2022年二年级音乐教案全

1、音乐二年级上册教案 第一课：金色的秋天 第一课时：教学内容：1、学唱歌曲金铃铛2、听赏丰收之歌教学目标：；3、能用自然的声音,轻盈的心情演唱歌曲金铃铛4、喜爱听丰收之歌,能用打击乐器、身体动作参加音乐活动,并 能选用合适的颜色表现秋天的景色,感受秋天丰收的欢快；教学重点：重点是“ 唱秋” ,“ 赏秋” 让同学感受秋天,表现秋天,享受秋天丰收 的欢快；教学难点：、创设欢快而富有生气的情形,让同学在感受过程中,自然、轻盈 的演唱歌曲；、试用打击乐器随歌声进行伴奏,进一步体验秋天丰收的欢快；教具预备：录音机、磁带、打击乐器；教学过程：一、情形导入：、同学随音乐金铃铛律动进课室；、师生问好,模声练习；

2、二、入新课（一）说一说：说秋 老师提问：同学们,现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？生：- （多媒体出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种 秋天丰收的情形让同学有身临其境的感觉；）师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描画秋天的？（多媒体出示金铃铛的歌词）1、按节奏朗读儿歌 2、律动：仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响；仿照汽车司机驾驶 汽车的摸样；（放歌曲音乐作律动让同学无形中熟识音乐）设计意图：通过说秋和仿照动作,使同学在生动、欢快的感受和想象过程中,形 象的记住歌词；师：老师现在播放一首歌,同学们听一听歌中是怎样唱秋的？（放录音金铃铛）（二）、唱秋：从读儿歌、律动

3、时的配乐,同学对唱曲音乐已很熟识,激发同学唱歌曲的爱好和冲动；、先唱歌词再唱曲谱 、学唱后,加上前边的律动（三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳纵情表现秋天的欢快；三、观赏 、节奏导入：（1）X XX （2X8）手拍练习2、初听丰收之歌、复听时加拍手节奏 、加打击乐器8 拍节奏型 X XX 做 2 个 8 拍（两个乐句）第三句X X 做第四句 X XX 做 1 个 8 拍（四）、写秋、画秋：让同学依据自己的爱好, 随着歌曲画下自己想像中的秋天；写一句对 秋天的美好记忆和想象；（品展现进行评判）师：同学们想象中的秋天真是太美了,只要你们认真学习,我信任将来你们能描画出更绚丽多彩的春、夏、秋、冬

4、,把祖国打扮的更美丽；（五）请同学们自编舞蹈动作庆祝丰收； 你们可扮演农村人物的形象,边听歌曲边表演；表现“ 人人都兴奋、处处歌舞欢” 的丰收景象；（有的打击乐伴奏、有的唱、有的跳；在歌舞声中下课）其次课时：学习内容：1、复习第一课时内容；2、律动摘果子教学目的：1、能用自然的声音,轻盈的心情演唱歌曲金铃铛2、能随音乐仿照摘果子的动作；进行律动表演,体验摘果子的欢快；教学重点：节奏感的培育,训练身体和谐性；教学难点：同学自己创编动作,以及队形的变化和音乐的表现力；教具预备：录音机、磁带、打击乐器 教学过程：一、导入旧课复习 1、唱歌金铃铛2、打击乐器伴奏；二、导入新课：（一） 1、律动：故事导

5、入 师：同学们的这首歌表演的不错,今日老师带你们去一个新的果园,那里有好多好多的果子等着我们去摘呢！老师想看一看你们怎样摘果子；找一个同学出来做一个示范动作；（老师勉励夸奖）让他做小老师教我们一起做； 除了这样摘仍能怎样摘？再请一个同学出来做一个示范动作；跟他一起做；师：有一天,有一个小伴侣爬到树上摘果子,那兴奋劲就别提了,他 一边往自己的蓝里摘, 一边摘着往下扔, 下边的小伴侣就拿着篮子左 边接一个,右边接一个,其他的小伴侣也左边摘两个,右边摘两个；请同学们自己依据我的故事作动作； （上摘、前摘、左摘、右摘）师：哇！我们的篮子里全满了,我给左边看一看、比一比,我又给右 边看一看、比一比你看我

