2022年二年级语文教案第二单元

1、单元及课题第学习好资料欢迎下载课题：独立二 单元教学内容 设计项目妈妈,不要送伞来设计内容第 一节本单元以独立为主题；第一篇是妈妈,不要送伞来,诗歌以儿童的口吻直接告知妈妈自己不愿做娇生惯养的孩子,表达了孩子想自己的事情自己做的愿望；课文浅显易懂, 教学时以同学的教材简析 朗读为主, 想想妈妈就在听你诉说, 再联系生活实际, 读出真情实感；其次篇课文是 小狮子,学问一篇生动好玩的童话故事,叙述了小狮子在自己勤学苦练下变成了一头真正的“ 小狮子”的过程；“ 独立” 对现今的学校生由很强的现实意义； 培育同学学会生存,设计理念单元目标（过程与方 法、学问与技 能、情感、态 度与价值观）是现代训练的

2、根本职责；在比较优裕的条件下成长起来的孩子,特别需要需要树立独立自强的信念, 有意识地、主动地锤炼自己；1、学习正确、流利、有感情地朗读课文,初步懂得独立的含义,激发同学努力独立的愿望,勉励同学逐步独立；2、认字 27 个,写字 13 个；3、积存两个新部首, 进一步体会汉字的表意功能；写好心字底；4、进行变字组词语,积存反义词；5、学习部首查字法；6、说一说在生活中做过哪些事,培育同学独立做事的意识；1、精确把握本单元的生字词,要求读写精确,会用新词造句；单元重点 2、懂得本单元的主题情感,培育同学独立自强,从小养成自己 的事情自己做的好习惯；单元难点单元课时支配单元教学预备有感情的朗读课文

3、,懂得课文内容；第 3 课妈妈,不要送伞来 2课时第 4 课小狮子 2课时语文天地 2课时单元测试 1课时1、生字卡片； 2、插图； 3、教学课件；学习好资料 欢迎下载1、让同学懂得 “独立”的含义,激发同学 “独立”的愿望,逐步独立；教学目标 2、朗读课文,并背诵；3、学会 5 个生字,熟悉 10 个字,指导 “勇、敢、丝 ”的写法；教学难点 教学重点 设计理念（既设计思 路）1、有感情的朗读课文；2、培育独立的好习惯；1、朗读课文,并背诵；2、学会 5 个生字,熟悉 10 个字,指导 “勇、敢、丝 ”的写法；培育同学学会生存是训练的根本职责；在优裕条件下成长起来的孩子需要独立自强的信念；通

4、过本课的学习,让同学树立“ 自 立” 的愿望,培育同学独立才能；教学预备（包括老师和学 挂图 、生字卡、课件生）设计项目老师调控点拨设计内容同学活动设计意图一、教学过程同学们,在上课前,我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事,你能告知大家吗？1、情境引入（3-4名同学谈想法）我真为你们兴奋,自己同学倾听摸索；激发同学兴能做这么多的事,你们长大了、懂事了；有一个小伴侣,名叫丁丁,他也觉得自己同学齐读课题；趣,引入教长大了, 他用一首小诗, 告知我们他想怎样做,学；大家想听吗？ （同学答： 想）（课件出示课题）这首小诗的题目是妈妈,不要送伞来；我们把课题写在黑板上,好吗？你们看,我来写（板书课题

5、）,大家齐读两遍；一. 初读感知：（ 1）借助拼音,读通句子,读准字音；（2） 订正读音,让同学指出简单读错的字；（3） 老师范读；（4） 同桌互读,说说自己读懂了什么？认真观看,认真 阅读；2、教学新课二. 细读感悟：阅读课文,认真同学在读的 1 学习第一小节（1） 指名朗读；过程中体会（2）为什么不让妈妈送伞？小作者的想（3）指导同学朗读；法（ 我要自2学习其次小节摸索；（1） 指名朗读立）,懂得孩（2）小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔子和母亲间跑？的爱；（3） 同桌互读； 3 学习第三小节（1） 自读第三小节,你懂了什么？（2）为什么说我不是小糖人？我要做怎样 的人？我要这样做：_（3）

