2015-2016第一学期教案第十单元囚歌

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科语文班级403授课教师授间课 题歌课型新授安排2教学目标(三维目标)1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住句，理解诗歌内容，体会将军坚贞不屈的崇高气节。3、生词语，背诵课文。4、有感情地朗读歌词，体会其中表达的民族情、爱国情。5、懂得珍惜今天的生活，知道一个者的尊严。教学重点分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“”的不同含义。教学难点分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“”的不同含义。教学方法合作探究、练习、辅助教具课件 有关烈士事迹材料生字卡片教学过程第二一、朗读歌1、指名

2、朗读诗歌2、师：朗读着首诗歌该用什么样的语气？相信大家在理解诗歌内容之后肯定会明白的。二、讲读第一节1、生师：想划出来。读一读第一节。，在怎样的情况下写出这首诗的？从哪些地方能看出来？请把它们2、师：这里的“人”和“狗”指的是什么？（“人”指坚定的者，“狗”指队伍中的叛徒。）3、师：读完这节诗，你明白了什么？“为人进出的门紧锁着”是指牢的者所要走的路被敌人锁得紧紧的。“为出的洞敞开着”指为牢的叛徒所准备的道路是敞开的，只要你叛命，随时都可以爬出牢房。“一个声音高叫着爬出来吧，给你者变节投降充当叛徒。！”指国民党派在声嘶力竭地叫喊诱骗4、师：当明白了国民党派对者威利诱的卑劣和丑恶嘴脸，朗读这一节

3、该用什么样的语气来读？试着读一读。然后，四人小交流。5、四人小组交流，汇报。（“一个声音给你！”这句是敌人对狡猾。者的诈骗，“”不过是一种诱饵，朗读时要敌人的“”二字要读得虚伪、轻浮、声音拖长些。）6、师：大家都读知道要用读出的感情？派狡猾的语调，那么，作者想要表达的是怎样（表达了作者人的，对叛徒的厌恶和痛恨的感情。）7、师：让过渡：怀着这种语气把第一小节读一读。这一节诗了国民党派对者。当时摆在者面前的只有两条路：坚贞，将得到。作者选择哪一条路不屈，意味着失去，甚至生命；充当叛徒，呢？第二节诗告诉了。三、讲读第二节诗1、指名读第二节诗。2、思考：作者面人的威利诱，作出怎样的回答？3、如何理解这

4、几句话？我迫切希望得到投降当叛徒的。，但我深深地明白一个道理真正的者是决不会向敌人屈膝4、师：这节诗中也有一个“5、指名回答。”，它跟第一节诗中不同？（第一节诗：所谓的；第二节诗：真正的。）6、师：诗中表达作者怎样的感情？该怎样读？（表达决不向敌人屈膝投降的决心，表现了者坚贞不屈的气节。读要坚定、有力、高昂）7、指名读，全班评析，学生再读。过渡：为什么有这么决心，是什么支持着他为事业而献身？诗歌中哪里告诉？（第三节诗）四、讲读第三节诗1、全班齐读第三节。2、师：诗中用了什么修辞手法？（比喻）四人小组交流一者是把什么比作什么？3、四人小组交流、汇报。（1）“的烈火”比喻的烈火，指者的牢房，又指国民党的人民派的力量。（2）“活棺材”指下的的旧社会。事业必胜的信4、师：一个真正的者决不会向敌人屈服，因为他心中充满对心。所以，诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的（表达了情。）为了国民党，宁愿献出自己生命的精神和壮志豪5、师；该怎样读才能读出作者的壮志豪情？（“的烈火”、“一齐烧掉”、“得到永生”等词语读时要铿锵有力