6、的果子多多呀！请同学们把我的故事联起来做一遍；3、儿歌：按节奏朗读满树的果子红又鲜,满园的果子甜又香；摘下那果子圆又 大呀,我把果子装满筐；4、口读儿歌、作律动；5、听音乐作律动：师：请同学们坐着,听着音乐作一次前面做过的动作；前奏请同学们 点头；师：请同学们依据音乐的韵律想一个脚上的动作；让脚动起来；（同 学们做老师从中挑选采纳）请同学们站起来做一次；师：我现在让同学们走起来；八个人一组前奏点头,开头走圆圈,到 接果子的时候停下来,面对里左接一个、右接一个,一起象里比,转 身象外比；（二） 1、打击乐器为儿歌伴奏满树的果子红又鲜,满园的果子甜又香；摘下那果子圆又 大呀,我把果子装满筐；6,学

7、唱歌曲,进行表演 四 小结下课；其次课：时间像小马车 第一课时教学内容：1、唱时间像小马车 ；2、观赏在钟表店里 ；教学目标：1、学会唱时间像小马车 ；并能从中体验到学习的乐趣；2、观赏在钟表店里；感受乐曲的速度、心情；能积极参加在钟 表店里的表现和创编活动,并能从中体验到与他人合作的欢快；教学重点：1、学唱歌曲时间像小马车 ；2、倾听乐曲在钟表店里的第一段；教学难点：感受在钟表店里 音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作,打击乐器表现；教学设想：将课件制成动画状态画面,在教学中采纳听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让同学感受音乐,表现音乐；教学预备：录音机、磁带、打击乐器、钟表画片；教

8、学过程：一、创设情形 听歌曲心爱的小马车律动进课室；二、歌曲时间像小马车 ；1、学习歌词 师：昨天晚上七点到八点大家各悠闲干做什么？生：- 师：哦！就像刚才很多同学说的,在同一段时间里大家做的事情那就 不同了；多（媒体出示： “ 那就不同了” ；）你们想时间会停止吗？生：不会 师：对它是一刻不停地向前奔跑的；听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）师：这是时钟的声音；你们觉得,他像什么走动的声音？生：小马车；（多媒体出示儿歌：时间像小马车,时间像小马车,答答答答答答答答向前跑 大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答,那就不同了 步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作,同学仿照老师读

9、一读、动一动；（2）、后两句同学自由朗读,再请同学按歌词的节奏边读边做动作；（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念；请一个小伴侣敲起 双响筒,其他小伴侣直接用小脚踏起来,仿照时间的答答声；（同学 集体表演）2、学习旋律方法：（）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律；（两次）（）同学随着多媒体画面一起唱旋律；、学唱歌词老师出示歌谱和歌词,同学分成四组自由学唱,老师巡回指导,随后采纳以下步骤,熟识歌曲：（）同学分句接唱；（）自由交换,再唱一唱；（）集体演唱；4、歌表演 师：老师要带你们去一个精妙的地方,咱们乘上时间的小马车吧,记 住带上你们的歌声哦！老师带领全班同学, 随着伴奏音乐,一边唱歌一边

10、做催马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演；三、课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑,小伴侣可要珍爱你所拥有的每一分钟哦；教室吧；现在,让我们乘上时间的小马车离开其次课时 教学内容：1、学唱大钟和小钟 ；2、复习时间像小马车 ；教学目标：1、学会唱大钟和小钟 ；并能从中体验到学习的乐趣；2、复习时间像小马车；感受乐曲的速度、心情；能积极参加时 间像小马车的表现和创编活动, 并能从中体验到与他人合作的欢快；教学重点：1、学唱歌曲大钟和小钟 ；2、时间像小马车；的表现和创编活动,并能从中体验到与他人团 结合作；教学难点：感受大钟和小钟音乐并用身体动作,打击乐器表现；教学设想：将课件制成动

11、画状态画面,在教学中采纳听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让同学感受音乐,表现音乐；教学预备：录音机、磁带、打击乐器、大钟、小钟的头饰 教学过程：一 创设情形 听歌曲心爱的小马车律动进课室；二 歌曲大钟和小钟；1、学习歌词 师：同学们听过大钟和小钟的声音么？请同学们仿照一下；生：- 师：大钟怎样响？生：铛 师：小钟怎样响！生：滴答（多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音）导入节奏和律动2、当当滴答滴答X XXX XX 二声部合奏3、加上音高当当35滴答滴答33 11 歌曲学唱（多媒体出示歌词）步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作,同学仿照老师读一读、动 一动；（2）、后两句同学自由

