新升小学化建设五年总结2012

1、加强规范管理，突出有效持续发展，促学校可-规范化建设五年总结小学规范化建设工程是小学教育发展的一项重要工作，对推进义务教育发展意义，也是工作的一个有力的助推器。五年来，我校以提高教学质量，学校规范化办学水平为目标，加强规范管理，突出有效，扎扎实实地做好各项建设工作，促进了学校的可持续发展。一、基础管理（一）规划与计划1.学校能依据教育、方针政策和素质教育的要求，制定学校规范化建设五年发展规划。基础分析符合学校实际，优势与问题剖析得比较准确，办学目标明确，思路清晰。学校实施方案及年度工作目标具体，任务明确，与总体目标相衔接。规划与年度计划积极坚持教职工参与制定，并由全体教职工大会通过后执行。2.

2、学校年度工作计划阶段性目标清楚，工作重点突出，有明确的职责分工，责任能到每个部门。年度计划的措施得力，有一定的操作性，运行有效。每个年度的计划都能通过全体教师会。因此，教职工 100%知晓。（二）行政工作3.学校能做到坚持依校，建立健全学校章程和各项管理制度，并在不断完善、创新。教师的岗位职责明确，学校日常管理有序，形成了有效的运行机制。4.依据有关政策和公平、公正、公开原则，学校能进一步和完善教师聘任制、岗位合同制等。严格聘任程序，履行聘用合同，依法处理人事争议，化解及时。每个学期，学校都要组织教师开展工作质量考核评议工作，学校也建立了考核评价制度、办法，措施比较得力，不断深化人事制度。5.

3、我校不设重点班和非重点班，所有的孩子都享有的教育。我校还附设一个特殊教育班，每学年度，都能按照要求积极接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读。对学习生和残疾学生的关注与关爱。虽然有的孩子智力和身心都存在着性的残疾，但是在这里，他们没有被，没有被冷落，他们同正常孩子一样享受着一流的教育环境，优质的教育资源，享受着的课堂教学，他们同样得到了老师和的关爱。20 多年来，在各级关心爱护和全校师生的共同努力下，我校特教工作在有条不紊开展的基础上，教育教学质量正在稳步，得到了学生、家长和社会的好评。6.学校有对教师表彰的制度，并采取多样性形式，及时肯定教师教育教学工作的点滴成绩。学校不会单纯以

4、学生的成绩和升学率作为对教师表彰的唯一依据，而是关注教师的工作过程，关注教师的工作态度，客观分析和评价每一位教师，充分调动教师的工作积极性。7.依据有关规定，我校建立和完善了学生学籍管理的相关制度。学生无流失、辍学现象，学校无学生现象。我校严格控制班级规模，班级人数符合规定，现在每班学生人数能做到不超过 40 人。在学籍管理工作中，我校一直做得很好，多次受到学区的表扬。8.学校能切实加强教育经费的使用管理，做到专款，提高效益。严格执行学校管理程序，无财经纪律和教育乱现象；无向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。9.教育教学设施设备管理制度健全，都能做到由专人负责，账物相符，合理使

5、用，妥善保管，多数设施设备利用率较高，并有使用。（三）10.我校严格执行有关安全的规定，安全责任制度和应急机制健全，有专项应急预案。学校加强日常安全管理，及时消除隐患。在办学过程中，我校认真国家六部委关于校园安全的工作意见及市区教委的要求，树立全员安全的意识，制定涉及校园安全的“学生集体外出交通事故”、“突发社会治安事件”、“食物事件”、“消防”、“学校”、“加强管理保障校园安全”等应急预案，建立起相应的小组，做到责任明确，具体可行，人人参与，同时为保证政策的，结合学校实际制定了“安全教育”“安全防火管理”、“安全检查督办”、“安全事故责任制度”、“学校安全管理各项制度”、“班级、学科、部门安

6、全管理制度”等。11.学校利用广播、宣传栏、班队会等各种形式向师生进行安全教育，每学期初组织学生进行紧急疏散演练，有专人对学校各种设备设施、定期或不定期进行检查，使学校无安全事故发生。12.学校班子及负责安全的教师每学期都定期研究，定期组织安全隐患的排查，对查出的安全隐患及时、上报和处理，防止事故的发生。（四）队伍建设13.学校体制健全，职责明确。我校行政共 6 名，平均38 岁。年富力强且有一定管理经验，目前只有 1 名是专科学历，其余都是本科学历，专业结构合理。班子分工明确，管理比较到位，讲究团结协作。在依教的原则指导下，班子能实行人性化、人文化管理，坚持用和谐理念凝聚教师之心，用和谐理念

