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文档简介

1、精选教学设计方案3篇教学设计方案篇1【教学内容背景材料】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第二单元第5课课文。本单元的主题是家庭生活，通过教学，使学生体会到家庭成员之间的亲情。【教学目标】1、认识“全、奇”等14个字；会写“爸、全等6个字。2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。3、初步朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。【教学重点】1、写好6个字。2、认识14个字。【教学准备】生字卡片、课件。【教学过程】一、谈话导入1、你喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？（指名回答）你知道爸爸妈妈喜欢看什么节目吗？（指名回答）老师发现你爱看的节目和你爸爸妈妈爱看的节目不一样，如果你们看的电视节目有冲

2、突，你们会怎么做呢？2、有一家人也爱看电视，不过他们看电视有些奇妙，想知道吗？赶紧读课文吧！看电视是我们生活中很重要的一部分，学生对看电视有很多亲自经历。教师通过“你喜欢看电视吗？你喜欢看什么节目？这两个问题很快就吸引了学生的注意力，学生很乐意回答，而且有很多话能够说。“你知道你爸爸妈妈喜欢看什么节目吗？如果你们看的节目有冲突，你们会怎么做？”这两个问题很自然地把学生引入到本文的学习中。这个引入设计可谓滴水不漏。3、刚才大家都读得很认真，老师想听听你们读得标准不标准，一起来把课文读一读。4、教师评点，总结：只有过了生字这个关，才能把课文读流畅。二、认记生字1、学生自由轻声读：勾画出课文的生字。

3、2、出示带音节的生字卡片，指导认读：齐读。男女生对读。小组读。一排排读。3、小组合作分析生字,交流认记的方法:反馈：（课件）全：人+王奇：大+可员：口 +贝妙：女+少精：米+青音：立+日（生字卡片、归类识字）宝盖头：赛、完提手旁：掉、换有特点的字的教学：赛：上面一个宝盖头，下面一个贝，中间的部分教师在黑板上板书，使学生更清楚它的笔顺和笔画。掉：左边一个提手旁，右边是“朝”字左半个掉了一点,所以它读“掉。换：左边一个提手旁，右边上面一个刀，下面不是“央”,一撇没有长出头。因为上面有个刀，就像同桌两个人坐座位一样，我们要互相谦让，不能长出去。5、游戏活动，巩固生字：摘果子游戏。教学生字一般提倡随文识字，但是本文中的生字跟课文的句子或内容没有很大的联系，而是生字与生字之间有很多的相同点

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