6、学习好资料欢迎下载_ _ _ 有感情的朗读课文；3、巩固练习生字的应用：培育良好的挑选你喜爱的生字组词“ 英勇、（包括拓展学习习惯；机警、慢悠悠” 等说一句话；练习）4、课堂小结同学们想的、说的都很好,自同学先说一进行书面表己能做的事情自己做；信任大家做说,在真实地动达的训练；的比说的更好；笔写一写；让爸爸妈妈二、课外作业把课文读给爸爸妈妈听；记录作业；倾听孩子的心声；妈妈,不要送伞来三、板书设计我喜爱 在雨中走 头顶书包奔跑我要做 - 英勇、独立的人 四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第 二节妈妈,不要送伞来1. 识字 10 个,写字 5 个；2. 有感情地朗读

7、课文；教学目标 3. 培育同学自力的才能（自己的事情自己做）；4. 培育同学独立识字的才能；5. 培育同学的想像力；教学难点1. 识字 10 个,写字 5 个； 2. 有感情地朗读课文； 1. 培育同学自力的才能（自己的事情自己做）；教学重点 2. 培育同学独立识字的才能； 3. 培育同学的想像力；设计理念（ 既设计 思 路）教学预备（包 括 老师和 学培育同学学会生存是训练的根本职责；在优裕条件下成长起来的孩子需要独立自强的信念；通过本课的学习,让同学树立“ 自 立” 的愿望,培育同学独立才能；挂图、生字卡片；生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老师调控点拨1、情境引入同学们,学

8、习了第一节课你知道了些朗读课文；什么？检查同学课文朗读情形情形；2、教学新课一. 检查复习1、齐读课文,2、指名汇报读；师生评议；二. 自主识字 1、遇到不熟悉的字,你们有什么好办生 ： 先 划 出 来,再练习上下文法？猜一猜；独 立 识2、小组内学习生字；相互学习,订正不生：可以查字典；正确的字音；生：可以问别3、脱离课文,独立识字；这些词语中的字；一些生字仍有其他的好伴侣；你能给他们找到人,也可以查认字更多的好伴侣吗？扩 词 练条中的音节；4、检查识字：指名读、领读、抢读；你师：就请同学能说出你是怎么记住这些字的吗？5、生子的应用：学就你喜爱的生字组词们用上这些方法,习；说话；试 着 把

9、课 文 读 两三、指导书写；遍；伞：撇捺要伸展； 点撇呼应, 横略长, 竖的起笔对准“ 人” 的连接点；着：下面是目不是日；学 生 自 主 识书 写 练变：第一笔点在竖中线上,横较长；学习好资料欢迎下载习；奔：第七笔是竖撇；字；加：左右结构,左右宽窄差不多；四、读课文,沟通熟悉；1、同学自读课文,说一说文中的我对妈 妈说了些什么话？2、谈一谈生活中自己是如何独立的？学习了这首小诗, 我觉得大家也长大了许 多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈、 爸 爸、老师、 同学说些什么呢？（出示课件仿照样子编一编）同学练习书写, 教 师 选 出 好 的 学 生 作品,师生共同展 评；倾听摸索；3、巩固练习不

10、要送伞来, 妈妈,我喜爱在小雨中走回我（ 学 生 发 言 ： 3说 话 训家；（ 包括拓 展练；不要_,妈妈,人）,也可相互说；练习）_；我不要_,爸爸,_；4、课堂小结不要_,_,我说一说,写一写；巩固本节_ ；同学们想的、说的都很好,自己能做的事情自己做； 信任大家做课所学,的比说的更好；加 深 印象；二、课外作业 1 、生子写 3 遍组一个词；完成作业； 2 、背诵课文；妈妈,不要送伞来 三、板书设计 伞（雨伞、花伞）着（看着、走着）变（变化、变动）奔（奔跑、奔腾）加（加法、加强）四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第 一节小狮子教学目标1.熟悉 16 个生字

11、,培育自主识字的才能；,2 通过朗读懂得课文内容,培育同学的自主合作的学习才能；教学难点1.熟悉 16 个生字及词语；2.明白课文内容 ,懂得父母本事再大,也不能一辈子依靠父母生活要学会独立；教学重点熟悉 16 个生字及词语 .,设计理念通过播放狮子王片段,激发同学学习的爱好 ,加强同学的兴（ 既 设 计 思趣,加强同学对课文的懂得.在戴头饰分角色表演中,既能帮忙同学路）身临其境地主动探求学问、懂得课文内容,又能活跃同学的思维锤炼其口头表达及表演的才能；教学预备（包 老师预备：多媒体课件括 教 师 和 学 同学预备：头饰生）设计项目设计内容同学活动设 计 意一、教学过程老师调控点拨图1、情境引