7、减轻教师心理压力，用和谐理念促进教师团队，用和谐理念激励教师奋发进取，用和谐理念打造学校特色。此外，班子还能积极学校管理体制的“三个工作意见”，能够充分发挥政治作用。校长作为学校第一责任人，能够对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统。学校教代会参与管理和监督，工作程序规范。14.班子管理制度健全。理论学习、行政工作例会、生活会、“三重一大”决策、述职考核等有关队伍建设的制度健全，且执行到位。学校事项能做到校务公开，严格程序。15.班子成员能注意提高自身业务素质和管理水平，积极参加各级各类的培训，如：“后备培训”、“农村教学能力班”培训，“教学任职培训资格”培训等，自觉学习现代管理理论，不断

8、提高自身业务素质和管理水平。在师生管理方面，学校制定了学校章程，并建立了较为完善的师生管理制度，做到目标明确、责任明确、措施明确。经常深入实际，指导教师工作，关注教师的身心健康和专业发展，创造一切条件满足教师的能力需求。广大教职工对班子的工作作风、管理水平、指导教育教学能力等满意度较高。校长、教学、德育的管理多次获得区级的。16.学校能依法履行工作职责，以身作则，廉洁勤政，做到令行，无违法行为。17.我校中层管理能力较强，、扎实、尽职。这支年轻的管理队伍，能独挡一面地开展工作，作风扎实严谨，讲究团结合作，有较强的凝聚力。管理的工作得到了学区及全校教师的充分肯定。18.学校重视青年和后备的培养，

9、有重点培养目标和培养计划及措施。注重在工作实践中锻炼和青年、后备。在日常的管理中，校长大胆放手让青年承担，既做到压担子给任务，也及时做到树信心给指导，充分发挥青年的工作潜力。目前，我校青年能较好地组织和开展各项常规工作，在学区各项工作管理中一直都走在了前面，并受到了学区和学校教师的普遍认可。我校教学曾两次获得朝阳区“优秀教学”称号。（五）教师队伍建设19.我校有具体的教师队伍（德育队伍）的建设规划和相关的管理制度。教师业务详实。目前，我校正积极探索研究教师发展性的评价工作，促进教师发展。工作中，我们能建立有利于教师专业发展的方案。教师队伍整体发展的态势较好，教育教学能力有一定的。存在问题：目前

10、，我校教师队伍非常年轻，从任职年限和结构分析，新教师和一级教师已经占到了三分之二。教师配备的合理性欠缺，总体上多数教师都比较缺乏教学经验，工作能力亟待提高。20.学校能注重加强教师职业道德教育。每学期，都会开展师德教育活动，规范教师的教育教学行为，引导教师爱校爱生，爱岗爱业。立足课堂，引导教师从建立新型的师生关系入手，营造和谐的学习氛围，逐步形成、和谐的课堂文化特色。现在，我校师生关系和谐融洽，教师无体罚和变相体罚学生现象，教职工无品行不良和违法违纪行为。学校师德制度健全，有工作突出的师德先进典型。21.根据教学和课程的要求，我校强化了教师教育教学基本功训练的力度。我们认为，教师基本功是教师从

11、事教学工作必须具备的最根本的。因此，我校以提高教师岗位实际能力为目的，引导教师树立正确的教育观念，牢固练就扎实的基本功。通过开展教师基本功指导、训练、考核等一系列活动，促进了教师的专业成长，逐步了教师的综合素质。我校成立了由校长任组长，副校长、教研组长为组员的培训工作小组。由教学处牵头，会同各年级组、教研组集体参与制定了新升小学教师教学基本功培训考核与展示活动方案，教师教育教学基本功训练做到了有计划、有措施、有各学科的基本功要求。依托校本研修、校本课程开发、教育科研和课堂教学研究等活动，分层次对教师进行基本功达标考核，进一步完善了“优化培训，强化实践，严格考核”的运行机制，并组织全体教师参与了

