人教版四年级数学下册加法交换律教学设计_第1页
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文档简介

1、加法交换律教学设计教学内容：教材第17页例1.教学目标：1.通过观察发现，掌握加法交换律的意义。2.学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，初步感知代数思想。3.会运用加法交换律验算加法。教学重点：理解并掌握加法交换律。教学难点：用不同的方式表示加法交换律。教法：创设情境，质疑引导。学法：观察发现，归纳概括。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。出示教材第17页主题图，引导学生观察图画。通过观察，让学生说一说从图画上了解到哪些信息二、探究新知。1、教学例1；李叔叔今天一共骑了多少千米？组织学生独立思考，列式计算。出示算式：40+56=96（千米） 56+40=96（千米）观察这两

2、道算式，你发现了什么？40+56 = 56+40（设计意图：通过设置问题，引起学生思考，激发学生的求知欲望，为探究加法交换律做好铺垫。）2、归纳定律（1）你能用一句话概括这两个等式吗？（2）根据学生的汇报板书：两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。（探究点的设立着眼对于本节课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极思考，发现规律。）3、加法交换律的表示方式。（1）你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？组织学生小组中讨论交流，指名汇报。根据学生的汇报选择性的板书：数+乙数=乙数+甲数a + b = b + a（2）对学生想到表示方法加以肯定，引导学生认同用字母表示加法交换律比较科学、简便，将字母表示的方式画上着重号。a + b = b + a三、练习巩固完成教材第18页“做一做”第1题。组织学生独立思考，在课本上完成，再指名说一说怎样填，为什么可以这样填。（本环节设计意图：“随堂练习”主要是巩固课堂所学的知识，“拓展练习

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