12、入组织同学观看影片狮子王；观看影提问：你喜爱影片中的小狮子吗？为什么？片 积 极 思引导同学进入新课的学习：同学们都很喜爱考, 踊 跃 回 答这只小狮子, 那么, 在它成长的过程中,曾经有一个自由、轻声朗故事,你想知道吗？让我们一起学习小狮子读课文这篇课文板书课题：小狮子2、教学新课一、初读课文,自主识字,把握认字方法（初1.初步概括课培 养 学读课文） 请、 名同学概括说说：这篇课文讲文内容 . 了一个什么故事？再读课文,生 的 概 括（多媒体演示）请丁丁和小伴侣一起学习,将 生 难 字 画 上 符懂得才能自由、 轻声朗读课文 请读准字音、 读通句子, 遇到号生难字标出来用所学的培 养 学指

13、导认字方法： 用你学过的识字方法去学习方法识字如：拼那些不熟悉的字一拼、猜一猜、查订正同学读音： 你认为哪些字的读音应当注一查、听一听等意,或有什么识记方法, 请你当小老师教教大家 （进当小老师行适当点拨）强调读音、识记字引导同学把读得不通、不熟的地方多读几遍型后,要求同桌互读互评,读得不够好的同学,请你帮同桌互读、帮他互评生 自 主 识丁丁考考你： 出示课文中的生字、词语,请自由读、字的才能同学领读领读二细读体会,读中感悟齐读课文,说说你喜爱哪一部分（引导学用单的语言概生概括段落大意（课件括段意大家看： 丁丁把课文分成了几个部分找出你喜学习好资料 欢迎下载出示）初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈

14、的教诲（爸 欢的部分读一读爸的教诲） 努力学习真正的小狮子（引导同学结合课看小狮子引 导 学件阅读懂得课文内容）的照片,激发同学齐读第一段, 我们一起来看看初生的小狮子的学习爱好生 结 合 课的照片自渎课文,件 阅 读 理提问： 小狮子过着怎样的生活？（引导同学回答疑题解 课 文 内说出懒洋洋）读一读大容拓展：小狮子除了懒洋洋,仍很贪玩树 对 小 狮 子 说 的提问：一棵大树观察后, 对小狮子说了什么？话谈一谈自己对小狮子是怎样回答的？听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮小 狮 子 行 为 的 看 法,并对小狮子谈子？你有什么话想对它说？出自己的看法拓 展 ：（引导同学体会自找苦吃饭来张口

15、、每天分角色朗小 狮 子 除享福的意思）读自然段,了 懒 洋引导同学体会大树对小狮子的担忧之情,和读后评议朗读能洋,仍很小狮子怕吃苦的享乐主义（全体参加二人分角色对力较强的同学示范贪玩读）朗读引导同学自由读自然段摸索： 小狮自由读引 导 学子的话被妈妈听到了,她说了些什么？自然段,回答拓展：看图,想象爸爸对他说些什么？问题（） 解妈妈的话： 什么叫劝告？依靠（）懂得词生 体 会 是 什 么 意 思 ？ 从 妈 妈 的 话 中 , 你 明 白 了 什 么 道语,沟通从妈妈的自找苦理（）小狮子听了妈妈的话是怎么做的？话中明白的道理吃 饭引导同学仿照小狮子的动作,以此体会小狮（）齐读最来张口、天子学

16、会了滚、扑、撕、咬的本事；后 一 个 自 然 段天 享 福 仿照小狮子的的意思；动作,体会小狮子的本事；3、巩固练习丁丁给我们提了问题：自由回答疑题加 深 对你喜爱什么时候的小狮子？为什么？（板书：戴头饰表演（ 包 括 拓 展原先：懒洋洋、晒、吃、睡、说练习）后来：努力学习、滚、扑、撕、咬）课 文 的 理你认为真正的小狮子应当是什么样的？解；总结并提问： 读了这篇课文, 你有了什么收获和体会？引导同学戴头饰表演,加深对课文的懂得4、课堂小结我们今日学习了小狮子这篇课文,期望同学们学同学完成；习小狮子 努力学习 的精神 ,不依靠父母和他人,做一二、课外作业个自强独立的孩子.1、分角色朗读课文；2