12、培训与考核，不断提高教师队伍整体素质和能力，促进了教师专业化发展。存在问题：学校能重视教师教育教学基本功的训练和考核工作，依托校本研修能积极组织各项活动。但是在教育科研方面，缺乏研究的有效方法，研究的过程不够具体，教师队伍整体素质和能力比较缓慢，实效不够凸显。22.学校能保证教师继续教育工作的有序开展，每年都结合实际制定教师继续教育工作计划，措施得力，到位。建立和完善了每个教师的业务， 教师培训的各类资料由继教负责，内容充实、规范，分类装订存档，各类培训资料齐全，为学校发展和教师队伍建设做好了理论储备。教师培训的内容比较丰富，包括具体的学科研讨、讲座、组内研讨和基本功技能大赛等内容。学校还积极

13、研究和探索教师发展性评价工作，制定了相关的教师工作价标准和方法，做到了教师的工作与年度考核、评优及评定挂钩，促进了教师发展。23.重视青年教师和骨干教师的培养。我校将教师分成了三个梯队：成长期的“新教师层”、发展期的“一般教师层”、期的“骨干教师层”。根据每个层次的教师情况制定培训计划，明确培训目标，组织培训活动，培训要求。以打造教师队伍为重点，有效依托校本培训，以“立足课堂教学，夯实基本能力，提高教学实效”为，以提高教师的专业化水平为目标，以自我研修、同伴互助、骨干引领、指导为主要活动形式，深入开展教学研究活动，提高教师教学基本功，总结推广教学经验，不断促进教师间的合作与交流，逐步了教师的专

14、业化水平。存在问题：学校非常重视对青年教师和骨干教师的培养，通过多种形式搭设。但是，我校青年教师偏多，总体的教育教学能力较弱，骨干教师队伍的梯队形成缓慢。目前，只有区级骨干教师 2 名，区级优青教师 1 名。（六）德育工作24.我校认真党的/教育方针，坚持育人为本、德育为先的办学，积极推进素质/教育，坚持深化/教育/教学，努力创造使学生个性发展的/教育。几年来学校在争先创优方面取得了较为显著的成绩。我校能够深入分析学校德育工作和学生道德发展现状，在学校三年规划中，有明确的德育目标，思路清晰，有阶段目标和具体措施。建立由校长全面负责，教师全面参与的德育工作管理体制，学校德育管理系统健全、责任分工

15、明确、职责清晰、指挥畅通，各项德育规章制度健全，执行有效，检查到位。把教书育人、管理育人、服务育人分别列入教师岗位职责范围，作为/教师聘任、考核、评先和的重要依据之一。德育的时间和经费能够得到保证。25.坚持全员育人。充分发挥少先队和班的作用，少先队和班的职责明确，工作任务清楚。定期召工作例会和德育工作会议，有针对性的开展德育专题研讨工作，及时总结经验，引导教师树立正确的德育观念。26.坚持全过程育人。学校教师了解德育工作计划，明确并各自的德育工作任务。德育管理措施具体可行，有针对性和实效性，能贴近学生实际。能够有计划地进行养成教育、爱国主义教育、传统教育、教育、礼仪教育等教育活动。德育活动内

16、容丰富，形式多样，受到学生欢迎，有实效、有成果；德育工作的主动性、针对性和实效性突出，学生反映良好。结合教学和课程，充分发挥课堂教学的主功能。教师明确学科的要求，适时适度对学生进行品德教育，注意培养学生正确的情感、态度、价值观。学校主管德育每学期听课不少于 30 节，有课堂的评价和指导。加强指导，每月不定期听一些班的班队课，及时交流、/总结，提高班的业务水平。2010 年我校在朝阳区小学德育规范化达标创优工作中被优秀校。27.我校能学生综合素质评价填写学生综合素质评价手册，通过评价促进学生发展；建立了学校、家庭、社会三结合的德育网络体系。我校除了不断充实和加强德育班子建设，还建立了校外德育工作

17、，聘请副校长、校外辅导员，定期开展丰富多彩的活动，对学生进行教育、教育、安全教育。我校定期召开家长座谈会，并成立了家长学校和家长。每学期下发家长问卷，家长对学校的意见和建议。通过家长学校对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。一些家长还能根据学校实际情况提出一些管理方面建设性的意见，反映出大部分的家长是非常关注学校教育的，这也给我校管理工作起到了鞭策作用。几年来，我校的家长开放日，得到了家长的认可，成为了沟通学校，家庭、社会的有效途径。新升小学作为家庭教育“培养”课题的实验校，一直以来着重培养学生良好的养成和惯，取得了可喜的成绩。此外，学校重视开展好家庭/教育活动，利用学校有效宣传，把学校对学生的

