陈国英+《可贵的沉默》+评价反思

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程可贵的沉默课程标准 人教版小学三年级语文下册17课内容教学内容分析现在的小孩子只知道一味地索取，不知道怎样去回报父母对自己的爱。在这篇课文的教学里，老师抓住这一契机，抓住课文人物的神态、动作引导小孩子用实际行动回报父母的爱。教学目标正确、流利、有感情的朗读课文 。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心可父母、关心别人。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。学习目标让小学生懂得要用实际的行动来回报父母的爱。学情分析重点、难点正确、流利、有感情的朗读课文，学会感受父母对自己的爱。体会沉默的可贵是本课的难点。教与学的媒体选择多媒体教学课程实施类型偏

2、教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景揭题2学生初步感知课文3学习生字词4深入理解课文，解决提出的问题5小练笔6布置作业教学活动详情教学活动1：*活动目标会认写14个生字。解决问题重点指导写“顾”、“稚”、“缓”“复”等字技术资源生字词的幻灯片常规资源教学课件活动概述教师在黑板上范写，学生自己进行练习，最后再展示书写好的。教与学的策略示范性的教学策略反馈评价展示书写好的学生的字。教学活动2：*活动目标让孩子认清自己只顾索取的行为是不对的。解决问题沉默之前孩子们是怎样的？技术资源打着问题的幻灯片常规资源教学课件活动概述让学生小组合作画出相关的语句。教与学的策略小组合作策

3、略反馈评价小组进行汇报，集体评议。评价量规其它参考书课堂设计案例备注2014学年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标评价指标权重指标描述等级得分好较好一般较差差教学设计10教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。108531810教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。1085318教学过程10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势。1085311010反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教育资源与教学目标

4、、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。108531810教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。1085311010注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，应用有创新点，数字资源经过深度加工或者原创。1085313教学效果10教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握重点、突破难点。1085311010关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。1085318教学反思10教学得失的阐述真实、明确、具体，产生

5、原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。1085318技术与规范10晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎实、举止大方、文明得体。1085318教学反思：可贵的沉默的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。“把学习的主动权交还给学生!”这是当前素质教育中最响亮的呼声。这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚至牵着他们走

6、。今天这节课反而让我感到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断闪烁。这节课我认为最成功的就是：我为学生创设了开放的学习氛围，把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。另外，我在学生读懂了课文，联系自身有所思有所感以后，我启发他们把自己相对父母说的话写下来，这是理解课文内容的升华，是读写结合的语文实践，又是学生由知到行的一个起点，由读自然的到写点感受，这一设计我认为比较合理。不足之处：上完课后我感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”或为父母做些自己力所能及的事。如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现可能这样课堂中的沉默就会有更深一层的含义了。 课文