12、朗读,再请同学按歌词的节奏边读边做动作；（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念；请一个小伴侣敲起 双响筒,其他小伴侣直接用小脚踏起来,仿照时间的答答声；（同学 集体表演）3、学习旋律（） 同学分句接唱；（） 交换,再唱一唱；（） 集体演唱；打击乐器伴奏 4、歌表演 分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏 导如复习 师：老师要带你们去一个精妙的地方,咱们乘上时间的小马车吧,记 住带上你们的歌声哦！老师带领全班同学, 随着伴奏音乐,一边唱歌一边做催马扬鞭的动作,在教室里饶圈表演；三 复习时间像小马车四 课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑, 小伴侣可要珍惜你所拥有的每一分

13、钟哦； 现在,让我们乘上时间的小马车离开教室 吧；第三课：好娃娃 一课时 教学内容：1 学唱歌曲好娃娃2 戏剧表演好娃娃教学目标：1、用自然的声音,轻盈的心情演唱歌曲好娃娃；2、大胆地尝试表演歌曲中人物的动态及情感,积极与同学合作进行 音乐戏剧表演；3、 知道要敬重长辈, 待人有礼貌,在家里应当怎样对待爷爷和奶奶；教学重点：学唱好娃娃及戏剧表演 教学难点：通过学唱歌曲能够对同学的思想起到潜移默化的训练；教具预备：录音机、磁带、打击乐器；教学过程：一 情形导入：、同学随音乐金铃铛律动进课室；、师生问好,模声练习；二 导入新课 1 学习柯尔文“ 手势” 熟识七个音符及齐唱名,故事导入小猫咪做了一个

14、美梦,她穿着美丽的公主裙,在舞台上弹钢琴,她精妙的琴声使观众着魔；几天过去了,猫咪老是想着那梦中的情形,真期望能拥有一架琴；有一天,猫咪小姐一觉醒来,竟然发觉屋里有 一座新钢琴,她乐得直蹦跳；从今精妙的琴声不断地传来,在大森林 里荡漾；她的琴声打扰了森林里的七只小白鼠,它们心神不宁,也想去弹下； 最小的白鼠建议大家起去看看,但是大伙又怕被猫咪抓住给吃了；它们偷偷来到猫咪家,在钢琴上蹦啊跳啊,“ 叮咚咚” 的琴声从它们脚下跳出,这声音打扰了猫咪,猫咪特别生气：“ 看我不把你们抓起来才怪呢？”可是她心里又怪痒痒的, 由于她想在小白鼠面前露一手,想到这里,她就兴冲冲地去喊小白鼠：“ 喂” ；一听到这

15、声音,七只小白鼠吓得屁滚尿流,撒腿就跑；“ 喂,别跑,我不吃你们,我是来和你们一起玩的； ” 猫咪让小白鼠在琴键上排成队,给它 们取了名字,依次叫“ 多、来、米、发、索、拉、西” 猫咪亲自指挥,在她的出色指挥下, 一个个音符从它们脚下蹦出, 串成了一个美好的 旋律；2 先唱歌词再唱曲谱3 学唱后加上前律动 三 创设自由宽松的环境边唱边跳纵情表现的欢快；让同学依据自己的爱好, 随着歌曲画下自己想像中的； 写一句对爷爷奶奶的美好祝愿的话；（作品展现进行评判）（五）请同学们自编舞蹈动作庆祝丰收； 你们可扮演农村人物的形象,边听歌曲边表演；表现“ 人人都兴奋、处处歌舞欢” 的丰收景象；（有的打击乐伴奏

16、、有的唱、有的跳；在歌舞声中下课）教后记：把小乐器加到表演中来,同学很喜爱；第四课 Do Re Mi 教学内容 1 Do Re Mi （听赏）2 音阶歌 3 我的伴侣就是你（音乐嬉戏）教学目标 1 能熟识并唱准八个音的唱名；在学唱音阶歌后,能唱准上行和 下行的自然音阶；2 初步明白八个音符的“ 手势”,在听赏 Do Re Mi 时,能随音乐仿照老师做“ 手势”；3 能积极参加“ 找伴侣” 的音乐嬉戏,在嬉戏中进一步把握音符和唱 名之间的对应关系,并增进同学之间的友情；教学重点 学唱音阶歌,唱准八个音阶；教学难点 记住八个音阶并会做“ 手势”教学预备 钢琴、课件 教学过程 1 听赏歌曲Do Re