17、、把童话故事讲给爸爸妈妈听,三、板书设计小狮子 原先：懒洋洋、晒、吃、睡、说后来：努力学习、滚、扑、撕、咬四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第二节小狮子教学目标懂得父母本事再大 ,也不能一辈子依靠父母生活,要自己学会生,活的本事；教学难点在现实生活中做一个不依靠别人、自己的事自己做的人教学重点明白课文内容 ,懂得父母本事再大 ,也不能一辈子依靠父母生活要学会独立；,设计理念明白课文内容 ,懂得父母本事再大 ,也不能一辈子依靠父母生活（ 既 设 计 思要学会独立；路）教学预备（包 生字卡片、词卡；括 教 师 和 学 生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老

18、师调控点拨1、情境引入同学们,学习了第一节课你朗读课文；巩 固 上 节 课 所知道了些什么？检查同学课文学,体会小狮子想要朗读情形情形；独立所要转变的地方；2、教学新课一. 检查复习生：先划出独立识字；1、齐读课文,2、指名汇报读；师生评议；来,再练习上下二. 自主识字文猜一猜；练习查字典；1、遇到不熟悉的字, 你们有生：可以查字典 ；什么好方法？生：可以问2、小组内学习生字； 相互学 习,订正不正确的字音；别人,也可以查 认 字 条 中 的 音3、脱离课文, 独立识字； 这节；师：就请同些词语中的一些生字仍有其他的好伴侣；你能给他们找学们用上这些方到更多的好伴侣吗？法,试着把课文扩词练习；4

19、、检查识字：指名读、领读、读两遍；抢读；你能说出你是怎么记学 生 自 主 识住这些字的吗？5、生字的应用： 用你喜爱的字；学 生 练 习 书生字组词说话；写,老师选出好书写练习；三、指导书写；的同学作品,师学习好资料 1 、出示生字卡片；狮、懒、晒、饱、练、累、依、欢迎下载生共同展评；赖、扑、食、咬 2 、老师领读生字,小老师带 读；（先读拼音,再读汉字； ）小组齐读,指名读； 3 、老师用字卡（不带拼音）巩固同学认读生字； 4 、重点指导开火车读、指 名读、齐读；阳：其次笔是横撇弯钩；同学练写；识记生字；原：其次笔咬能包住里面的 部分；必：第四笔是撇；须：三撇要距离相等；四、练一练,写一写；

20、3、巩固练习读课文,沟通熟悉；同学谈一谈；巩固本节课所学,加1、同学自读课文,说一说（ 包 括 拓 展文中的小狮子是怎样长大的？深印象；练习）2、谈一谈生活中自己是如何独立的？4、课堂小结学习了这篇课文, 你有什么同学说一说；进行口头说话练习；收成和体会？二、课外作业生字写 3 遍组一个词；同学记录并完巩固所同学字；成；小狮子认一认：狮、懒、晒、饱、三、板书设计练、累、依、赖、扑、食、咬写一写：阳、怎、功、苦、草、原、必、须四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第一节语文天地二一、描一描,写一写；二、比一比,看谁写得多教学目标三、组字组词；四、选词造句五、读反义词；六

21、、说说你在家做过哪些事；一、描一描,写一写；二、比一比,看谁写得多教学内容三、组字组词；四、选词造句五、读反义词；六、说说你在家做过哪些事设计项目设计内容同学活动老师活动一、教学过一、观看田字格中的汉字, 说说自己的发觉；一、留意观看左右结1、老师强调 “必”字笔划笔顺： 一笔点,二笔构的字在田字格中的大卧钩,三笔点,四笔撇,五笔点；卧钩要写得弯小比例及位置；一点才好看；小组里派代表发言；自由说说写这两个字时, 你想提示其他同学跟着老师书空；留意什么？同学独立书写；老师巡察；同学自由回答；二、出示文中偏旁,你能举几个带有这个偏旁的二、同学回答详细的字吗？写出至少四个带有这两个偏旁的字；字；师依

