中职《电工技能实训》《触电急救》教学设计

1、 “触电急救”教学设计授课专业机械制造及其自动化授课班级14数控授课时间2017年4月13指导老师赵彩山教学课时1学时授课地点实训楼二楼电工实训室课程名称电工技能实训课题名称触电急救教学任务 触电事故具有很大的偶然性和突发性。如果延误急救时机，死亡率是很高的。如防范得当，可最大限度地减少事故的发生几率。即使在触电事故发生后，若能及时采取正确的救护措施，死亡率亦可大大地降低。 通过项目式的技能训练，学生作为主体进行分组练习考核，最终掌握对触电者伤情的判断，并根据伤情进行对应急救的技能。教学目标1知识目标 使学生掌握触电急救的知识和方法。 2技能目标 使学生能够在不同的触电情况下迅速做出判断以及立

2、刻进行正确的施救。 3情感目标 使学生能够认识到触电急救的重要性，确保自身及他人的人身安全，提高学生用电安全意识，提高学生道德素养以及社会责任感。重点难点1教学重点： 触电急救的操作步骤2教学难点： 人工呼吸以及心脏按压操作要点学情分析1现状分析 学生对触电急救具有一定的了解及学习兴趣，具有一定的常识，但是在具体操作方法上有一定的欠缺.2教学分析 设法激发学生的学习兴趣，利用情景教学以及配合教学道具以及多媒体设备，以项目驱动的任务形式进行技能训练，使理论形象化、生动化、实践化，从而培养学生的实操能力。教学条件1教学场地：实训楼二楼电工实训室2教学设备：多媒体、急救模拟人3准备资源：时长约3分钟

3、的微课演示操作视频，未通电电源插座，破损的导线等教学道具见图： （触电急救模拟人）任务情景见图： （注：在课堂项目引入中由学生真人扮演触电者）教学方法1以情景教学引入项目内容2以行动为导向作为教学方法，学习过程学生作为项目的主体进行实操训练，老师作为引导在过程对学生动作技能等进行点评并修正动作要领，然后进行实操点评总结3分组教学，学生分为几个训练小组，互相考核教学过程 本次课题作为本课程的一个重要项目，在课堂的开始由课前设置安排好的一位同学假装触电倒地引入该项目的内容，并通过情景跟学生介绍引起触电的因素以及用电安全等知识，把全班28人分为五个小组，通过一个3分钟的微课短视频演示触电后的急救操作

4、要领，然后由学生作为主体，每组组员之间进行训练并互相考核，老师在该过程中对学生的操作进行引导并修正技能要点，然后通过总结以及技能标准的同学进行演示操作，最后进行项目总结。从而使学生充分的掌握触电急救的相关知识及技能。课后布置相关的思考内容，由下节课进行点评解答过程评价见附表表1板书设计见附表表2课后作业1、触电急救中如何判断触电者的真假死？2、触电急救中口对口人工呼吸的动作要领有哪些？3、触电急救中胸外按压的动作要领有哪些？附表1：考核明细项目 内 容 序号 应得分 备注 操作质量标准 心肺复苏的目的：用人工的方法使患者迅速建立有效的循环和呼吸，恢复全身血氧供应，促进脑功能的恢复，防止加重脑缺

5、氧 13口述 判断病人的方法：210边操作边口述 1、 意识丧失：呼叫、刺激人中，合谷穴无反应2、 呼吸停止：视胸廓无起伏或棉纤维置口鼻处不被吹动3、 心跳停止：触摸颈动脉，股动脉无搏动4、 瞳孔散大：瞳孔直径大于6mm，提示心跳停止大于4560秒 心跳停止时间极短时，立即以拳垂直向下捶击心前区12次（拳高距离胸壁2025cm）心跳不能恢复时应立即进行人工呼吸和胸外心脏按压 38边操作边口述 畅通呼吸道 人工呼吸松开病人衣扣、裤带 41清除口鼻腔分泌物，取下活动的假牙 51 压头抬颏，使头后仰（颏与耳连线应垂直于地面）保持呼吸道通畅 68按前额手的拇、食指捏紧病人鼻孔 71 深吸一口气，双唇紧

6、贴包严患者口部 81 用力快速向患者口内吹气，使胸部隆起 91 吹毕，立即离开口部，松开鼻腔，视病人胸部下降后再重新吹气一口 105 每次吹气时间11.5秒，量400600ml 111口述 操作质量标准 胸外心脏按压 定位：一手中、食指沿肋弓前移至胸骨下切迹，中指横放于胸骨下切迹，食指上方的胸骨正中即按压区（胸骨中、下1/3交界处） 125边操作边口述 一手掌根紧贴按压区 131 另一手掌根重叠于下一手上，双手指交叉，并抬起 141 身体前倾，双肩在病人正上方，肘关节伸直内收，以身体的重量垂直向下按压 151 按压深度，成人45cm 161口述 迅速除去压力，使胸骨复原，但手掌不离开胸壁 171 按压时间与放松时间相等 181口述 按压频率100次/分 191口述 吹气两口，按压30次后，周而复始，每次按压前应先定位 2