2022文言文十六篇复习要点

1、最新2022文言文十六篇复习要点中考课内文言文十六篇复习要点 主编：张策of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the

2、 honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist第 PAGE 111 页 共 NUMPAGES 111 页of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and educatio

3、n work, enhance leaders ability to resist中考课内文言文十六篇复习要点一?论语十那么?相关识记：1、积累文中几个成语 ：学而不厌 、诲人不倦 、温故而知新、 三人行，必有我师 、不耻下问2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者 /学习方法：学而时习之 /学而不思那么罔，思而不学那么殆/ 默而识之/ 温故而知新/3、理解背诵?论语?中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思那么罔，思而不学那么殆。 生活中表示既善于从正

4、面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用?论语?中的话：也是与“取长补短意思相近的句子择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是三重境界：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感慨时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在?论语?中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦

5、君子乎。AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，?论语?中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？3、“己所不欲，勿施于人是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。答：答复时应该要肯定这种说法。从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人二桃花源记 陶渊明1、 陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自?陶渊明集?。还学过他的文章有?归园田居?其三?饮酒?五柳先生传?等2、文章知识：1线索：渔人武陵人，进出桃花源的行踪为线索：发现访问离开再寻，贯穿起来。 2顺序：时间先后3、理解背诵；1本文中描绘桃花林中草美花繁桃花林奇异景

6、象的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 2本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 3本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 5本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况或：描写老人和小孩神情的句子黄发垂髻。并怡然自乐。6本文最能表达桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。 7本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃

7、花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。4、思考、1本文中第三段描写了桃花源人社会风气的哪两个方面？简答：生活幸福；民风淳朴。 2本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 3从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界，结果“不复得路，而后“无人问津可知。 4虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广阔劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 5作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它

8、表达了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与对抗。5、讨论、 答复以下问题 1、 为什么“此中人语云：缺乏为外人道也？设下悬念,使故事更加离奇 2、“桃花源是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？为了寄托自己的政治理想，反映广阔人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活 3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ 增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界课文分析：本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广阔人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压

9、迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种梦想，是不可能实现的。答复以下问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句用原文：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句用原文土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语：豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、无人问津4、渔人“欲穷其林的原因是：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是用原文：黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是用原文：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现 “村人热情待客的句子有？便要还家

10、，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔三?陋室铭?刘禹锡 唐?陋室铭?一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。?陋室铭?一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？作者在

11、文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。?陋室铭?中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙那么灵。答复以下问题1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣情怀：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。1、本文选自?全唐文?。作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。有?刘宾客集?。被白居易称为“诗豪。早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳

12、，晚年与白居易唱和，世称为“刘白。填空：文章主旨：作者通过描写自己的“陋室说明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。?陋室铭?开头二十四字，实写的是山和水；虚写的是仙和龙。虚写是为了引出实写中的“德馨二字点题，这里写山写水，是为了与陋室进行类比，写仙写龙，是为了与作者进行类比，以表现自己和陋室品位非凡。?陋室铭?在写法上用了类比的手法，先与“山类比，原句是“山不在高，有仙那么名，其中强调山能闻名天下的原因是“有仙那么名。然后与水类比，原句是“水不在深，有龙那么灵“，强调了水能显示灵异的原因是“有龙那么灵。其中的“仙和“龙都暗喻了“德馨的人。最后又将陋室与古代著名的居室“南阳诸葛庐，西蜀子云亭相类

13、比，表达了作者以古代名贤自比的意思，使文章境界突然上升，而引出孔子的句子强调自己的观点，与前文“惟吾德馨句照应，把“陋字彻底翻了过来，到达了最完美的思想境界。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的诸葛亮，一是西汉时的文学家扬雄。运用类比，说明“陋室的主人也具有古代名贤的志趣和抱负。刘禹锡以因仙、龙成名的山、水来比自己德馨而不陋的陋室，用陋室内外的情景，衬托自己的德馨，而自比古贤，表现出自己安贫乐道的崇高情怀。文中以“陋室二字扣题，以“德馨二字统领全篇。9、全文分三层。开头到“惟吾德馨，点明全文主旨，说明“陋室值得铭颂，不在其陋，而在居“陋室的人品德高尚。从“苔痕上