22、据同学回答出示详细的字；明白偏旁的意思,并师小结：这些字都与 食物有关,这个偏旁在会用归纳同一偏旁的字程这些字里当形旁,形旁表义；来记忆生字；三、大家试着写写带有 “纟”、“提手旁 ”的字；三、齐读后找找它们这一单元我们又学习了很多新字；的特点；找到这几个字的特点, 发觉都是一个偏旁加让同学明白在学习上一个以前学过的字组成的；在黑板上板书 “狮、懒、淋 ”齐读后找找它们的特点；中可以用加一加的方法 来记忆生字；狮 师+反犬旁 =狮（狮子）四、读一读这些词四、自由找几个这样的字来练习；语；出示生词卡片：本事、劝告、依靠、刻苦、说一说自己知道哪真正、英勇、轻盈 些词的意思；读、议词意；挑选其中的一

23、两个本事：本事；词造句；学习好资料欢迎下载全班评议,谁的句子真正：不假；劝告：劝告；造得最好；英勇：顽强、不脆弱；依靠：依靠；轻盈：欢快、喜悦；刻苦：认真、努力；选其中一两个词造句；造句过程有层次、有 梯度；师生互动 ,提高造 句才能；五、读一读黑板上的五、反义词（板书反义词）1、自由读后填空；饱（ ） 勤（ ）快（ ） 粗（ ）2、拓展延长；忙（ ） 高（ ）反义词；自己填出老师出示 这些词的反义词；全班同学沟通这些 词的反义词是什么；在一正一反的朗读长（ ） 暖和（ ）兴奋（ ） 马虎（ ）中感知反义词；巩固反义词的感知；六、指导同学自由读课本 12 页词条；请你告知你小组的同学你做过哪些

24、事；（提 六、自由读课本 12醒同学先想再说,说的话要完整,说话时留意发 中的词条；音清楚,态度大方）告知小组的同学自师生共同评议；己做过其中的哪些事；试着把你说的写下来；全班沟通；帮忙同学养成认真读帖的好习惯；把自己说的话写下来；学会正确自我评判；培育同学的口头表达能力和写话才能；写反义词 矮（ ） 愤怒（ ） 劳碌（ ）二、课外作业三、板书设计懒（ ） 粗（ ） 坏（ ）反义词： 饱饿 勤懒快慢 粗细四、备注（反思,备忘、好题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第二节语文天地二一、仿句写句 教学目标 二自读短文 三、学习部首查字法 一、仿句写句 教学内容 二自读短文 三、学习部首查字法设计项

25、目家；设计内容同学活动老师活动一、仿句写句一、读一读例句, 并出示例句；说说例句表达的是什么不要送伞来,妈妈,我喜爱在小雨中走回家；意思；读、议；和同桌说一说自己这一句讲的是不要送伞,要自己冒雨走回仿写的句子；仿例写句；在全班沟通仿写的句子；不要 _ ,_ 来,评一评谁的句子造我_ ；得好；（设计思路： 积存一、教学过读句,评判谁的句子造得好, 谁最懂得独立；句式；激发同学读书兴二自读短文趣；）二、 1、同学边看插程图边听故事；1、出示小猴吉吉插图；老师叙述“小猴听故事 ,摸索问题；吉吉和哥哥 .这时 ,树林里传来了狼的嗥叫； ”2、自读短文 ,读准字师:小猴会怎样呢 . 音,读通句子遇到不认

26、2、自读短文；识的字尽量通过查字典要求 :读准字音 ,读通句子；有不熟悉的字可熟悉；无法解决的字可用查字典、可结合上下文猜字的读法；看上下文猜字的方法认3、正音；读；故事大会3、指名读 ,分组读 ,4、师:现在 ,我们进行讲故事竞赛； 老师给大齐读；故事大会家 5 分钟的时间 准各叙述小猴吉吉；4、预备讲故事竞赛；自己准各复述短文；赛一赛；5、讲故事竞赛；学习好资料欢迎下载讲完后 ,请同学评一 评讲得怎么样？（设计思5、老师可相机问一问同学 :你补充的这一点 不说行不行 .为什么？路：感受复述一个故事要抓住主要情节和一些重要细节 ,有的就可以略过；）三、学习部首查字法 三、明白部首查字法我们已经熟悉了字典, 今日我们来学习怎么 的主要环节：找部首 用部首查字；数笔画 翻页码 先示范怎么用部首查字法查字；找到字；出示几个字, 让同学自己依据这样的步骤练 认真看老师是怎样习查字典；用部首查字法查字的；四、带领同学一起背诵部首查字法口诀； （部 自己练习部首查字首偏旁把握好,依据目录、页码找；除去部 法；首数笔画,勤