案例教学中民办高校市场营销

1、案例教学中民办高校市场营销 1案例教学在民办高校教学中的重要意义近年来，由于我国高等教育供需矛盾突出同时国家财力有限，作为高等教育补充的民办高校也应运而生，并逐渐开展壮大。但是，由于在录取时民办高校的分数线往往低于其他院校，所以民办高校在生源质量上往往良莠不齐，而要扩大民办高校的社会影响力，增强民办高校的综合实力，进步教学质量就成为一个摆在所有民办高校面前的一个重要课题。如何摆脱这样的困境对于民办高校来说注重案例教学是一条值得探究的出路。案例教学是详细化、生动化教学的关键，因此，一定要在这方面做好。有些高校不注重案例教学，我认为这是教学程度进步的障碍。要让案例教学在市场营销课中发挥作用，是教学

2、改革的重点之一。首先，案例教学是市场营销课的课程内容和课程性质决定的；其次，它会强化营销理论教育的生动性、详细性，让学生在情感认同导引;的方式下学习；另外，正确把握案例教学特点，让师生在案例教学中不断进步理论素质。2市场营销案例教学的理论背景在20世纪初，案例教学被运用于市场营销教学中，其方法、内容日渐完善丰富，并产生了很大的影响。所谓市场营销案例就是针对一定的教学目的，围绕选定的企业营销活动中的一个或者几个问题，以事实为素材编写成的对某一实际情境如市场营销活动的客观表述。在这个情境中，可能包含一个或多个疑难问题，也可能包含有解决这些问题的一些方法。案例问题有多有少，有小有大，只要是和专业相关

3、，或多或少能诠释相关的营销理论知识。明确了什么是市场营销案例，那么什么是市场营销案例教学？所谓案例教学，是为了一定的教学目的，老师指引学生通过对营销案例的调查、阅读、考虑、分析、讨论和交流等，就有关问题做出判断决策，从而让学生学会并掌握运用所学习到理论知识，进而培养学生独立分析并解决实际问题的才能，加深学生对营销根本原理、概念和策略的理解的一种教学方法。市场营销学作为一门以管理学为根底，综合运用经济学、心理学、行为科学等理论的学科，具有很强的理论性和综合性。所以，民办高校在教学中有必要将学生置身于贴近现实的营销环境中，使其作为管理者对营销活动进展管理。但由于自身才能及教学条件有限等各种原因，学

4、生不可能完全真实地参与一个企业的全部营销决策活动，案例教学将教学和理论相交融，较好地解决这一问题。案例教学是在一个比拟自由的情景里进展的，教学过程中会遇到很多问题。因此，搞好案例教学，老师必须做好充分的备课，灵敏地运用教学技巧来指导、案例教学的工作。3案例教学在民办高校市场营销课程中组织与施行策略3.1案例教学法准备阶段。首先老师根据教学目的、教学内容的要求以及学生的真实情况、民办高校的教学条件等综合考虑，制定合适市场营销专业的案例教学法的教学方教案。其次，老师制定出与教材配套的教学任务规划，详细包括教学目的、教学程序、设备分配工作以及详细分工等。老师应该在课前进展心中预演教学流程，明晰掌握案

5、例教学的过程以及为教学过程中可能出现的意外事件做好提早准备。充足的准备工作为老师更好完成教学目的奠定根底。3.2案例教学法施行阶段。民办高校老师从市场营销专业角度出发，明确案例教学的程序，在教学过程中老师充分调动学生主观能动性，激发学生学习热情，引导和鼓励学生大胆提出自己观点。老师在详细的案例教学中根据详细情景给学生耐心做出正确的指导。3.3案例教学法总结阶段。模拟教学完成之后，老师必须及时进展实验的总结归纳，对学生在案例教学过程中的表现进展鼓励和评价，指出学生们在学习过程中的优点和缺乏，重点纠正教学过程中学生出现的错误观点和做法，另外，民办高校在条件允许情况下可以邀请专家参与案例教学，并认真

6、听取专家意见。4案例教学法在民办高校市场营销专业教学中常用的方法民办高校的市场营销专业教学中的情景案例分析法的应用是围绕一些与市场营销相关的课题，从营销理论、案例等相关资料中采集材料，根据资料编写实验模拟指导筹划。在课堂上老师安排学生扮演筹划书中各种营销角色，使学生身临其境，实在从心理上体会模拟的情景。让学生们在过程中应用理论知识进展理论操作，来进步学生理论才能。比方，在销售案例分析中，老师创立某一特定的销售情景，鼓励学生展开想象力针对不同销售问题提出最正确解决方法。另外，老师在模拟过程中正确引导学生尽快进入扮演角色。仿真案例分析法即在教学中采用现代科技方法、多媒体教学设备以及分析公司营销活动

7、训练。学生们在分析过程中运用已掌握的市场营销理论知识结合现代科技方式，使用计算机、 、 等设备把详细营销案例输入计算机进展情景变化的操作，利用影像资料进展声像模拟，运用营销系统仿真软件，按照教学目的进展理论和编写。仿真案例分析法到达真实工作岗位效果，民办高校市场营销专业的学生们的工作才能必然得到很大进步。市场营销的综合案例分析法具有多学科、多角度、多层面的特点，突出了案例分析理论具有综合特点。使得学生对理论知识的理解更加明晰，培养了民办高校学生的操作才能，进步了学生的专业性综合素质。分析的理论方式多种多样，老师按照分析理论的教学目的的要求，使学生表现出主动性、创新性及老师的引导性，老师根据详细

8、情况适当给学生提出具有讨论价值的市场营销专业知识方面的问题，激发学生的好奇心。也可以邀请富有经历的营销管人员参与进来，或者各校之间结合，进展案例分析理论。理论完成后，安排学生根据模拟理论经历，进展市场调查，编写营销筹划方案书，锻炼学生独立自主才能，充分发挥大学生的创造才能。5案例教学法在民办高校市场营销教学中应到达的效果案例分析教学法运用过程中，学生是课堂学习的主要参与者。老师起到纠正学生错误、解答学生提出疑问的作用。案例分析教学法有效地锻炼了学生的自主操作才能、学习才能、应变才能。采用案例分析教学法也培养了学生的创新理论才能，使得学生切身体会岗位要求，为民办高校学生以后就业树立信心。民办高校

9、市场营销专业老师在教学中，除了完成教授学生掌握专业根底知识，培养学生的实际应用才能也是老师的重任。通过案例分析教学法在课堂的应用，改变了传统教学形式，巧妙躲避了注入式教学方法的弊端。老师角色地位与作用也随之发生转换，充分发挥老师的主导作用。老师作为课堂活动的引导者，有效指导学生将理论知识理论化。除此以外，老师在指导学生语言表达才能、人际关系交往、应变才能等方面起到重要作用。市场营销专业是一门实际应用性强的学科，注重从多角度、多层面培养学生认知才能，因此民办高校在教学中应设立多个教学目的。采用案例分析教学法，调动学生积极性，激发学生兴趣，确保学生在教学过程中充分参与，有效实现了理论根底与理论相结合，进步了课堂效率。学生由被动学习转变为主动学习，在宽松愉悦的课堂气氛中学习市场营销知识。6结语综上分析了市场营销案例教学在民办高校的组