14、阶绿到“无案牍之劳形，写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。从“南阳诸葛庐到最后，总结全文，点明“陋室不陋。11、用原文语句答复：1、能表达陋室环境之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青，2、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁3、说明陋室主人品行高尚的句子是：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形4、具有画龙点睛的作用的句子是：孔子云：“何陋之有？5、与“斯是陋室，惟吾德馨相照应的句子是：孔子云：“何陋之有？6、点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨7、描写陋室主人情趣之雅的句子是可以调素琴，阅金经8、说明陋室主人以古代名贤自况的句

15、子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭9与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是：山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵10中运用对偶修辞的一句话：苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁11作者认为陋室不陋的原因是什么？惟吾德馨12陋室主人居室内生活的句子是：可以调素琴，阅金经13以比喻起兴，以虚衬实，引出主旨的句子是：山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵14从反面虚写陋室中生活的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形15从正面描写陋室中生活的句子是：可以调素琴，阅金经16文中写室内景物的句子是：苔痕上阶绿17、文中写室外景物的句子是：草色入帘青十二、本文运用的修辞方法为：山不

16、在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵：比喻、比兴、类比苔痕上阶绿，草色入帘青：对偶、拟人谈笑有鸿儒，往来无白丁；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：对偶南阳诸葛庐，西蜀子云亭：类比孔子云：“何陋之有？：引用十三、问答题。文章开头运用了什么写法，有什么作用？答：以比喻起头，以虚衬实，类比的写法；引出“斯是陋室而立意于“惟吾德馨。说明“陋室也具有“名与“灵的性质。文章开头以山水起笔，作者这样写的意图是什么？有什么好处？答：用山水作衬托引出“陋室不陋。这样开头，不落俗套，引人入胜。起到了创造意境，突出中心，深化主题的作用。山不在高，水不在深类比什么？有山那么名、有龙那么灵暗喻什么？答： 前二句类比陋室，后

17、两句暗喻自己。你认为能统领全篇大意的句子是哪一句？说说你的理由。3分斯是陋室，惟吾德馨；理由：本文作者要说的是“陋室不陋，而不陋的原因那么是室主人的品德高尚，所以是这个句子本文对陋室从哪几方面进行描写的？这几方面突出陋室怎样的特征？答：从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写的。陋室特征：雅。“苔痕上阶绿，草色入帘青用了怎样的修辞方法？“上和“入用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上“入二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词字概括。答： 绿色，青色，景色别致幽雅幽

18、与作者交往的人有何特点？答： 鸿儒 ，无白丁雅作者身居陋室的生活是什么？有何特点？答：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。安作者是怎样写“陋室不陋的？答：居室环境清幽雅致 交往人物高雅脱俗 日常生活清雅安闲“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？答：用虚实结合的手法来写的。表现了室主人清雅安闲的情感。作者既说 “可以调素琴，阅金经又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这是否矛盾，为什么？答：不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没有俚语扰耳俗务缠身。意思对即可、对于陋室描写，在文中起到了怎样的作用？上下文联系答：对陋室的描写紧扣“惟吾德馨一句来写，既为全

19、文主旨“惟吾德馨作证，又为本文结语“何陋之有张本。、刘禹锡自比诸葛亮和杨雄，他们之间的共同点是什么？答：都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室，说明作者以古名贤自况，说明自己也有古名贤的志趣和抱负。、文章以孔子的话结尾，用意何在？答：这是全文的画龙点睛之笔，再次有力的点明主题，同时说明了作者的志趣与圣人之道相符合。、文中说“斯是陋室，而结尾却说“何陋之有，到底这屋子陋还是不陋呢？答：从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了、作者明

20、明是在称赞他自己的“陋室的，为什么又要在文中提到“南阳诸葛庐和“西蜀子云亭呢？答：以古代名贤自况，说明自己也有古人的情趣与品质历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。答：床头屋漏，雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。首尾句有何关系？答：首句用了比兴写法，尾句与首自互相照应。21本文题目为陋室铭，文章又说何陋之有？这些不矛盾吗？答：不矛盾。题中之陋为房屋的形陋，尾句的陋为鄙俗之义，指屋中主人的德馨不鄙俗。22纵观全文，我们可以看出作者是一个什么样的人？答：是一位有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣的名士。23写交往人物、写室中生活都是运用了虚实结合的手法，试具体说

