朱金平《端午的鸭蛋 》教学设计_第1页
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文档简介

1、端午的鸭蛋教学设计教学设计方案课程端午的鸭蛋课程标准工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化 HYPERLINK /e/tags/?tagname=智慧 t _blank 智慧。努力建设开放而有活力的语文课程。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。教学内容分析人民教育出版社八年级下册第四单元主题是民俗文化。民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。学习本课可以感受日常生活中蕴含的无穷乐趣，更能感受作者家乡端午节独特的文化魅力。教学目标掌握生字词，有感情朗读课文，了解端午节风俗习惯。体会作者对家乡高邮（鸭蛋）热情赞美

2、之情与浓烈思念之情，感受作者对童年美好生活的追忆之情。培养学生细致观察生活、感受生活能力，引导学生学会在平淡的学习生活中发现生活的情趣。体会作者平淡而有味的语言特点，感受作者从一个普通的咸鸭蛋中感受生活中的情趣美。学习目标预习课文，批注阅读，初步感受课文内容与情感。学情分析本班语文水平较好，领悟能力较强，朗读能力也较好。重点、难点重点：体会作者对家乡高邮（鸭蛋）热情赞美之情与浓烈思念之情，感受作者对童年美好生活的追忆之情。难点：培养学生细致观察生活、感受生活能力，引导学生学会在平淡的学习生活中发现生活的情趣。体会作者平淡而有味的语言特点，感受作者从一个普通的咸鸭蛋中感受生活中的情趣美。教与学的

3、媒体选择多媒体教学平台课程实施类型教师课堂讲授自主、合作、探究学习备注教学活动步骤序号端午的鸭蛋1导入“鸭蛋”2朗读“鸭蛋”3讨论“鸭蛋”4品味“鸭蛋”5品尝“鸭蛋”教学活动详情教学活动1：讨论“鸭蛋”活动目标通过讨论“鸭蛋”，交流自己最有感触的句子来体会作者的情感。解决问题体会文章最感兴趣的语句，体会最作者热爱家乡思念家乡的情感。技术资源图片资料，通过图片展示了解作者家乡某些独特端午风俗，如吃十二红，挂鸭蛋络子。常规资源学生结合课本感受情感，教师发挥朗读优势，声情并茂传递作者情感。活动概述学生讨论交流“鸭蛋”；教师巡查学生讨论情况，适时参与小组讨论。教与学的策略课前预习的自主批注阅读，课堂上的朗读指导，小组合作探究，以及小组代表发言，分角色朗读等等。反馈评价小组讨论总体上积极热烈，并且能结合自身生活来讨论端午的鸭蛋，来感受作者的情感。部分同学参与度不高。教学活动2：小组代表交流“鸭蛋”活动目标通过课堂上小组代表交流“鸭蛋”，老师适时点拨引导来完成教学重点与难点。解决问题体会文章最感兴趣的语句，体会最作者热爱家乡思念家乡的情感，以及平淡而有味的语言，感受作者善于在平淡生活中发现情趣。技术资源多媒体教学平台，课件展示相关问题。常规资源教科书活动概述学生主动交流为主，教师引导升华总结为辅。教与学的策略教学问答法、情境创造法、分角色朗读法、批注阅读教学法等等。反馈评价此环节是重点、

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