小学语文优秀教师经验交流发言稿

1、小学语文优秀教师经验交流发言稿小学语文优秀教师经验交流发言稿范文各位领导、各位同仁：下午好！虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。一、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情

2、。平时在班上多表扬、鼓励同学，多寻找同学的闪光点，唤起同学的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、采取恰当的方式、方法。我们班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配牢固任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多

3、鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，造就同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。三、开动脑筋，搞好作文教学。同学对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷阐发发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课

4、外知识必须丰富。而这对农村同学来说，无疑是比较困难的。1、激发同学的写作兴趣。2、指导课加强作文典范的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上阐发作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让同学阅读、阐发、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文典范的剖析，同学的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对同学一次极好的思维训练。因此，老师对同学的习作过程，都要给以

5、主动的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，老师双方面参与的状况。四、应用“三勤”教育办法，收效十分明显。1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研同学必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的办法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。3、手勤。对于同学你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的功课，尤其是同学读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了同学的写作兴趣，而且在坚持中提高了同学的写作水平。在

6、这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是十分必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。测验是检验教学质量的有效手段，与其他人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的同学共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的同学真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！小学语文老师经验交流总结发言稿【1】各位领导、各位同仁：下午好！我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村老师。说交流经验

7、实在是惭愧，由于领导对我的关心和重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一同来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的条件，因为教学质量的提高与每个同学良好的学习习惯息息相关，同学是学习的主体，只有同学文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上平静有序的纪律，才能用心听好课。因此，造就同学养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。我首先根据同学的学习、个性、生活状况、兴趣

8、爱好等给不同同学建立成长档案。对同学的情况一目了然。如：如我班有个同学家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，形成了品德差，经常偷窃其他人的学习用品，被我发现之后，一方面，就马上通知同学家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个同学不再重犯类似错误。这样一来，提高了全班同学的思想素质，形成了良好的班风班纪。二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目标是造就同学良好学习习惯，提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给同学规定五必须：凡是请求同

9、学完成的功课都要严格请求，按时完成，有错必考订。课文的生字词语必听写，对同学每天布置的家庭功课必检查，要背的段落、课文必背，对同学的错题必阐发。通过这样就能养成同学良好的学习习惯。如：我班顾元江同学，记性差又特懒，平时不读书。要背诵的课文，对他来说比登天还难。总是拖欠要背诵课文。我就每天放学把他带回家盯着他读.背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。三、根据不同差生采取针对性教育教学质量的提高绝不能忽略对差生的造就。教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的造就。对差生做到一勤，二爱，三耐心。我信赖，勤师手下无差生，也信赖“没有爱就没有教育”，师爱是永恒的，也是无限的。这是我坚定的信念。

10、我信赖只要工夫深，那些差生也可以转化成优生的。为此，我费了不少血汗，下了很大的工夫，深入同学摸清差生的特点，然后根据不同差生采取针对性教育文化基础差生上学期，我们原来的两个班合并为一个班，我发现同学的功课，成绩参差不齐，如励XX，顾XX等同学，学习基础差。开始几个单位的测试都不合格，学过的字都不可以掌握，真是不看不知道，一看吓一跳。交上来的功课绝大部分都是用拼音来代替，而且还是拼错的。这些差生连最基本的字都掌握不了，更何况应用学过的字词呢？作文就更不用说了。面对这种情况，我虽心急如焚，但我不能操之过急。我总是耐心地辅导，并告诉他们，把学过的字词记牢，多写多练，才能牢固地掌握。于是我就利用课余时

11、间给他们补课，让他们多多练习读写。通过一个学期的教学，他们进步了，写字再也不用拼音代替了，简单的作文也能写通顺了，测验成绩一次次提高。我的血汗没有白费，孩子们笑了，我也笑了。在上学期的期末时，我在班上设了进步奖，在全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖，他们流下了激动的泪水。我鼓励他们再接再厉，在以后的学习上更上一层楼。2懒惰差生：我班懒惰成性的同学比较多，如王茂，顾旭东，顾通程等。他们脑子十分聪明，但不善于学习，懒惰透顶，不做功课，尤其是家庭功课，这使我伤透了脑筋，如果要把这个不做功课的坏习惯改过来，不是件容易的事情。我采取与家长密切配合，在家由父母管教。我班的顾旭东同学是单亲家庭，父亲劳动较忙

12、，每天起早贪黑地干农活，不知孩子的家庭功课。我就不厌其烦地把每天家庭功课写在纸上，由孩子上交给父亲进行督促。在学校里我严格管教，对差生的功课从不放过，同学回家不做功课，第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间补上昨天的家庭功课，今天还有功课，所以这些差生就会沉在功课堆里，眼看着其他同学在操场活动，他们却不能，但眼谗得很，我就对他们进行教育，不做功课的人不能去参加自己喜爱的课间活动，还要补做功课，还要受老师的批评，还不如早早的完成老师布置的功课。天天如此，从不放过。这样一来，懒惰同学慢慢转化了，每天能自觉地完成老师布置的功课，并且有一定的质量。现在全班中不做功课的现象很少见了。几十年的教育经验