21、明。答：交往人物：实写：谈笑有鸿儒虚写：往来无白丁.室中生活：实写：可以调素琴，阅金经。虚写：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形24本文写法新颖别致，采用了反向立意的写法，不写“陋室如何“陋，却从“陋的反面“不陋来立意，这样写有什么好处？答：这种写法将本来没有必然联系的“陋室和室主人的“德馨联系在一起，由室及人，又因人及室，扣住“陋室的同时，将笔墨引向室主人，通过描写，表现“惟吾德馨，以此说明“陋室不陋充分突出主旨25本文是一篇骈文，多用对偶句，请你根据对本文的理解，拟一组不少于五言的对偶句，表达你对本文的看法。答：人雅无须室大；品正不在官高26找出本文你最喜欢的骈句。答：谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹

22、之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭十三、拓展延伸发挥题：请写出你的居室无论你是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室最值得你骄傲的地方，并说明理由。答：开放题，不设答案。在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨的道德情操？答：这是今天精神文明建设取得成效的典型。 这种道德情操是青少年乃至整个社会都应重视并学习的，这样我们才能在物质上，在精神上统一的提高，完善的开展。作者持有怎样的生活态度？你是否赞赏这种生活态度?答：安贫乐道的生活态度。 赞同。再谈一些理由。文中描写的陋室环境清静淡雅，你喜欢这样的居室环境吗，为什么？答：提示：喜欢，可从此环境对人思想品

23、质身心健康有利来谈。本文作者所结交的朋友都是“鸿儒，你喜欢交什么样的朋友，为什么？答：提示：正直、善良、上进等，对自己的成长有利。生活中侧重追求精神，还是物质，或是二者并存，古往今来，都被人们所争议，你认为本文作者追求的是哪方面的？你是否与他的观点一致？答：作者追求精神，一致。你认为“苔痕上阶绿，草色入帘青是写“陋室的“陋还是“不陋？请说说你的理由。“陋或“不陋答案都应鼓励因为题目是“你认为但要提醒注意作者认为“不陋2、本文体裁是铭，铭是古代刻在器物上称述功德或警戒自己的文字，后来开展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。3、本文主要的写作手法是托物言志，借助陋室说理，突出主人品德高尚。四?爱莲

24、说? 北宋哲学家 周敦颐一、 解释文中加点的词语。1、可爱者甚蕃：多。2、益： 副词，更。 3 、 植：立。4、鲜：少。 5、 亵：亲近而不庄重。6、宜：应当独：7、只，仅 8、濯清涟而不妖：濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。 9、不蔓不枝：蔓：长枝蔓。枝：长枝节。“牡丹之爱，宜乎众矣一句照应了上文的“世人甚爱牡丹。结尾这一句感慨表达了作者对追名逐利追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势 的世风的鄙弃。 答复以下问题本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹、“菊、“莲分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹：“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊：

25、“花之隐逸者象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲：“花之君子者象征：品行高尚的贤能之士。 思想感情答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。五、请用自己的话概括莲“不染“不妖“中通外直“不蔓不枝“亭亭净植“不可亵玩的特征所代表的可贵品质。 答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。七、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托理解背诵：周敦颐?爱莲说?:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清

26、涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 公园花展，欣赏牡丹的人总比欣赏其它花的人多,用?爱莲说?中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。与“近朱者赤，近墨者黑相比照，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是主旨句：莲，花之君子者也。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子

27、是：中通外直，不蔓不枝。补充说明：上文“之字的标号的意思都是结构助词，的。的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感慨句噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。，设问句莲之爱，同予者何人？陈述句牡丹之爱，宜乎众矣。八、答复以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想：本文通过对“莲的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追

28、名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。课文理解。1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？作者用“菊和“牡丹来正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表现作者不慕名利、洁身自好的高尚品德。2、“独爱菊“独爱莲中，用两个“独爱表现了作者什么样的生活态度两个“独字，都表现出遗世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我爱莲与陶渊明爱菊又有所不同。3、具体说说作者写莲的哪些美好形象。从生长环境方面：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。高洁、质朴从体态香气方面：中通外直，不蔓不枝正直香远益清芳香从风度方面：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉清高4、作者把“菊“牡丹“莲比

