、段）1、课文第一局部写屈原由见“任”而见“疏”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任 之”？明确：“王甚任之”：“为左徒”，“入那么与王图议国事，以出号令；出那么接遇宾客，应 对诸侯”。“王甚任之”的原因：楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中 的一支。（古代姓比氏大，后来姓氏不分。）屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。（明、娴，形容词用作 动词，这两句状语后置。）. 2、王为什么怒而疏屈原？明确：直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。才能杰出，蒙谗见疏。3、屈原为什么作离骚？作者是从哪几个方面介绍离骚的？明确：（1）忧愁幽思而

13、作离骚。忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也，谗馆之蔽明也，邪曲之 害公也，方正之不容也”，疾，恨，痛心。四句中的“之”是助词，取消句子的独立性。这四个 主谓短语都是“疾”的宾语。（2）解题、离骚者，犹离忧也成因：人穷那么反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。内容：明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。风格：其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（二）研读课文第二局部（第47自然段） 1、讨归纳第47自然段记叙了哪些事实？明确:第四段受骗绝齐兵败丹淅蓝田退兵第五段复释张仪第六段诸侯击楚第七段赴秦身死2、作者写楚国的命运，用意是什么？明确：这些事发生在

14、“屈平既细”以后，说明罢黜屈平是错误的。怀王复释张仪、.赴秦身死, 都与未听屈原的劝谏有关，说明屈原与.楚国命运紧密相连。（三）研读课文第三局部（第810自然段）.在课文中划出可以概括第4-7自然段，内容的句子。明确：“怀王以不知忠臣之分身客死于秦”。.国家危难之际，屈原的态度和信念是什么？表现了什么精神？明确：态度：嫉之信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国精神：忠贞不渝的爱国精神.这一局部作者议论的观点是什么？对表现屈原有什么作用？明确：这一局部作者以结语式的方式，指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之 祸也”。通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。.“顷襄王

15、怒而迁之”说明了什么?明确：顷襄王“以其弟子兰为令尹”已见糊涂，“怒而迁”屈原，更见其昏愦。（四）研读第四局部（第11-12段）1、文章第11节，记叙屈原与渔夫的对话，写出了几种人生观，有什么作用？明确：二人的对话，代表了两种不同的人生哲学，品格操守及政治倾向。渔父：对人生、世事均不要太过认真，太过执着，最好得过且过，随遇而安，随波逐流，与 世推移。屈原:绝不苟且，绝不与世俗同流合污。“宁溢死以流亡兮，余不忍为此态也。”通过对话描写，揭示屈原“见放”是时代的悲剧，表现屈原“吾不能变心以从俗”，宁赴长流 也不与世俗同流合污的高贵品质。这段对话实际上是关于人生哲理的精辟议论，即明屈原之志， 亦抒作者太史公之情。2、文