13、证明，任何同学都有闪光点，差生也不例外。只要细心留意，就不难发现他们的闪光点。班主任要善于抓住同学学习，劳动，班级活动中闪现的亮点。激发他们的长进心和求知欲，而且对转化工作要按打算持之以恒，历久坚持下去，不能热一阵冷一阵，抓一阵，放一阵，要善于抓住其闪光点。哪怕是微小的进步，都要给予表扬，肯定，鼓励，其实不断强化。这样即提高了班级整体的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。四，责任是同学成长的抓手班主任提前到校即能防止同学安全隐患又能给同学辅导，一举二得。天气暖和的时候，我一般是6点到校，曾经有同事问我，励老师你每天这么早到学校去干什么呢？我们农村孩子因其父母的影响，到校比较早，我就利用这个优势。

14、我认为早自修是一天当中最好的学习时机，因为大脑经过了晚上的休息之后，早上起来脑子清醒得很，学什么都容易掌握，我就充分利用早自修这个黄金时间，对陆续到校的同学进行功课面批，讲解，考订，修改，直到6：40左右，同学到齐了，我就开始上课了，天天如此，从不间断。一分耕耘，就有一分收获，我班的同学在上学期的期末测验中，取得了合格率100%的好成绩。我为此感到欣慰。三十多年来，我一直从事班主任和语文教学工作，在我所带的一届又一届同学当中，我总是做到既严格请求，又关心爱护。如果发现班里的某个同学有什么头疼冷热或摔伤什么的，我都市在第一时间骑上自行车，带去可口的水果零食什么的，去慰问。我想这不单是一点点礼物，

15、而是老师送去的一颗温暖的心。让同学知道，在家由父母疼着，在学校还有班主任老师爱着呢！我认为我们老师干得是良心活，吃得是良心饭。就是干多干少，认真还是勉强地完成任务，只有天知、地知。虽然如此，但是我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感。同学家长把自己的孩子交给我们就得让他们放心，造就一个子女是不容易的。何况我们面对着那一张张渴求知识的眼睛，你不凭自己的良心能说得过去吗?因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱护同学。对得起自己的良心，就问心无愧了。我虽然将要离开教学岗位，但我决心站好最后一班岗，让自己的余辉再次发出光和热吧。我的交流完了，谢谢大家。小学语文教学经验交流发言稿【2】各位领导、各位同仁：下午

16、好！虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。一、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的豪情。平时在班上多表扬、鼓励同学，多寻找同学的闪光点，唤起同学的学习豪情，为我今后的教学工作

17、奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、采取恰当的方式、办法。我们班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重造就优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配牢固任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对

18、这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，造就同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。三、开动脑筋，搞好作文教学。同学对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷阐发发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村同学来说，无疑是比较困难的。1、激发同学的写作兴趣。2、指导课

19、加强作文典范的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上阐发作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让同学阅读、阐发、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文典范的剖析，同学的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对同学一次极好的思维训练。因此，老师对同学的习作过程，都要给以主动的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，老师双

20、方面参与的状况。四、应用“三勤”教育办法，收效十分明显。1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研同学必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的办法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。3、手勤。对于同学你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的功课，尤其是同学读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了同学的写作兴趣，而且在坚持中提高了同学的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤

21、”也是十分必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。测验是检验教学质量的有效手段，与其他人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的同学共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的同学真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！小学英语教师经验交流会发言稿1任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感

22、谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充分。下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。一、主动参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我愈加自傲的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。二、认真备课，提高课堂教学水平。根据教材内容及门生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学办法。三四年级主要是造就门生学习英语的兴趣和用言语进

23、行交流的本领；五六年级在进一步加强对门生听说本领造就的同时，发展初步的读写本领，而且造就门生的阅读本领，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初测验打下较为坚实的基础。三、努力造就门生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都市扼杀门生掌握知识的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为门生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。如果在孩子们探讨知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那末他们就能从看

24、似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习发生了畏难情绪。我会在课堂上大声甚至夸张的表扬所有勇于回答问题的门生，事实证明这种处理办法在课堂上收到了良好的效果。四、认真布置、批改、检查功课。布置功课做到精读精练，有针对性、层次性。对门生的功课批改认真、及时。阐发并记录门生的功课情况，将他们在功课中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对功课情况及时改进教学办法。对于四个年级的门生，我精心造就出各班的小组长帮我检查本组门生的单词掌握及课文朗读情况。五、关注学困生。通过这段时间的教学让我感觉到只要用心，

25、学困生也会成为一个好门生。我注重向他们传授学习办法，使他们养成良好的学习习惯。抓学困生从课堂抓到课外，从学校抓到家庭。在课堂上，要经常提醒他们注意听讲，多向他们提问，让他们感觉到不被遗忘，使他们不发生自卑、自弃的心理。另外，课后一有时间就给他们补课，因为这些孩子如果不懂的知识多了，他们就没有继续学习的主动性了。因此，要多鼓励，多交流，让这些孩子知道，老师是关心他们的，让他们鼓起继续学习的勇气，可以主动学习，融入班级，把成绩赶上来。我还利用班级微信群与家长及时沟通，让他们了解孩子在学校的英语学习情况，让家长和我主动配合，共同努力使门生取得更大的进步。作为一名年轻的英语教师，我深知在教学方面还有许

