小班的荐-音乐活动：歌曲《大皮球》

1、小班音乐活动：歌曲大皮球一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组织幼儿练声：如:教师：我爱我的小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪第1页 / 总共 26页（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 )

2、结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和

3、较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念第2页 / 总共 26页句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试

4、用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：第3页 / 总共 26页( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组织幼儿练声：如:教师：我爱我的 小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪 汪

5、汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：第4页 / 总共 26页教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高

6、呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼

7、儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。第5页 / 总共 26页( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学

8、一学好吗？组织幼儿练声：如:教师：我爱我的小狗小狗怎样叫第6页 / 总共 26页幼儿：汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，

9、有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。第7页 / 总共 26页组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首

10、音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。第8页 / 总共 26页图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的

11、声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组织幼儿练声：如:教师：我爱我的小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。第9页 / 总共 26页结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和

12、较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍

13、：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第 10页 / 总共 26页第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物

14、，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组织幼儿练声：如:第 11页 / 总共 26页教师：我爱我的 小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪 汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌

15、词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：第 12页 / 总共 26页教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（

16、重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：第 13页 / 总共 26页幼

17、儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组织幼儿练声：如:教师：我爱我的 小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪 汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓

18、励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同第 14页 / 总共 26页时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：

19、我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第 15页 / 总共 26页第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解

20、熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？第 16页 / 总共 26页组织幼儿练声：如:教师：我爱我的 小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪 汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：

21、教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配第 17页 / 总共 2

22、6页上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演

23、：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。第 18页 / 总共 26页感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组织幼儿练声：如:教师：我爱我的 小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪 汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮

24、的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？第 19页 / 总共 26页你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）教师：拍的轻我们的声音念起

25、来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第 20页 / 总共 26页第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，

26、用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18一、活动目标：结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。二、活动准备：幼儿有过拍皮球的经验。大皮球一只。图谱一份。小狗、小猫的图片一份。三、活动过程：( 一 ) 练声我爱我的小动物 ，引起幼儿活动兴趣：出示小狗和小猫的图片：教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）第 21页 / 总共 26页小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？组

27、织幼儿练声：如:教师：我爱我的小狗小狗怎样叫幼儿：汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪（提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）( 二 ) 结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习句歌词：教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。结合经验组织幼儿学习句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。 ）教师可以边拍边问：

28、为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）第 22页 / 总共 26页教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）引导幼儿学习最后两句歌词：教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。 ）引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。组织幼儿看着图谱， 边做动作完整练念歌词， 配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念句和较响的声音念句。）( 三 ) 组织幼儿学唱歌曲：组织幼儿欣赏乐曲旋律：第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？组织幼儿学唱歌曲：第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。( 四 ) 组织幼儿进行歌表演：引导幼儿边唱边表演。2019-05-18第 23页 / 总共