南宁市邕宁区学校语言文字规范化建设

1、PAGE - 8 - - 15 -南宁市邕宁区学校语言文字规范化建设工作实施方案为贯彻落实关于印发南宁市学校语言文字规范化建设工作实施方案的通知（南语委20193号）精神，确保我城区学校语言文字工作达标建设顺利完成，制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，认真落实国家、自治区语言文字法律法规，大力推行和规范使用国家通用语言文字，提高师生语言文字应用能力，发挥学校人才培养及社会辐射作用，助力脱贫攻坚，为全面建成小康社会提供有力支撑。二、成立迎接评估领导小组组 长：杨素琴 邕宁区教育局党组书记、局长副组长：梁 敏 邕宁区教育局党组成员、副局长成

2、 员：施晓上 邕宁区教育局党组成员、党政办主任何忠秋 邕宁区教育研究室主任梁梅芬 邕宁区教育研究室党支部书记黄文忠 邕宁区教育局业务股股长陆培达 邕宁区教育局业务股副股长李春祎 邕宁区教育局业务股副股长梁秋梅 邕宁区教育局业务股副股长李章快 邕宁区教育局督导室副主任谭翠莲 邕宁区社区教育指导委员会办公室副 主任李济源 邕宁区教育研究室教研员郭开合 邕宁区教育研究室教研员领导小组下设办公室，由梁敏同志兼任办公室主任，黄文忠同志兼任办公室副主任，工作人员由城区教育局业务股、教研室、督导室等股室有关人员组成，负责此项工作。三、工作目标到2021年，全城区所有学校完成语言文字规范化达标建设工作，其中2

3、020年前完成70%以上。学校语言文字规范化水平不断提高，成为全社会语言文字规范化建设的示范标杆，师生普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识、自豪感和自信心。四、组织实施学校语言文字规范化达标建设工作采取学校申报、城区评定、市级抽查和公布结果等验收方式进行。（一）第一批语言文字规范化达标建设学校（2019年9月2020年8月）1.学校申报。2019年9月25日前，所有的中小学校（含完小）及自评达标的幼儿园，向城区教育局、语委报送自评材料（验收表及相关材料各两份，学校归档一份），申请考核验收。2.城区评定。2019年10月底前，城区教育局、语委在中小学校和幼儿园自评的基础上进行评估

4、，形成认定意见上报市教育局、语委。3.市级抽查。2019年12月底前，市教育局、语委结合语言文字工作督导评估、县域普通话普及调查验收等工作，对申报中小学校和幼儿园进行抽查。抽查方式包括：查验证书、随机访谈、随机察看。“查验证书”指查验教师普通话等级证书；“随机访谈”主要是随机采录师生普通话语音数据，了解其普通话使用水平；“随机察看”主要指随机察看师生在教育教学活动中普通话使用情况、校园用字规范化情况。4.公布结果。通过适当方式，市教育局、语委公布中小学校和幼儿园语言文字规范化建设验收情况。5.2020年8月前未通过的中小学校和幼儿园对语言文字规范化达标建设工作进行整改。（二）第二批语言文字规范

5、化达标建设学校（2020年9月2021年8月）1.学校申报。2020年9月25日前，未达标的中小学校（含完小）及幼儿园，向城区教育局、语委报送自评材料（验收表及相关材料各两份，学校归档一份），申请考核验收。2.城区评定。2020年10月底前，城区教育局、语委在申报中小学校和幼儿园自评的基础上进行评估，形成认定意见上报市教育局、语委。3.市级抽查。2020年12月底前，市教育局、语委结合语言文字工作督导评估、县域普通话普及调查验收等工作，对申报中小学校和幼儿园进行抽查。4.公布结果。通过适当方式，市教育局、语委公布中小学校和幼儿园语言文字规范化建设验收情况。5.2021年8月前未通过的中小学校和

