中专语文传统文化

1、中专语文传统文化 一、中专语文传统文化人文教学资源拓展理论研究的意义中专语文的教学，在学生这个时期的成长和开展是非常重要的，因为在这个时期，学生的智力、性格、意识形态和身心正在不断的发育和成长，所以在这个时期重要的任务是培养，培养自身的文化素养与知识内涵，那么中专的语文教学就要抓住这个时机，以民族优秀的传统文化人文教育资源来指导和培养学生对于传统文化的理解与掌握，从而进一步促进学生安康的人格和高尚品质的形成。?国家中长期教育改革和开展纲要?提出：学校要加强中华民族优秀文化传统教育，培养学生着力进步效劳国家和人民的社会责任感，勇于探究的创新精神和蔼于解决问题的理论才能。;教育是要本着以人为本的宗

2、旨，不断进步学生的综合才能。开展传统文化教育有利于对学生的意识和态度的培养和形成，有助于学生构建良好的人际关系与和谐的社会环境。把人文资源引入到语文传统教学中，可以促进中专语文课程的改革，改良教师和学生教学和学习的方式方法，并且有利于开阔学生学习和掌握知识的视野，从而进步自己的综合才能。中专学校也要不断提升自己的教学方式，创新自己的教学形式，以平常的课程为主要载体，将人文教学资源合理利用，把中国传统文化植入学生的身心，并加以正确的引导，使学生强化民族意识，发扬民族精神，进步本身的思想道德品质和文化素养。?中等职业学校语文教学大纲?中明确规定：进步学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文

3、化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者效劳。;中专语文传统文化的教学是培养学生的思想道德和文化技能的坚硬后台，利用人文教育资源来增加学生的知识积累是语文教学的重要任务，这对于中专语文教学起到了很大的现实意义。二、中专语文传统文化人文教学资源的拓展理论从中国传统的文化资源中选取古典名著、历史贤儒、人文名胜以及文化遗产，让学生在这之间品评与考虑，这便陶冶了情操，进步了自己的人格魅力，从而使中国优秀的传统文化得以传承。一从古典名著中获得理论我国的古典名著可谓不胜枚举，里面刻画的性格特点以及人文品格生动形象，我们可以从中拓展，使学生对于其中的东西进展评价与鉴赏，培养学生对这方面浓重的兴趣爱好，从而营

4、造一个温馨和谐的文化学习气氛，使学生可以自主地去研读古典名著，培养自己的鉴赏才能，进步学生的文学素养，使自己的精神世界得以丰富，对于文化的弘扬与传承意义匪浅。二从历史名儒中获得知识学校以及教育工作者将我国从古至今的历史名儒的经历、地位、人物性格等进展一个系统的编排与整合，并开展选修课，让学生可以理解历史上著名的文化名人，研究他们的作品和品格，对于学生来说具有良好的模范与鼓励的作用，这样会使学生充满兴趣从而培养学生的爱国主义情感，有利于弘扬中华民族文化。三从人文名胜中得以拓展让学生通过对一些富有历史与文化内涵的名胜古迹进展拜访与游览，可以让学生的视野变得更加开阔，使学生承受知识的才能更加强大。这

5、会使学生对于中国不朽的文化充满崇高的敬仰与热爱，使学生的人文素养得以增强。四从文化遗产中获得认知拿一些非物质文化让学生进展感受与学习，对于这些东西做一个细致的理解，从而成为优秀传统文化的弘扬者与传播者，增强学生的品评才能。社会是一个非常大的课堂，所以培养学生的人文精神和人文素养，就要好好利用社会这个大的人文教学资源，所以在开发利用课程资源的同时，也要重视社会人文教育资源，如此可以拉近学生与社会的间隔 ，促进学生新的生活方式和学习方式的形成，有利于进步学生的综合素质。三、结语语文传统文化人文教学资源拓展与理论的研究可以不断进步教学与理论的合理性与可行性，进步学生的学习效率，促进中华传统文化的弘扬与开展。这是一种理念，一种策略，一种能提升学生学习效果的投资。学生通过理论，把自己的所见、所想、所闻、所感综