18、要求与目标、学生的学习活动情况等用、等形式向家长宣传，使家长更多的了解学生、了解学校，促进家长与学校的沟通与交流，使学校的教育工作更加有效。存在问题：家长学校的构建还不够完善、机制不够健全。应该开辟多种沟通和意见反馈，更好的发挥家委会参与学校管理的作用。28.我校积极创造条件，配备有专职心理健康教育教师；设立心理健康室，开展心理健康教育辅导活动。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。通过开展课堂教学研究，引导教师从关注孩子的心理、增强孩子学习入手，提高课堂教学效益，使孩子们在学习中充分体验成功的。学校开设了“校长信箱”、“心

19、理信箱”、“爱心小屋”-心理室，并开通了“心理”，使学生随时能够向校长、心理健康老师倾诉心声。心理老师能够从学生实际出发开展心理健康教育辅导活动，专门为学生做心理健康教育讲座，并且通过心理解决了学生的个别问题。存在问题：心理健康教育教师对个别学生的个案追踪还应持续。重点关注有心理问题的学生，并及时进行心理辅导，建立特殊学生，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康/教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。（七）教学及科研工作29.我校教学管理系统健全、指挥畅通、职责明确、管理到位；教研组、备课组的教研活动能做到时间、地点、内容、“四”，能经常深入教研组参与和指导教师的教学研究工作。针对本

20、校教学实际，积极开展研究课、观摩课等课堂教学研究工作，校本教研的针对性和实效性较强，得到了广大教师的欢迎。存在问题：校本教研的力度还要加强，研究的方法、策略还要深入，进一步提高实效性。30.我校校长及主管教学能做到将主要精力用于教学上，并深入课堂和教研组实际指导教学工作。在教学管理上注重树立教师的质量意识，并通过指导提高教师的课堂教学实效。校长每学期听课不少于 40 节，主管教学听课不少于 60 节。每节课能保证听后及时评课指导，指导深入有力，能为教师改进教学工作提出合理化的建议。31.我校能够严格执行国家课程计划，开齐课程，开足，无随意增减现象，教师能按照课程表严格好每一节课。学校能按规定要

21、求选用教科书及资料；各学科教师能合理安排学生课堂作业和课后作业，积极采取有效措施减轻学生课业负担，无补课现象。32.我校能深化课程和课堂教学，积极开发具有本校特点的校本课程。如：“纸造型”、“健美操”、“软式垒球”、“花木文化”等。各学科教师能将课堂教学与进行整合，激发学生的学习，努力提高课堂效率。实验教师能积极开展以探究为中心的实验教学活动，学生的分组实验开出率为 100%。我校的“纸造型”校本课程目前已经成为了我校的一个特色。33.按照课程方案要求，我校能结合学校内的教育资源和社区的教育资源，积极组织学生参加综合实践等活动，不断提高综合实践活动的质量。在内容和形式上能结合学校的特点开展，学

22、生反映良好。34.学校能建立和完善课堂教学评价。教学和教学质量制度健全，并能得到较好地，教学秩序良好。学校能定期召开教学工作会议，指导教研组、青年教师、骨干教师积极开展教学工作，促进了教学质量的稳步提高，推动了学校的整体教学工作。35.学校有主管科研的。针对本校实际，积极参与了不同层次的科研课题，如：实验课题、攀登英语课题、儿童文学研究课题、特殊教育课题等。每学期，都能按计划组织开展研究活动。教研组和年级组也能结合实际开展“惯”的小专题研究。学校所有教师都能参与到各级的课题研究之中，促进了教学质量的提高。2011 年，我校被了“市科研先进”称号。（八）体育美育卫生健康教育36.学校能积极国家关

