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文档简介
1、人教版数学三上:认识几分之一教案 浙江省德清县武康英溪小学 姚学芬教学内容:人教版小学数学三年级上册第9192页例1、例2、例3及做一做。 教学目标:1、通过操作活动使学生直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读、写几分之一的分数。2、掌握分子都是1的分数大小比较的方法,会比较几分之一的大小。3、培养学生的动手操作能力、观察能力,促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。教学重点:初步理解分数的含义,会正确的读写几分之一;掌握分子都是1的分数大小比较的方法。教学难点: 理解几分之一的含义,体会只有把一个物体或图形平均分成几份,其中的一份才可以用分数表示。教学准备:课件、学具(圆形、长
2、方形、正方形纸片若干张,彩笔)教学过程:一、创设情境,引入新课。师:中秋节到了,明明的妈妈买回了5个月饼,打算分给一家五口人,同学们想一想,每人分几块才公平呢?生:每人分1块。师:对!这样公平。像这样分得同样多,这种分法在数学上就叫做“平均分”。 (板书:平均分)师:可是爷爷奶奶因为年龄大了不太爱吃甜食,决定合吃一块月饼,你能帮他们平均分一下吗?生:能,从中间分开,每人半块。师:(边说边用课件演示)对,一块月饼分成大小完全一样的2块,这样就是平均分,很公平。那“半块” 用怎样的数表示呢?当不能用整数来表示时,就可以用一类新的数来表示。这节课我们就来学习这种新的数分数。(板书课题:分数)二、自主
3、学习,探究新知(一)认识二分之一1、半块月饼怎么表示?2、小结:把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作 。3、教学读写。师:怎么写呢?(教师板书和各部分名称)请同学们拿出自己的小手和老师一起写一写。先画一条分数线表示平均分。在分数线下面写分母2,在分数上面写分子1。教学读法。从下往上读。师:那分母2表示什么?那分子1表示什么? 4、你能用手中圆形纸片折出一个 吗?折好后请用阴影表示出来。5、找找生活中的。6、练习:有人也找出了几个图形的 ,你认为对不对?为什么?7、小结:只有平均分,其中的每一份才能用几分之一来表示。(二)认识四分之一师:如果有4位老人合吃一块月
4、饼又应该怎样分?怎样表示呢?让学生根据 的含义来推想:现在把月饼平均分成四份,每份是它的几分之一? 指名学生折一折,画一画。(展示)(三)认识更多的分数(说一说,折一折)(1)让生自由说想认识的分数。(2)用不同的图形折出分数。(拿出课前准备好的不同图形纸)学生动手独立操作。请学生把作品张贴在黑板上,并说出自己的折法,及时评价。引导观察,发现不同的图形都可以用相同的分数表示。(3)小结:像 、这样的数都是分数。把一个物体或图形平均分成几份,其中的一份就是它的几分之一。(四)学习例3,比较几分之一的大小。(1)观察两个圆形,比较 和 的大小。(2)说出理由,总结规律。分子是1的分数,分母越小,分数就越大;分母越大,分数就越小。【同样大的图形“分的份数越多,每一份反而越小”】三、分层练习,拓展提高 师:同学们学的真是太快了。太棒了。 那老师要考一考大家,你们敢于挑战么?1、第一关:你能用分数表示下列图形的阴影部分吗? 2、第二关:看图写分数,比较大小。3、第三关:会变的正方形。说出正方形在不同的整体中分别用什么数表示? 4、挑战自我:你是你家人口数几分之一?你是你这一小组的几分之一?你是全班的几分之几?
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