6、幼儿园对语言文字规范化达标建设工作进行整改。（三）第三批语言文字规范化达标建设学校（2021年9月12月）1.学校申报。2021年9月25日前，未达标的中小学校（含完小）及幼儿园，向城区教育局、语委报送自评材料（验收表及相关材料各两份，学校归档一份），申请考核验收。2.城区评定。2021年10月底前，城区教育局、语委在申报中小学校和幼儿园自评的基础上进行评估，形成认定意见上报市教育局、语委。3.市级抽查。2021年12月底前，市教育局、语委结合语言文字工作督导评估、县域普通话普及调查验收等工作，对申报中小学校和幼儿园进行抽查。4.公布结果。通过适当方式，市教育局、语委公布中小学校和幼儿园语言文

7、字规范化建设验收情况。四、工作要求（一）坚持以文化人，围绕立德树人根本任务，认真组织学校广泛开展中华经典诵读、书写、讲解文化实践活动，将中华经典诵读工作纳入学校语言文字工作达标创建内容，把中华优秀语言文化全方位融入学校教育各环节，使广大师生特别是青少年学生更好地亲近中华经典，增强语言自信和文化自信。（二）坚持重在建设，重在过程，重在实效，将学校语言文字工作融入教育教学和人才培养全过程。在学校语言文字工作达标建设基础上，积极开展语言文字规范化示范校创建工作。（三）坚持依法推进，加强学校语言文字工作督导评估。切实加强对学校语言文字工作的督导检查，确保学校语言文字规范化建设有序推进，达标建设任务按时

8、完成。（四）各中小学校要根据本学校实际，制定语言文字规范化达标建设工作实施方案，填写好工作计划表，于2019年5月30日前上报城区语委办，邮箱：。附件：1.邕宁区学校语言文字规范化达标建设工作计划表 2.邕宁区幼儿园语言文字规范化达标建设验收表 3.邕宁区中小学语言文字规范化达标建设验收表附件1邕宁区学校语言文字规范化达标建设工作计划表填报单位： 填报人： 时间： 2019年 月 日内容类别学校总数2019年2020年2021年幼儿园小学初中注明：学校数以教育事业统计报表为准；2.请根据实际规划建设坡度，要求2020年完成70%以上，2021年全部通过。附件2邕宁区幼儿园语言文字规范化达标建设

9、验收表一级指标二级指标三级指标学校 自评城区评定1制度建设(30分)1-1 工作机构（5分）有语言文字工作机制（2.5分），有部门分工负责制度（2.5分）。1-2 长效机制（6分）园长熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策（2分）；将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容（2分）；在用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度（2分）。 1-3 校园环境（15分）普通话是幼儿园的工作语言（民族幼儿园及民族双语幼儿园按国家相关法律法规执行）（4分）；园内有永久性的国家语言文字法律法规政策等宣传标识或标语（4分）；校内

10、公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音、壮文使用规范，外文使用符合标准、规范；公立学校的牌匾按广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例规定，使用规范的汉字和壮文（4分）；校园文化建设健康、文明、积极向上，注重中华优秀传统文化对幼儿语言文化素养的熏陶（3分）。1制度建设(30分)1-4 经费保障（4分）有语言文字工作经费，管理严格、使用规范、效益显著（4分）。2能力建设(25分)2-1 规范意识（5分）教师熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字的意识强（2分）；教师具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心

11、（2分）；幼儿初步具有规范使用普通话的意识（1分）。2-2 教师能力（12分）将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果（4分）；重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平（4分）；教师普通话水平达标，从事民族语文教学的教师同时要熟练掌握民族语言文字（4分）。2-3 幼儿能力（8分）逐步提高幼儿语言文字应用能力，并达到幼儿园教育指导纲要36岁儿童学习发展指南相应的要求（4分）；幼儿能够听懂普通话、愿意讲普通话、并能用普通话表达，具有使用文明语言的习惯（4分）。3教育实践(35分)3-1 教育教学活动（20分）教师在教育教学活动中使用普通话，教案、课件