29、喻象征哪三种人？作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻成富贵的人，把莲花比喻象征成君子。5、作者对“爱菊“爱莲“爱牡丹的态度有什么不同？作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少；作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，挖苦贪图富贵，追求名利的世风；作者对爱莲是竭力赞赏，表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度。6、作者说：“莲，花之君子者也。从他对“莲的赞美来看，你认为作者心目中的君子应具备怎样的品格？这样的品格在当今时代是否过时了？这种君子应鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风。洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。这种品格不过时，在当今经济迅速开展的时代，还需要保持清正、廉洁的作用，洁身自好，不受社会歪风邪气的污

30、染。7、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣应放在“莲之爱，同予者何人？的前面，作者将它放在结尾的目的是引人注意和思考，突出作者的写作目的。8、短文赞扬莲花“出淤泥而不染的高贵品质，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑，对这两种观点，你怎样看待？答：我并认同“近朱者赤，近墨者黑这种观点。因为环境对一个人的成长有一定的影响，但不是决定因素，很多人能做到“出淤泥而不染，比方周恩来，他们追求自己的人生理想，成为时代的骄子。9、本文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲的高贵的品质的一句是“莲，花之君子者也。本文中作者拿

31、菊和牡丹跟莲比照。前者是正衬，后者是反衬。作用是突出莲的高贵品质。“牡丹之爱，宜乎众矣一句照应了上文的“自李唐来，世人盛爱牡丹。结尾这一句的感慨，表达作者对追逐功名富贵世俗的鄙弃。10、本文采用了以花喻人，托物言志的写法。请你另举出两种花，并说出他们各自的象征意义。康乃馨母亲的爱；百合花百年好合、纯洁11、作者认为，菊是“花之隐逸者，你是否同意这种看法？同意，菊花不争春，只在秋天默默地绽放。单独抗击寒霜，不与黑暗势力同流合污。隐居逃避，所以说是“花之隐逸者。12、用“出淤泥而染比喻君子不随时俗，不与黑暗势力同流合污。用“濯清涟而不妖比喻君子洁身自好，不阿谀逢迎权贵。用“中通外直比喻内心通达、行

32、为正直。用“不蔓不枝比喻君子纯粹无邪，不拉拢勾结。用“香远益清比喻君子品格高尚、声名远扬。用“亭亭净植比喻君子卓然挺立，坚守节操。用“可远观而不可亵玩比喻君子端庄严肃，被人敬重。文中感慨无人仰慕君子德行的句子：莲之爱，同予者何人？13、陶后鲜有闻中的“陶指谁？文中的“鲜与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜构成反义词的是：众蕃。从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。15、“予独爱莲中的“独表现了作者什么态度？ 遗世独立，决不随波逐流的态度。16、“可远观而不可亵玩焉表现了莲花什么特点？ 庄重、高雅清高。17、作者

33、把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 批判贪图名利、追求富贵的世风，说明自己洁身自好的品格。18、作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。19、作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。20、文中的莲花的象征意义是什么？ 不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。21、作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。22、“莲之爱，同予者何人表达了作者怎样的思想感情？ 慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地说明追逐名利、趋炎附势的人太多。2

34、3、怎样理解作者在文尾的慨叹？ 说明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。24、用原文语句答复。莲象征什么？ 君子的美好品德。文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。高度概括莲高贵品质的句子点明中心的主旨句是：莲，花之君子者也。比喻君子通达事理，行为方正，或特立独行，正直不苟，豁达大度因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬

35、重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。“世人甚爱牡丹，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲的根本原因是：莲，花之君子者也。25、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。26、细细考虑，“菊之爱可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。自圆其说既可。 如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染境界更高。27、鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。这首诗称颂的是哪一种花？ 莲花。28、喜欢哪一种花是人的志趣的

36、表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因包含骈句。 梅花。它迎风冒雪，“凌寒单独开。傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。 蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。花小能怡情，叶瘦能医疾。 菊花。在万花纷谢之时单独开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。29、孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如?青春之歌?中的林道