17、 Mi,熟识七个音符及其唱名, 学习柯尔文的 “ 手 势” ；（1）导入听赏 采纳悬念式的导入：在精妙的音乐王国里有七个好伴侣,大家想知 道他们的名字吗？（播放音乐）听完歌曲后,师生一起回忆,将七个 音符和他们的唱名由低到高板书在黑板上；（2）唱准唱名（3）学习手势 2 学唱音阶歌（1）范唱歌曲（2）师生对唱 3 音乐嬉戏我的伴侣就是你嬉戏规章和要求：（1）肯定要弄清晰哪个音符和哪个唱名是一对好伴侣；（2）当你找到你的“ 伴侣” 后,仍应连续唱歌曲直到歌曲的终止；（3）在歌曲的最终一拍,两个或三个“ 好伴侣” 应做一个美丽的造 型,才算这轮嬉戏终止； 教后记：嬉戏过程同学很兴奋, 简单出乱子,

18、所以要掌握好玩嬉戏的“ 度”；第五课 我也骑马巡逻去 教学目标：1、能自信地、有表情地学会演唱我也骑马巡逻去,并能用打击 乐器为歌曲伴奏；2、在观赏乐曲的过程中,明白内蒙古的民俗风情、生活习惯,体验小奇兵轻盈豪爽的心情,故事；教学重点：并能用语言叙述音乐中小骑兵的通过唱歌、观赏,引导同学体验小骑兵轻盈豪爽的心情；教学难点 引导同学用各种音源和打击乐器表现马蹄和马铃的形象；教具学具：钢琴、打击乐器 教学过程：一、 组织教学 1、 师生问好歌 2、 发生练习 二、新授我也骑马巡逻去1、导语：“ 多美的草原啊；草原上的小伴侣肯定很爱他们的家”2、在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调；3、轻声随着演唱录音

19、拍手 4、听着录音有感情地读歌词；5、听唱法学唱歌曲 6、分小组编创动作,看哪组的动作新奇；三、编创与活动1、这是一组结合倾听乐曲我是人民小骑兵支配编创节奏、参加 表现乐曲的练习；2、老师提示同学摸索每一件乐器的音色及如何协作乐曲的表现；（小 组沟通争论）3、在复听音乐时,带着问题去挑选乐曲的一个片断,考虑如何参加 伴奏；4、留意提示同学敲击的乐器及所采纳的节奏与音乐表现的内容相吻 合；（分组表演）第六课 小小雨点第一课时：教学内容：学唱歌曲小小雨点教学目标：能用美丽的声音演唱小小雨点 ；体会节拍感,用轻快、跳动的声 音表现活泼、轻盈的歌曲；从中感受大自然的美；教学重点：能辨别歌曲心情,能主动

20、积极的参加音乐活动 教学难点：正确挑选或自编声势动作为歌曲伴奏、伴唱；教学预备：课件、钢琴 教学设想：本课采纳：“ 听说读做演”的教学形式, 第一,通过演唱小小雨点；整个教学在嬉戏中进行,让同学在玩中找到表演和演唱的 乐趣,大胆、自信的参加表演活动；教学过程：一、组织教学 1、听音乐小小雨点律动进教室 2、师生问好：模声练习 二、情形导入：师：同学们,桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春 天来了 闭上眼睛听一听, 告知老师,你似乎看到了春天的什么？老师用不同的速度,在不同的音区弹奏小小雨点的旋律,并分别 请同学讲一讲你听到了什么？同学回答：小雨、小草 - 3、指名请一些同学依据老师

21、弹奏的音乐,用自己的动作表演这些事 物,初步要求动作和音乐合适,老师提示同学留意音乐的变化；三、学唱歌曲小小雨点1、听老师范唱（听仍有谁告知我们,春天来了）听一听歌曲的心情 是怎样的？同学认真倾听并回答 2、你们都见过什么样的雨？（1）说一说 同学：大雨、小雨、中雨；师：（勉励夸奖）（2）读一读 师：好接下来请同学们跟老师读一首儿歌；师：,小小雨点、小小雨点沙沙、沙沙、沙；落在花园里花儿乐得张嘴巴 小小雨点、小小雨点沙沙、沙沙、沙；落在花园里花儿乐得张嘴巴 生：读一遍；（3）做一做 师：请同学们想三个动作,一个表现小雨、一个表现中雨、一个 表现大雨；（律动或声势同学想出的动作老师要掌握用下面的