12、等用字、书写规范（民族学校及民族双语学校按照国家法律法规执行）（10分）；注重为幼儿创设普通话交流的语言环境，注重幼儿语言表达能力的培养和训练，注重语言素养在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育教学活动中的融合（5分）；结合幼儿的学习特点，积极发展幼儿的倾听、理解和表达能力（5分）。3-2 文化传承（8分）用适合幼儿的方式方法，组织开展中华经典诗词诵读活动，民族幼儿园和民族双语幼儿园要组织壮语标准语诵读等活动（3分）；注重中华优秀传统文化教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节（3分）；教师自觉成为传承和弘扬中华优秀传统文化的表率（2分）。3-3 创新实践（7分）积极探索幼儿

13、园语言文字工作新途径、新方法（2分）；重视幼儿语言学习方法研究（2分）；结合本地和本园实际情况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统（3分）。4宣传普及(10分)4-1 法制宣传（4分）幼儿园要将国家语言文字的法律法规、方针政策和规范标准列入幼儿园宣传教育，信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新（2分）；教职工熟悉、掌握国家语言文字的法律法规、方针政策和规范标准（2分）。4-2 推广普及（6分）每年推广普通话宣传周开展寓教于乐、形式多样的宣传活动（3分）；积极发挥幼儿园在家园互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，并通过“小手拉大手”等活动，鼓励家长和幼儿在说好普通话的同时，掌

14、握本民族、本地区的语言，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务工作（3分）。附件3邕宁区中小学语言文字规范化达标建设验收表一级指标二级指标三级指标学校自评城区评定1制度建设(25分)1-1 工作机构（5分）有语言文字工作机制（2.5分），有部门分工负责制度（2.5分）。1-2 长效机制（10分）语言文字工作纳入日常管理，体现在学校发展规划中（2分）；语言文字工作有计划、有过程、有总结（2分）；校长熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策（1分）；有关于语言文字使用的规章制度（1分）；有定期检查落实制度（1分）；将关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求纳入职务评聘、教育教学考核评价（1

15、分）；建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励（1分）；开设写字课和书法课（1分）。1-3 校园环境（6分）普通话是学校的工作语言和基本交际语言（民族学校及民族双语学校按国家相关法律法规执行）（1分）；校内有永久性的国家语言文字法律法规政策等宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传（1分）；校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音、壮文使用规范，外文使用符合标准、规范；公立学校的牌匾按广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例规定，使用规范的汉字和壮文（4分）。1制度建设(25分)1-4 经费保

16、障（4分）语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著（4分）。2能力建设(30分)2-1 规范意识（5分）教师熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识（2分）；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感（3分）。2-2 教师能力（10分）将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果（3分）；重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求（3分）；任课教师普通话水平达标，从事民族语文教学的教师同时要熟练掌握民族语言文字（4分）。2-3 学生能力（15分）学生培养目标中有明确

17、的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求（8分）；学生能熟练规范地使用普通话（3分）；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范（4分）。3教育教学(25分)3-1 教学活动（15分）以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字（3分）；教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范（民族学校及民族双语学校按照国家法律法规执行）（3分）；语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准（3分）；建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练（3分）；语文课重

18、视学生口语交际能力和规范汉字书写能力的培养和训练，有日常和定期的语言文字考核（3分）。3-2 文化传承（10分）完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节（3分）；学校广泛开展“中华经典诵写讲”等活动，民族学校和民族双语学校要组织壮语标准语诵读等活动（2分）；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率（2分）；学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心（3分）。4宣传普及(10分)4-1 法制宣传（4分）将国家语言文字的法律法规、方针政策和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新（2分）；教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字的法律法规、方针政策和规范标准（2分）。4-2 推广普及（6分）每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动（2分）；积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，通过“小手拉大手”等活动，鼓励家长和学生在说好普通话的同时，掌握本民族、本地区的语言，为家长