37、静。30、理解性默写 1描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2全文的中心句是：花之君子者也。 3周敦颐?爱莲说?:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 4公园花展，欣赏牡丹的人总比欣赏其它花的人多,用?爱莲说?中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 5表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 6描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。 7与“近朱者赤，近墨者黑相比照，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又

38、洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 9最能概括莲花高贵品质的句子是主旨句：莲，花之君子者也。 10写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。五?三峡?郦道元 北魏著名地理学家、散文家 1、 文学常识： 郦道元 ，北魏著名地理学家、散文家 。?三峡?一文出自?水经注?这是记叙我国古代水道的一部地理书。理解性背诵：1写山连绵不断长的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面衬托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。3写夏水的句子：1写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 2写水

39、流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。5衬托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。6引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛7、结构。结构：文章先总写三峡地貌，总写第一段，再写三峡四季壮丽景色，分写第二段8、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。9、运用：12022年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。2

40、由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这一诗句，你想到?三峡?中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。10、探讨：1文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。2文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色水流湍急；春冬景色清荣峻茂；三峡的秋天寂静、凄

41、凉。11、欣赏： 1你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。 2本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。 如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素字修饰“湍，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿字修饰“潭字。 “飞漱其间的“飞字。答：“飞形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。答复以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山、“水两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山后写“水写“山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水，描绘出不同季节的不同景象。用原文答复：表现群山高峻的句子是：

42、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流的句子是：素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：衬托“晴初霜旦之时“林寒涧肃的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。课文理解。选自郦道元的?水经注江水?。郦道

43、元是北魏地理学家。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。总写三峡地貌的语句：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、第一段：总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。第二段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。第三段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。第四段写秋天情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。3、写作特点：1作者抓住景物的特点进行描写，先写山，后写水。写山，特出连绵不断，遮天蔽日的特点；写水，那么描绘不同季节的不同景象：写出三峡的奔放美、清悠美、凄婉美。2作者写景，采用的是大笔点染的手法。写春冬之景，着“素、“绿、“清、“影数字；写秋季的景色，着“寒“肃“凄“哀数字，便将景

44、物的神韵生动地表现了出来。3语言精练，表现力强，充满生气，多用对偶句式，兼有散句，有节奏感。4、唐代李白有一首七绝也是写三峡，与本文有异曲同工之妙：早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏季三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。5、作者在文末引用渔者歌词，有什么作用？突出三峡秋景的凄清萧瑟。6、请用自己的话分别概括“三峡的山和“夏季江水的特点。三峡的山特点是连绵不断，高耸峻拔；夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。7、作者从水势突出了三峡夏季景色，先写江流的浩淼险恶，然后写江水

45、湍急。最后一段写秋景，运用了动静结合的写法，渲染了三峡秋景的肃杀气氛，也融入了作者的对劳动人民的同情。8、以比拟的手法写出三峡之水水流湍急的句子是：其间千二百里，岁乘奔御风不以疾也。文中写出三峡水具有色彩美的句子：春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。9、“空谷传响，哀转久绝渲染了三峡秋天山谷空旷，清幽寂寥的气氛。10、请写出你所知道的和三峡有关的诗句。 1两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白?早发白帝城?2即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫?闻官军收河南河北?11、文中第三、四段从春、冬、秋三个季节来写景，其中春冬的三峡的景物特征是清荣峻茂，良多趣味。作者直接描写了这一特征。秋季三峡的景物特征

46、是林寒涧肃，猿啸哀转，作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法来写这一特征。其中“清荣峻茂一句共写出四个对象，它们依次是水、树、山、草。12、本文的描写手法用得灵活而美妙，开篇落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日从正面形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月一句那么从侧面衬托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势；而“素湍绿潭一句“湍和“潭那么从动与静的角度比照描写出了三峡水流溅起的雪白浪花的特点。13、仿照例句，对三峡的美进行简单描写。 例句：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸连山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。提示：可

47、以用水美，树美，声美，高猿美，瀑布美，民谣美，秋天美 参考答案：三峡的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么妩媚多情，多么幽深秀丽。14、文中对三峡景物的描写很有特点。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写，例：碧绿的潭水，怪异的松柏。 参考答案：1飞悬的瀑布，悲凉的渔歌；2险峻的山峰，凄厉的猿啼。15、理解性默写：1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日 4、写两岸连山的句子是：两