26、多欠缺的中央。多亏了领导和老师们的关心和帮助，我才可以获得这些进步。其实我也没有什么很特别的教学经验，我只是用心去钻研教材，用心了解我所教的每一个班级。我觉得小学是一个孩子最重要的阶段，很多习惯兴趣都市在这个时候形成。每个门生都有不同的特点，每个班级也有他自己的性格，只要抓住他们的特点因材施教，再对他们增加一些适当的关心，爱心和耐心，信赖有一天他们一定会还给你一个巨大的惊喜！小学英语教师经验交流会发言稿2尊敬的各位领导、老师：时光飞逝，转眼间，我在四川美丰xx实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教门生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一同共同研讨、学习的机会。

27、我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是十分简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触门生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那末简单好走。教学伊始，我就遇到了种种问题。从门生认知的角度看，英语总分只有50分（六年级只有20分），在门生眼里英语就是豆芽科、杂牌科；很大一部分门生认为，初中还要重新学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分门生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说：把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国。

28、从家庭上看，我们门生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。从环境上看，门生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的中央，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来十分不顺畅。我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习办法和英语学习的延续上去入手解决。一、双管齐下，激发门生学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有不断提高门生学习英语的自傲心，才能激活英语课堂；只有门生对所要学习的知识发生兴趣，才能乐学、善学。1、建立和谐融洽的师生关系。教学中，我们会有这样的感觉：如果门生喜欢某个教师

29、，他自然就会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级门生已经具有一定的辨别本领，如果刻意地追求师道尊严、一味地信奉严师出高徒，那只会招来门生的反感，表面的平静始终掩盖不了内在的危机，师生关系有可能会变得紧张起来。对此，作为教师首先要信赖门生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个门生，尤其是那些问题门生，不带有色眼镜去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使门生真心地信赖教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。第二，要善于和门生进行情感交流。我利用课后的时间和门生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给门生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样门生学的轻松，老师也教的轻松。我每周都安排

30、时间让门生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，到达亲其师信其道的教育效果。2、造就门生学习的自傲心。俗语说，有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。在教学过程中，面对少数门生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种主动地心态看待门生身上存在的这些缺点和问题，不再去斤斤计较。因为我知道，如果对门生的错误百般挑剔，门生的自傲心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一

31、来，英语教学必将面临剃头挑子一头热的困境，教学效果不可思议。因此，当门生在学习上出现问题时，我注重理性阐发，辩证地看待，不给门生泼冷水，通过循循善诱，在门生的内心播下自傲的种子，为门生学好英语奠定良好的心理基础。二、持之以恒，造就门生良好的英语学习习惯。著名教育家叶圣陶先生曾说过：什么是教育，简单一句话，就是要造就良好的习惯。因此，造就孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，三年级要重视，毕业班更应重视。1、造就认真誊写的习惯。对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个门生不良学习习惯的细节和机会，从每一次功课、每一次小检验抓起，使门生知道誊写不仅是写给自己看的，更

32、重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他誊写的价值，甚至在测验时因誊写而失分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范功课批阅标记等细微处做起，让门生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。2、造就门生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。书读百遍，其义自见不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积聚大量的言语信息，丰富门生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课上的510分钟时间，让门生放声朗读，并指导门生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，请求门生做到眼到、口

33、到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调平淡等问题。3、造就门生记忆单词的习惯。好的学习办法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种办法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一同记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此办法进行记忆。俗语说，眼过千遍不如手过一遍。单词记忆多了，词汇量丰富了，门生的阅读和写作本领就会明显提升。大家都知道言语教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40

34、分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习，所以英语学习的课外延续对于我来说也是提高教学质量的一个关键，我利用每天一点半到两点这段时间，让门生来找我读英语、背英语，就是这样，日复一日，我始终从事着这简单而又繁复的工作，虽然累，但我在这个过程中体验着、快乐着。三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的单薄环节，有针对性的开展练习。布置的功课不求多、杂，而力求精、细，请求门生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。四、课后辅导、分层教学在课后，为不同层

35、次的门生进行响应的辅导，以满足不同层次的门生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的办法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。五、个别辅

36、导，及时转化学困生在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展门生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为门生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。总之，我的英语教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向老师们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为门生造福，让孩子

37、们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。小学英语教师经验交流会发言稿3各位老师：大家好！让我可以在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。十分荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发门生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提请求，有没有经常反思自己的教学办法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。1、团结协作的教研组。我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经十分有默契。例如，联教课时我和贺老师多次在一同磨课，研究教案，制作课件。彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保存的提出我对这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一同探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。2、建立了良好的师生关系。门生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。在处理与门生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢门生叫我“Mis