22、节奏表 现）（4）声势训练：我们来做个节奏嬉戏A、跺脚：（碰铃）X O | X O | 拍腿：（双响筒）B、X XX | X XX | C、拍手：（散响）XX XX | XX XX | （放音乐同学跟做）（4）唱一唱：同学跟着做了几便律动或声势,确定已经会唱小小雨点3、 集体演唱小小雨点提示同学用美丽、活泼、轻盈的声音来演唱歌曲；4、课堂评估：请个别同学演唱；5、打击乐器伴奏（碰铃）X O | X O | （放录音,跟音乐做一遍）（双响筒） X XX | X XX | （放录音,跟音乐做一遍）（散响）XX XX | XX XX | （放录音,跟音乐做一遍）（放音乐同学跟做）6、综合表演歌曲小小

23、雨点师：刚才同学们说有大雨、有小雨、仍有大雨,但是歌词里说的全是 小雨,你能把小雨变成中雨、大雨吗？可以通过雨的声音来变化（1）滴滴雨点、滴滴雨点淅沥、淅沥、沥；落在池塘里青蛙乐得跳呀跳 滴滴雨点、滴滴雨点淅沥、淅沥、沥；落在池塘里青蛙乐得跳呀跳（2）大大雨点、大大雨点唰唰、唰唰、唰； （或哗哗、哗哗、哗； ）落在果园里果树乐得张嘴巴 大大雨点、大大雨点唰唰、唰唰、唰； （或哗哗、哗哗、哗； ）落在果园里果树乐得张嘴巴 四、课堂小结 小伴侣们,今日你们这节课收成大吗？（同学回答）你们不仅学唱了小小雨点这首歌；你们仍学会了律动（声势）、打击乐伴奏、创 编歌词你们真了不得, 你们兴奋吗？好让我们高

24、兴奋兴唱着小小雨 点下课吧！再见！其次课时：教学内容：学唱歌曲云教学目标：1、能用美丽的声音演唱 云；体会节拍感, 用轻柔的声音表现美丽、抒情的歌曲；从中感受大自然的美；2、能主动积极的参加音乐活动,能正确挑选或自编声势动作为三拍 子歌曲云的伴奏、伴唱；教学重点：能辨别歌曲心情,能主动积极的参加音乐活动 教学难点：正确挑选或自编声势动作为歌曲伴奏、伴唱；教学预备：录音机、磁带 教学过程：一、组织教学 1、听音乐小小雨点律动进教室 2、师生问好：模声练习 3、复习歌曲小小雨点二、情形导入：师：同学们今日老师给你们猜一个谜语：突然不见突然有,象虎象龙又象狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走（打一自然

25、物：云）你们眼中的云是什么样子的？同学回答：（发挥同学想象力,各抒己见）三 学唱歌曲 1 倾听并辨别云是什么心情的歌曲；得出结论：用轻柔、连贯的 声音来表现美丽、抒情的歌曲；2 启示同学创编三拍子身势节奏,并随着歌声用自己创编的身势伴 唱；3 启示同学编好歌词后,听录音范唱；4 跟音乐唱词；第七课 咚咚仓 教学目标 1、对探究各种声音的秘密产生深厚的爱好,能自信的表达倾听声音 后的感受；2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声；3、能在风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学和谐协作,并体验 到与他人合作表演的欢快；教学设想 这一课的教学目标主要是要求同学能用打击乐器和自制

26、乐器来模拟“ 风声、雨声、雷声” 这三种自然界较为抽象的声音； 教材选用了“ 狂 风咆哮” “ 雷声隆隆” “ 小雨沙沙” “ 大雨哗哗” 这四个详细的场景来 表现情形；教学时必需通过听“ 风雨雷” 的声响、看“ 风雨雷” 的现象等各种方法来深化同学的情感体验,表现“ 风雨雷电” 的声响；教学重点让他们能有感情、 有音乐性的能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声；教学难点 能集体协作,表现完整的风雨雷电的故事；教具预备：CAI 课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等；教学过程与方法：一、课前演练（ CAI 出现各种打击乐器和自制乐器）1、在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让

