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文档简介

1、.：.；我用信息技术处理了什么问题 作为教师，担负着培育一代新人的重担，不仅要使学 生掌握信息技术根底知识和操作技艺，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术根底，使信息技术更好地浸透到学科教学中。根据学科特点，讨论行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是小学语文课面临的一个迫切有重要的问题！ 一、运用信息技术激发学生的学习兴趣 学生的一切认识、求知源于兴趣。兴趣是学习的动力也是最好的教师。小学生对外部世界充溢了猎奇，每堂新课对学生来说更是充溢着无比的猎奇，课堂中教师利用多媒体授课，会带给学生变化多端的画面及特殊的音响效果，刺激着学生的感官，使学生兴趣盎然、触景生情。学生学习的

2、兴趣也在不自觉中添加了，我可以轻松愉快的完成教学义务。 二、信息技术开辟了学生视野 结合我校的实践情况在适当的时间利用多媒体组织学生观看他们所喜欢的动画片、故事片、平安常识片等。丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，拓展了学生的知识面，提升了学生的素质。 三、信息技术有利于突出重点、突破难点 多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字 等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地处理知识重难点。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观笼统的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，处理了我们教师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从笼统转为详细

3、，从复杂转化为简单，处理了教学的重难点，有利于学生对重难点的了解和掌握。 四、信息技术培育学生的综合才干 新时代的教学实际中，培育和训练学生的综合运用才干是现代教学的根本要求。多媒体运用图、文、声并茂，动静结合，有声有色的情境，刺激着学生多种感官参与学习活动。设计信息技术与学科的整合课，是我们教师进展引导、点拨，以学生自主学习为主的。课堂上教师发明条件来调动学生的学习自动性，让学生积极地去探求，自动地发现问题，寻求处理问题的方法。 五、信息技术可以布置多样的作业 完好的课堂教学过程，小结与作业是必不可少的环节，对一堂胜利的课起了画龙点睛的作用。运用现代多媒体手段后，声画与共，表现力强，让学生讨论、思索，得出答案。学生经过所展现当场稳定练习或课后作业，学生可以直接从信息化环境和教学资源中获取知识；经过信息技术手段获取课程内容，到达最终的学习目的。 总之，利用现代化信息技术，把课堂教学中的一个个问题变成了翻开知识宝库的金钥匙。运用多媒体技术手段使笼统的问题详细化、枯燥的问

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