48、岸连山，略无阙处。 5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日 6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：?早发白帝城? 7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。 8、写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃 9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也 10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 11、描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 12、描写三峡春冬之景的句子是：春

49、冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。13、描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间的动景，动静结合，相得益彰。 16、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。 17、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。18、作者先写夏季景色的目的是：首先展现长江奔腾的气势和蓬勃

50、的活力。19、为什么后写秋天？目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。20、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。21、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。 22、作者写三峡秋景什么最突出：猿啸 23、本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。 24、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。 25、对文章赏析有误的一项为哪一项A A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C、文章的第二段关于三峡江水

51、的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还有异曲同工之妙。 D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。26、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ *进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 27、本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。28、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？ *主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。29、本文表达了作者怎样的思想感情呢？ *表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。 30、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言

52、概括，并写出文中印证理由的原句。 理由1：水流急或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可 原句：朝发白帝，暮到江陵或虽乘奔御风不以疾也 理由2：落差大意思相同即可补充?三峡?：1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，那么描绘不同季节的不同景象。2、第一段中三峡的山具有怎样的特点？连绵不断，遮天蔽日。“自非亭午夜分不见曦月这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？山的“连“高“窄。3、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？正面描写与侧面描写相结合三峡的夏水有何特点？1水涨襄陵，沿溯阻绝2流急朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾

53、也4、写“朝发白帝，暮到江陵的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：衬托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的?早发白帝城?。5、第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。6、总括春冬之景的四个字是什么？ 清荣峻茂。7、“良多趣味表现在何处？素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。8、第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。9、作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水

54、？ 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。10、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。 奔放美 清悠美 凄婉美11、第一段和后三段是什么关系？总分关系。12、本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。 本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。13、文中提到了巫峡，另两峡是什么？瞿塘峡、西陵峡。(六)?记承天寺夜游? 苏轼一、 苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有?水调歌头 明月几时有?、?江城

55、子 密州出猎?二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水指月光中藻、荇水草，这里指竹子和柏树的影子交横 。遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。 盖：原来是。按原文填空 1、全文以“月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。主旨句 4、用简洁的语言概括作者的复杂感

56、情。旷达胸怀1贬谪悲凉。2人生感慨。3赏月喜悦；4漫步悠闲。结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：1-3句月色入户，欣然起行，庭院漫步。表达方式是表达，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由 第二层：4句观月赏景。写景、描绘月夜庭中美景 第三层：最后3句月夜问天，自喻闲人。庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀思考：1、你是如何理解文中“闲人的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇

57、而生的惆怅和苦闷。2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达豁达乐观的胸怀。3、 作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。贯穿全文的线索是什么月光月色描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明影也中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。课文理解。1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？这里运用比喻的手法，用“积水空明

58、比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子写出两句，并以其中一句为例，说说你选择的理由。 1句子：遂至承天寺寻张怀民。 理由：唯张怀民可以同乐。 2句子：怀民亦未寝。 理由：心境、欣赏趣味相同。 3句子：相与步于中庭。 理由：关系密切。 4句子：但少闲人如吾两人者耳。 理由：知趣相投，命运相同。3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么

59、作者称自己为闲人，这表达了作者当时怎样的心境？作者称自己为“闲人是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的表达。这表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。“闲人是全文的点睛之笔。4、如何理解文中的“闲人“闲人的含义，文中哪些语句表现“闲？“闲人即清闲的人，这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人指具有闲情雅致的人；其次，“闲人包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 有关语句：入夜即“解衣欲睡，“闲；见“月色入户，便“欣然起行，“闲；与张怀民“步于中庭，连“竹柏影都看得那么

60、仔细清楚，两人都很“闲。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，?记承天寺夜游?即写于此时。5、本文写月突出其明，写境突出其静，写影突出其形，写人突出其闲，写情突出其空。请各用一个字答复6、“月色入户表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。7、“欣然起行表现了作者怎样的心情？ 寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。8、从“念无与为乐者中揣摩作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。9、说明“念“的结果的句子是什么？