小班主题活动《快乐的南瓜节》

1、小班主题活动快乐的南瓜节快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现3、幸福分享 涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜丰收啦 涉及领域： 表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头

2、饰 1 个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：教师预先画好的图6 张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿讨论玩超市的规则幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。4、做请柬材料：油画

3、棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来第1页 / 总共 42页幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。 并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈x 月 x 日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。 活动提示： 配班教师戴上南瓜头饰， 扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接： 1、主题的产生：一段时间，自然角里

4、琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜 ”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了快乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利

5、于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、第2页 / 总共 42页理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展3、故事：童话蛤蟆吃南瓜 有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙

6、来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见

7、牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！” 3、 音乐南瓜丰收啦 1=f 3/41115333113 55 ;43 2南瓜 丰收 啦，南瓜丰收 啦，我们一起 来庆祝。23 4 4 32311325721我们唱歌，我们跳 舞，祝贺南瓜 丰收啦。 1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，2、丰富他们的观察力。情境资源：各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱， 摸一摸，感受南瓜的重量。 2师：第3页 / 总共 42页你看到的囊是什么形状的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是

8、什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道。师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。2、蛤蟆吃南瓜情境目标 1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。 2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。情境资源：故事录音、教具活动实施： 1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？幼

9、：请了狗熊，因为它力气大。2、幼儿听录音故事，组织他们讨论师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸 教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋， 它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。3、幸福分享情境目标培养幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师提出要求：要先洗手 注意谦让要讲一句话：真好吃4、 进行分享活动4、摘南瓜情境目标：1、锻炼幼儿的平衡能力。2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。3 、复习多、少、一样

10、多。情境资源：“南瓜”若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥， 到“南瓜”第4页 / 总共 42页地里，把“南瓜”摘回来。3、比一比谁摘的最多。5、南瓜丰收啦情境目标：1、体验南瓜丰收的喜悦之情。2、学习唱歌，初步感受3 拍子的乐曲。3、培养幼儿对音乐的兴趣。情境资源：前面数次活动的录象活动实施1、播放录象师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是3 拍子的音乐。 3、幼儿和教师一起跟琴唱。5、复习音乐游戏：开火车快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让

11、幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现： 1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现3、幸福分享 涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜丰收啦 涉及领域： 表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰 1 个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿

12、作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：教师预先画好的图6 张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超第5页 / 总共 42页市材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿讨论玩超市的规则幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈

13、来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。 并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈 x 月 x 日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。 活动提示： 配班教师戴上南瓜头饰， 扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接： 1、主题的产生：一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ”“这是什么呀？”“是

14、黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜 ”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了快乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活第6页 / 总共 42页动的一大亮点就是在幼儿的观

15、察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展3、故事：童话蛤蟆吃南瓜 有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石

16、头太小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！” 3、音乐南

17、瓜丰收啦 1=f 3/41115333113 55 ;432南瓜 丰收 啦，南瓜丰收 啦，我们一起 来庆祝。234432311325721我们唱歌，我第7页 / 总共 42页们跳舞，祝贺南瓜 丰收啦。 1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，2、丰富他们的观察力。情境资源：各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱， 摸一摸，感受南瓜的重量。 2师：你看到的囊是什么形状的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道。师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以

18、吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。 2、蛤蟆吃南瓜情境目标 1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。 2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。情境资源：故事录音、教具活动实施： 1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？幼：请了狗熊，因为它力气大。 2、幼儿听录音故事，组织他们讨论师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼

19、：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸 教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋， 它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。3、幸福分享情境目标培养幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师提出要求：要先洗手注意谦让要讲一句话：真好吃4、进第8页 / 总共 42页行分享活动4、摘南瓜情境目标：1、锻炼幼儿的平衡能力。2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。3 、复习多、少、一样多。情境资源：“南瓜”若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，

20、今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥， 到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。3、比一比谁摘的最多。5、南瓜丰收啦情境目标：1、体验南瓜丰收的喜悦之情。2、学习唱歌，初步感受3 拍子的乐曲。3、培养幼儿对音乐的兴趣。情境资源：前面数次活动的录象活动实施1、播放录象师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是3 拍子的音乐。 3、幼儿和教师一起跟琴唱。5、复习音乐游戏：开火车快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲

21、出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现3、幸福分享涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜丰收啦涉及领域： 表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰 1 个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在第9页 / 总共 42页哪里材料：

22、教师预先画好的图6 张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿讨论玩超市的规则幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。 4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。 并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮助幼儿剪成

23、他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈x 月 x 日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。活动提示： 配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接： 1、主题的产生：一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜 ”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑

24、过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好第 10页 / 总共 42页孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了快乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼

25、儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展 3、故事：童话蛤蟆吃南瓜 有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我

26、们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见牌子，都来了，第 11页 / 总共 42页它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！” 3、 音乐南瓜丰收啦 1=f 3/41115333113 55 ;43 2南瓜 丰收 啦，南瓜丰收

27、 啦，我们一起 来庆祝。23 4 4 32311325721我们唱歌，我们跳 舞，祝贺南瓜 丰收啦。 1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，2、丰富他们的观察力。情境资源：各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱， 摸一摸，感受南瓜的重量。 2师：你看到的囊是什么形状的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道。师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜

28、粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。 2、蛤蟆吃南瓜情境目标 1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。 2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。情境资源：故事录音、教具活动实施： 1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？幼：请了狗熊，因为它力气大。 2、幼儿听录音故事，组织他们讨论师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸 教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋， 它请许多朋

29、友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，第 12页 / 总共 42页我们小朋友也要象蛤蟆学习。3、幸福分享情境目标培养幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师提出要求：要先洗手 注意谦让要讲一句话：真好吃4、 进行分享活动4、摘南瓜情境目标： 1、锻炼幼儿的平衡能力。2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。3 、复习多、少、一样多。情境资源：“南瓜”若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥， 到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。3、

30、比一比谁摘的最多。5、南瓜丰收啦情境目标：1、体验南瓜丰收的喜悦之情。2、学习唱歌，初步感受3 拍子的乐曲。3、培养幼儿对音乐的兴趣。情境资源：前面数次活动的录象活动实施1、播放录象师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是 3 拍子的音乐。 3、幼儿和教师一起跟琴唱。5、复习音乐游戏：开火车快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合

31、作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现3、幸福分享涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜第 13页 / 总共 42页丰收啦涉及领域： 表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰 1 个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：教师预先画好的图6 张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今天的南瓜娃

32、娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿讨论玩超市的规则幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。 并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈 x 月 x 日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图

33、。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。 活动提示： 配班教师戴上南瓜头饰， 扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接： 1、主题的产生：一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜 ”幼儿一第 14页 / 总共 42页下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民

34、伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了快乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的

35、环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展 3、故事：童话蛤蟆吃南瓜 有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把

36、刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一第 15页 / 总共 42页口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！” 3、 音乐南瓜丰收啦 1=f 3/41115333113 55 ;43 2南瓜 丰收 啦，南瓜丰收 啦，我们一起 来庆祝。23 4 4 32311325721我们唱歌，我们跳 舞

37、，祝贺南瓜 丰收啦。 1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，2、丰富他们的观察力。情境资源：各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱， 摸一摸，感受南瓜的重量。 2师：你看到的囊是什么形状的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道。师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可

38、以治糖尿病呢。2、蛤蟆吃南瓜情境目标 1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。 2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。情境资源：故事录音、教具活动实施： 1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么办法吃南瓜第 16页 / 总共 42页的，为什么？幼：请了狗熊，因为它力气大。2、幼儿听录音故事，组织他们讨论师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸 教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋， 它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆

39、学习。3、幸福分享情境目标培养幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师提出要求：要先洗手 注意谦让要讲一句话：真好吃4、 进行分享活动4、摘南瓜情境目标： 1、锻炼幼儿的平衡能力。2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。3 、复习多、少、一样多。情境资源：“南瓜”若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥， 到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。3、比一比谁摘的最多。5、南瓜丰收啦情境目标：1、体验南瓜丰收的喜悦之情。2、学习唱歌，

40、初步感受3 拍子的乐曲。3、培养幼儿对音乐的兴趣。情境资源：前面数次活动的录象活动实施1、播放录象师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是 3 拍子的音乐。 3、幼儿和教师一起跟琴唱。5、复习音乐游戏：开火车快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动第 17页 / 总共 42页手操作能力、语言表达能力、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动

41、等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现 3、幸福分享 涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜丰收啦 涉及领域： 表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰 1 个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：教师预先画好的图6 张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的

42、。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿讨论玩超市的规则幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。 4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。 并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈 x 月 x 日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一

43、起化装。活动提示： 配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南第 18页 / 总共 42页瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接： 1、主题的产生：一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜 ”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重

44、！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了快乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼

45、儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展3、故事：童话蛤蟆吃南瓜 有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太第 19页 / 总共 42页小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊

46、还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！” 3、 音乐南瓜丰收啦 1=f 3/41115333113 55 ;43 2南瓜 丰收 啦，南瓜丰收 啦，我们一起 来庆祝。23 4 4 32311325721我们唱歌，我们跳 舞，祝贺南瓜 丰收啦。 1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜

47、的特点和作用，2、丰富他们的观察力。情境资源：各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动实施：1教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱， 摸一摸，感受南瓜的重量。 2师：你看到的囊是什么形状的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道。师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。2、蛤蟆吃南瓜情境第 20页 / 总共 42页目标 1、通过欣赏童话

48、，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。 2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。情境资源：故事录音、教具活动实施： 1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？幼：请了狗熊，因为它力气大。2、幼儿听录音故事，组织他们讨论师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸 教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋， 它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。3、幸福分享情境目标培养幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜

49、的米等活动实施：1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师提出要求：要先洗手 注意谦让要讲一句话：真好吃4、 进行分享活动4、摘南瓜情境目标： 1、锻炼幼儿的平衡能力。2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。3 、复习多、少、一样多。情境资源：“南瓜”若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥， 到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。3、比一比谁摘的最多。 5、南瓜丰收啦情境目标：1、体验南瓜丰收的喜悦之情。2、学习唱歌，初步感受3 拍子的乐曲。3、培养幼儿对音乐的兴趣。情境资源：前面数次活动的录象活

50、动实施1、播放录象师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是 3 拍子的音乐。 3、幼儿和教师一起跟琴唱。5、复习音乐游戏：开火车第 21页 / 总共 42页快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领

51、域：健康、表现3、幸福分享 涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜丰收啦涉及领域： 表现、探索三、区域活动 1、南瓜娃娃真可爱材料：南瓜头饰 1 个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：教师预先画好的图6 张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。活动提示：今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。幼儿们玩找到的南瓜娃娃。藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种

52、南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。活动提示：激发幼儿玩超市的愿望和幼儿讨论玩超市的规则幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水活动实施：教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。 并出示老师做的一张。幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。老师帮助幼儿剪成他们喜欢第 22页 / 总共 42页的图形，内写：请爸爸妈妈x 月 x 日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。 5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。活动提示： 配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀

53、请家长、幼儿参加晚会。家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。四、资源链接： 1、主题的产生：一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦 ”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜 ”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜

54、，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了快乐的南瓜节这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展3、故事：童话蛤蟆吃南瓜 有一只第 23页 / 总

55、共 42页蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀

56、，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供应南瓜粥”。小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！” 3、 音乐南瓜丰收啦 1=f 3/41115333113 55 ;43 2南瓜 丰收 啦，南瓜丰收 啦，我们一起 来庆祝。23 4 4 32311325721我们唱歌，我们跳 舞，祝贺南瓜 丰收啦。 1、亲亲南瓜情境目标：1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，2、丰富他们的观察力。情境资源：各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）活动

57、实施：1教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱， 摸一摸，感受南瓜的重量。 2师：你看到的囊是什么形状的？幼：长圆的、扁扁的 师：南瓜皮是什么颜色的？幼：红的、黄的、橘红的 师：南瓜里有些什么？幼：不知道。第 24页 / 总共 42页师：我们切开看看。师：南瓜有什么用？幼：可以吃师：你们吃过南瓜做的东西吗？幼：吃过南瓜饼。师：味道怎么样？幼：很香、有点甜。师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。 2、蛤蟆吃南瓜情境目标 1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。 2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。

58、情境资源：故事录音、教具活动实施： 1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容师：蛤蟆种的南瓜怎么样？幼：丰收了，但搬不动。师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？幼：请了狗熊，因为它力气大。2、幼儿听录音故事，组织他们讨论师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？幼：用电刀割碎。幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，幼：用炸弹炸 教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋， 它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。3、幸福分享情境目标培养幼儿热爱集体生活。情境资源：碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等活动实施：1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）2、老师

59、提出要求：要先洗手 注意谦让要讲一句话：真好吃4、 进行分享活动4、摘南瓜情境目标： 1、锻炼幼儿的平衡能力。2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。3 、复习多、少、一样多。情境资源：“南瓜”若干、平衡木做小桥活动实施：1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？2、让幼儿走过小桥， 到“南瓜”地里，把“南瓜”摘回来。3、比一比谁摘的最多。 5、南瓜丰收啦情境目标：1、体验南瓜丰收的喜悦之情。2、学习唱歌，初步感受3 拍子的乐曲。第 25页 / 总共 42页3、培养幼儿对音乐的兴趣。情境资源：前面数次活动的录象活动实施1、播放录象师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？2、

60、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是3 拍子的音乐。 3、幼儿和教师一起跟琴唱。5、复习音乐游戏：开火车快乐的南瓜节季平一、情境目标：健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。 2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探索： 1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。二、情境活动1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现3、幸福分享 涉及领域：健康、表现4、摘南瓜涉及领域：健康、探索5、南瓜丰