27、同学在走入教室后即 开头自由摆布乐器；师：这些摆在你面前的乐器你最喜爱哪个？你觉得它的声响像什么？（CAI 由同学自由展现）说明：这个环节是本课的一个延长,既增加了同学玩乐器的时间,同 时也让同学在无意识的自由摆布乐器中初步明白和体验了他们的声 响成效；二、感受探究1、听便风声、雨声、雷声； （CAI 放出风、雨、雷声）师：同学们都说的棒极了, 老师这儿仍有三中来自大自然的声响,请 你们认真听！你听到了什么？师：老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“ 风、雨、雷”,那 它们是什么摸样呢？让我们一起来看看吧！（CAI 演示风、雨、雷的录象）2、找声音 师：我们刚刚听了风雨雷的声音,也看了风雨雷

28、的现象；那你能不能 从这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声音呢？师：你找到了什么声音？请大家认真听！（同学个别演奏,全班倾听；集体仿照,老师适时的指导演奏方法；）三、探究表现 1、情形铺垫师：老师这儿有一段动画片,让我们一起来看看吧！（CAI 演示有“ 狂风呼呼” “ 小雨沙沙” “ 雷声隆隆” “ 大雨哗哗” 四个场景的动画片；）呀！真惋惜,动画片仍没有声音；那, ,今日就请小伴侣们用你们面前的小乐器为动画短片配一配音吧！2、场景一：狂风呼呼（ CAI 演示动画画面 师：请你看！风是怎样吹的？你怎样模拟风声呢？你可以吹出不同的风吗？（由同学自由的表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风；）师

29、：请你看着老师得手势来吹一吹风；化）（提示同学留意风声的强弱变3、场景二：小雨沙沙（ CAI 演示动画画面）师：哟！你看,狂风过后小雨点也来凑喧闹了；你们听小雨是怎样唱歌呢？（ CAI 放出歌曲小雨沙沙 ,同学随乐演唱；）师：小雨怎样唱？（引导同学创编节奏型：XX X 请一组同学模仿；）小雨仍沙沙沙可以怎样唱？（引导同学创编另一组节奏型：X X 请另一组同学仿照；）沙沙你知道小雨仍会怎样唱吗？（引导同学创编第三个节奏型：X请第三组的同学仿照； ）师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌,现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌（出示小雨歌声图谱,分组轮番模拟,要求轻声；）4、场景三：雷声隆隆（ CAI 演示动画

30、画面）师：小雨的歌声美极了,雷也忍不住想来练一练嗓子了！雷和电是一对好伴侣, 它们总是喜爱在一起, 我们刚才看到的是闪电听到的是雷 声；师：雷声怎样模拟呢？ X X | X X | （启示同学模拟“轰隆隆隆” 的雷声）师：老师这儿也有一个雷声,你们听！（老师震惊铁皮仿照雷声）老师仍想和你们一起来仿照一次雷声！ （师生随着课件中设定的节奏来 仿照演奏,并强调强弱的变化； ）5、 场景四：大雨哗哗（ CAI 演示动画画面）师：哗哗的大雨从天上落下来了, “ 大雨” 和“ 小雨” 的歌声有什么 不同？（老师提示声音强弱的对比） 小雨唱“ 沙沙 沙” 大雨唱什么？（“ 哗哗 哗” ）师：那我们一起来唱

31、唱大雨的歌！师：那用乐器模拟呢？试一试！ （同学依据大雨的节奏图谱用乐器模 拟出来）四、表演 1、为音乐故事取名 a、同学自由想象；b、同学说出自己为音乐故事取的名字；c、CAI 演示课题“ 风雨雷电的故事”说明：在这个环节中,同学的想象力得到充分的发挥,同时也留意了 对同学发散思维的培育；老师对同学所取的每一个名字都先赐予肯 定,然后通过同学互评达成共识,为音乐故事选出最恰当的名字,引出本课课题；2、完整表演（ CAI 演示）（1）情形铺垫师：早晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今日的心情可真不错,你看,它在云里笑的多高兴呀！这可是个郊游的好天气,让我们动身 吧！（2）“ 狂风呼呼” “ 雷