23、于体育工作的要求，严格“学校体育工作条例”，管理规范，制度健全，班子和学科教研组能定期研究体育工作。学校每学期都能制定“体育工作计划”，目标明确，措施具体可行，有可操作性，相关资料完整。此外，学校每学期都会举办全校性运动会和各种形式的体育单项竞赛活动。调动所有学生参与其中，鼓励竞争，更鼓励参与，使学生在体育活动和竞赛中体会到竞争与合作的乐趣，融体育竞赛于的活动之中，从而促进学生身心健康的成长。如：春秋两季的全校性“阳光体育运动会”，还有小型比赛，如：队列比赛、跳绳比赛、课间操比赛、保龄球比赛、打靶比赛、拔河比赛等。这些比赛活动做到了有计划、有组织，学生参与率 100%，取得了良好的效果。此外，

24、还将体育竞赛活动进行拓展，邀请学生家长共同参与，深受学生和家长的欢迎。通过多彩的体育活动，既培养了学生对体育运动的、养成了体育锻炼的，又丰富了学生的校园文化生活。37.学生能够按照要求保质保量地做好眼操和课间操。每天的课间操时间能达到 25分钟，并有操与操之间的衔接活动。学神饱满、动作比较整齐规范，锻炼效果较好。此外，每周能保证各班无体育课情况下的体育活动时间达到 1 小时。学生的体育课外活动有具体的计划、安排表，保证了活动时间、活动地点和组织到位，做到了有组织，有安排，有内容，有专人负责，有保障措施，学生逐步养成了良好的体育锻炼。38.我校能认真学校卫生工作条例，注意培养学生良好的卫生，坚持

25、对学生进行卫生健康教育。日常能做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作，有防止性传染病发生的措施。能关注营养过剩和营养不良儿童少年的成长。学校卫生管理符合要求，制度健全，责任明确，无安全隐患。2009 年，我校被“朝阳区卫生先进”和“市健康促进学校”。39.认真国家学生体质健康标准，按要求完成学生体质测试和数据分析，并形成了学生体质健康。我校学生体质健康整体水平能达到国家学生体质健康标准，超重检出率及视力不良新等增长趋势得到了控制。学校能定期组织学生进行体检，国家学生体质健康标准达标测试、年度体检和学生健康规范、完整、准确。针对本校情况进行统计分析，并制定了改进措施。40.学校能依据有关规

26、定，积极组织学生开展课内外与校内外相结合的美育活动、科技教育活动和艺术社团活动，进一步培养了学生健康的审美和审美能力以及科学态度和创新精生积极，参与率较高。二、发展绩效（九）教育质量41.我校德育目标清晰，学校全员、全程、全方位育人。建立良好工作体系，能充分发挥家庭和社区三位一体的教育功能，德育资源得到有效整合。学生基础文明素养好，有良好的细想道德品质，在爱国、奉献、诚信、责任、尊重、合作、环保等方面积极的情感和良好的，有良好的心理品质。42.学生体质健康整体水平能达到国家学生体质健康标准，超重检出率及视力不良新等增长趋势得到了控制。学生国家学生体质健康标准达标测试、年度体检记录和学生健康规范

27、、完整、准确，达到国家学生体质健康标准的学生比例较高。43.我校学生学习态度端正，具有良好惯，独立思考、创新能力和实践能力有所提高。学生年级整体学业成绩在稳定的基础上有所提高。每个学年度，我校六年级毕业升学率均为 100%，且连续多年在学区毕业成绩中名列前茅。2009 和 2010 年，我校教学质量全样本检测的平均分、优秀率等指标均高于区平均水平。2009 年，在朝阳区五年级样本检测中，我校三科总体成绩超出了全区平均分 2 分多，并列入了第一梯队。其中，我校英语成绩十分突出，2009 年 9 月份，我校向小教科做了经验汇报。2011 年，我校全样本检测及抽测成绩均能达到区平均水平。2012 年

28、 1 月，我校三年级英语抽测成绩超出区平均近 3 分。存在问题：由于借读学生多，学习基础参差不齐，因此学生的学业水平的较慢；部分学生缺乏良好的惯，学科质量还需要进一步。44.我校能高度重视体育、艺术、科技和校外教育。2009 年和 2010 年，我校体育和音乐学科被朝阳区优秀学科。我校历来重视过程性管理，注重工作成效。为培养学生广泛的和审美，我校成立了 29 个社团，种类多样，内容丰富，为学生的综合发展提供了良好的。其中，我校开展的健美操社团、纸艺社团、合唱社团、舞蹈社团、美术社团等在区级及市级都取得过优异的成绩。存在问题：我校科技特长学生种类和数量比较少，没有突出的教育经验。（十）学校文化4

