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文档简介

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语文课程标准1能正确、流利地朗读课文，读出感情。2能通过感情朗读感悟作者表达的情感。教学内容分析匆匆是人教版小学六年级下册的一篇精讲课文，作者是朱自清。课文细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。课文语言优美，生动形象，字里行间透露着作者劝世人要珍惜时间的提醒，是具有教育意义的好文章。教学目标1学会本课2个生字，能熟练地、入情入境地朗读课文。2能抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。3感受语言美，感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。学习目标体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学情分析现在的孩子，由于生

2、活环境优越，比较贪玩，不懂如何珍惜时间。他们虽然有一定的理解能力，但大部分孩子独立思考的能力较差，因此这篇课文的学习要考虑如何引导孩子抓住重点词句理解课文内容，重点、难点领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜。教与学的媒体选择搜集的资料，ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入，揭示课题2初读课文，初步感知3品读感悟，体会感情4读写结合，学生练笔教学活动详情教学活动1：谈话导入，揭示课题活动目标激发学生学习匆匆的兴趣解决问题了解写作的背景，了解作者。技术资源ppt常规资源教科书活动概述教师以设疑让学生猜导入，学生认真倾听。教与学的策略教师先让学生猜猜，

3、曾被毛泽东赞为最有骨气的作家是谁？然后让学生根据搜集的资料介绍作者。教师介绍写作背景，指导理解题目。反馈评价学生的学习兴趣被激发了，投入到学习中。教学活动2：初读课文，初步感知活动目标能正确流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。解决问题能说出课文的主要内容。技术资源ppt常规资源教科书活动概述学生认真听课件录音朗读课文，并积极举手说出课文主要内容。教与学的策略教师提出听读要求：边听边思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？反馈评价学生在认真听读中初步了解课文大意。教学活动3；品读感悟，体会感情活动目标理解四个追问句，感受作者写下这些文字时的无奈与惋惜的心情。解决问题能切

4、身感受时间一去不复返。技术资源ppt常规资源教科书活动概述观看课件与理解四个追问句和一个比喻句，学生体会时光的流逝。教与学的策略通过观看课件与指导理解四个追问句和一个比喻句，再让学习小组交流对重点句的理解和体会，最后有感情地朗诵，在读中感悟。反馈评价学生能在读中感悟，并说出自己过了多少日子，认识到时间流逝快。教学活动4：读写结合，学生练笔活动目标能具体说出时间如何在身边流逝，并模仿第三段仿写排比句。解决问题合理安排作息时间。技术资源ppt常规资源教科书活动概述学生能有感情地朗读，纷纷动笔仿写时间如何流逝的排比句。教与学的策略让学生有感情地诵读，在读中感悟时间的流逝，再让学生小组交流时间是如何从身边流逝的，并动笔仿写时间如何流逝的排比句。反馈评价学生都能说出时间的流逝的，产生了珍惜时间的意识。

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