32、声隆隆” “ 小雨沙沙” “ 大雨哗哗” 老师在画面 转换时准时用语言提示；同学依据刚才的创编,进行表演；（3）尾声 师：电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出来 了；小伴侣,我信任只要你们专心去观看大自然,你就会从中体验到无穷的乐趣！第八课 祖国,祖国,我们爱你 教学目标 一、能随音乐自信的、有表情的演唱歌曲；二、能积极参加表演和即兴创编歌词活动,并从中得到乐趣；教学设想 本课由学唱歌曲 祖国,祖国,我们爱你 和听赏祖国像妈妈一样两个部分组成； 编者用情境引路, 启示引导同学, 让孩子们依据图片,自己创编歌词：通过仿照动作,熟识歌词,把握歌曲的节奏；课件的 背景音乐,均采纳歌

33、曲的旋律,让同学在活动中不断熟识它,感受那 活泼、轻盈的音乐心情,从而学会演唱歌曲；通过观赏歌曲祖国像 妈妈一样,启示同学画出心中的、祖国最美丽的景色,并进行即兴 创编歌词活动,以培育同学的创作才能,激发他们喜爱祖国的感情；教学重点 自信地、有表情地演唱歌曲；教学难点 引导同学即兴创编表演；教具预备 钢琴、多媒体、投影仪；教学过程 一、情境引路,创编歌词 相伴着轻盈的音乐,师生拍手跑跳着进入教室；师生问好；1、引导同学创边第一句歌词师：小伴侣们,认真瞧瞧,有什么小精灵来到我们身边了？（画面：红、黄、蓝、绿四个小蜡笔小精灵显现在屏幕上,欢快的向 小伴侣们打招呼；师：他们身上的衣裳有什么特点？-

34、有哪几种颜色？- 美丽吗？（1）引导同学看图说出歌词；（显示歌词：“ 小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽； ” ）（2）播放歌曲的第一乐句旋律,示意同学跟老师边仿照动作,边按 节奏朗读歌词；（显示节奏符：节奏符采纳小蜡笔的动画形象, 按节奏一个一个跳出）2、引导同学创编其次句歌词（画面 1：四个可爱的小伴侣,显现在小精灵四周,拍着手,兴奋的 又蹦又跳；）师：看！又来了几位小伴侣,他们喜爱小蜡笔吗？-你是从哪儿看 出来的？（1）引导同学看图说出歌词；（显示歌词：“ 小伴侣们多么喜悦； ” ）（2）播放这一句的旋律,示意同学跟老师边仿照动作,边按节奏朗 读歌词；（显示节奏符：用小伴侣的图片代替节奏符,

35、按节奏一个一个跳出）（画面 2：小伴侣竞赛画画的图片； ）师：咦？他们在干吗？（3）引导同学看图说出歌词；（显示歌词：“ 画个图画比一比；”）（4）播放这一乐句的旋律,示意同学跟老师边仿照动作,边按节奏 朗读歌词；（显示节奏符： 采纳小蜡笔的动画形象代替节奏符,按节奏一个一个 跳出）3、|学唱第一乐段（显示第一乐段的曲谱和歌词,略）（1）播放歌曲的第一段旋律,示意同学边仿照动作,边按节奏朗读 歌词；（2）听赏歌曲的第一乐段；（3）请同学试着用“IU” 哼唱曲调,老师准时勉励；（4）完整的演唱歌曲的第一乐段；4、引导同学创编第三乐句歌词 师：我们一起来看看,这几位小伴侣都画了些什么？（画面 1：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由悠闲的翱翔；）师：谁来说说,图画上画了些什么呢？（1）引导同学看图说歌词；（显示歌词：“ 画小鸟飞在蓝天里； ” ）（2）跟老师按节奏朗读歌词；（显示生依据歌节奏符：小鸟的图片按节奏一个个跳出；）（3）引导学词创编动作；（4）播放这一乐句的旋律,请一位同学上台示范表演,其他同学边 仿照动作,边按节奏朗读歌词；（画面 2：青青的小草钻出泥土,伸展着柔嫩的身体,随风摇摆,一 幅生气盎然的景色；）（4）引导同学看图说歌词；（5）（显示歌词：“ 画小草长在春天里； ” ）（显示节奏符：小草的图片按节奏一个个跳出；）（6）