29、5.学校文化是学校打造品牌的重要,是学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。我校积极构建浓厚的校园文化积淀和特色鲜明的学校理念文化；逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化建设；努力创设以美化、净化、知识化为载体的赏心悦目的校园环境文化建设。理念是行动的先导。在办学理念的指导下，确定了“构建人文校园、书香校园、绿色校园的文化氛围，力创朝阳区东南片窗口学校”的奋斗目标，办学思路是：“用和谐理念引领, 靠特色品位”。在遵循办学目标和办学思路的基础上，我校班子经常研讨学校规范化建设中的发展问题，并结合科学发展观的学习不断调整阶段目标、工作思路和实施措施，使教育教学工作体系逐步清晰明

30、确。我校高度重视学校文化建设，确实加强组织。学校成立由校长、副校长、教导室、德育室、总务室等组成的“新升小学学校文化建设小组”，负责制定计划，组织实施，协调各方面的工作事宜。学校文化建设是我校德育工作的重点，在以往工作的基础上拓展了新的领域，以“绿色文化”铸造学校品牌，追求绿、美、趣，凸显了和谐、人文的生态型校园。结合学校的发展形势，校长带领教师积极创新办学理念，即：“以人文本，多元发展”。其涵义是，在工作中以尊重学生个性特点为指导，遵循学生的个性发展，着眼于学生良好道德与良好的形成，着眼于学生的全面发展。还进一步加强了学校的教风、学风和作风建设，形成井然有序、聚精会神、团结一致、生动和谐的校

31、风。深化学校精神文化。以“和谐”为学校文化的理念，引导教师学生树立正确的价值取向，进一步打造学校的精神文化，将“和谐”理念贯穿到学校各项工作中。根据学校实际我校确定的精神文化建设目标，即：班子以“服务师生、整体优化，奉献和”为目标；教师队伍以“教师共研、品位，敬业和”为目标；学生以“同伴互爱、健康成长，感受和”为目标；学校整体发展以“融入社区、打造口碑，建设和”为目标。我校校风良好、教风严谨、学风浓厚，受到教育管理部门、社会和家长的普遍认可，在本地区有良好的声誉。我校环境优美、鲜花怡人、绿树成荫。校园中富有力的提示语随处可见，时刻提醒着孩子们爱护共有的绿色家园。在此基础上，为了更好地实施绿色教

32、育，我校设计建成了富有艺术特色的生态园，绿色展室。阳光房里花卉四季长青，可供学生各学科研究学习。2010 年我校被“朝阳区绿色生态学校”，达到了“校园环境优秀校”的标准。（十一）综合评价46.经过问卷，学校、教师、学生、家长对我校重点工作推进和整体协调发展满意度较高。学校各项工作都能得到教委及初中学校的认可。2010-2011 学年度，我校综合考核获得了朝阳区优秀奖，教学质量获得了专项进步奖。（十二）办学特色47.我校是朝阳区首批绿色生态学校，国家 ESD 课题实验校。一直以来，我校努力挖掘绿色学校的次内涵。将“绿色环保”的理念纳入到学校整体的形象建设和办学规划之中，融入到学校的日常管理和教育

33、教学之中。从学科渗透到环保活动，以及学校的校园环境、后勤、行政、学生在校的日常生活等方面体现绿色教育和绿色理念，扎扎实实开展环境保护教育，取得了显著的成效。我校拥有一支自己的绿色队伍，他们经常开展丰富多彩的环保活动。如：我校定期通过广播、板报等形式宣传环保知识。充分利用植树节、世界环境日、世界水日、爱鸟节日，组织活动。我校还活跃着三支由组成的环保社团。第一个是“大眼睛”社团。用儿童的视角宣传绿色生活理念、过度浪费行为。第二个是“纸艺”社团。纸艺社团研究了纸张的再利用问题，用各种废旧纸张制作出精美的工艺品。孩子们用废报纸制作的纸浮雕非常精美。在我校举办的环保艺术节拍卖会上，纸艺作品备受欢迎，多幅作品被购买收藏。2010 年 9 月 9 日，“纸艺”社团参加了在举办的“中马两国青少年公益创想展示活动”。活动现场特别热烈：肥嘟嘟的大耳朵猪、得意洋洋的章鱼、五彩斑斓的小马驹，作品还没来得及展示，就吸引了一群围观者，他们抢着捧着这些