9-1中华民族的最强音

1、草堂镇中心校四年级语文中华民族的最强音1导学稿（20142015上）班级： 姓名： 编制人：四年级备课组 审核人：吴雪言 编号：9-1 日期： 月 日晨读课主题：1、自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。 2、有感情地朗读喜欢的段落，要求：读准读畅。预习课主题：1、生字；摘抄好词好句，理解“一往无前、倾注、居安思危、振奋人心、油然而 生”等词语在文中的意思并造句。 2、联系上下文，理解“血肉、长城、魔爪、号角、警钟”在文中的含义。 3、了解义勇军进行曲及其聂耳的资料。学习主题：通过自读自悟，理解课文内容，了解国歌的创作过程，感受“中华民族最强音”的深刻内涵。定向导学互动展示当堂反馈导学流程自研

2、自探环节合作探究环节展示评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间成果记录、知识生成、规律总结 初 读课 文整 体感 知主题一：初读课文、理清思路学法：自由朗读课文（一遍），要求：读准字音，读通句子，完成以下任务：了解义勇军进行曲的作词者和作曲者。2、说说义勇军进行曲的创作背景。完成随堂笔记一二两人小对子：检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。四人互助组：互相指读生字，检查自学生字情况2、交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。3、交流已解决的问题，讨论未解决的问题。八人共同体：交流义勇军进行曲的作者、创作背景及其产生的影响。展示单元一

3、：字词我知道生字新词（书写本课中的易错字、组词、形近字、多音字）展示单元二：介绍义勇军进行曲的作词者和作曲者。2、说说义勇军进行曲的创作背景。单元三：拓展延伸 开火车读课文，评议朗读情况。课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？一、看拼音写词语 yu rn r shn （ ） o n j yu（ ） wn zhn yxn （ ） yn wn zh qin （ ） zhn fn rn xn （ ） j n s wi （ ）jn zhn zhn mn （ ）qn zh z ho w（ ）（ ） （ ）二、用标出加点字的正确读音。剧本（j j）压迫（p pi ）弹琴（dn tn）谱曲（q q ）

4、三、填空。1、“中华民族最强音”指的是 歌曲 2、义勇军进行曲诞生在 年。3、义勇军进行曲的词作者是 ，曲作者是 。4、 义勇军进行曲最初是电影 的主题歌。5、义勇军进行曲是在 被定为国歌的。课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容 深 入 探 究拓展延伸 主题二：再读课文整体感知 默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？完成随堂笔三整理导学案 领导签字： 草堂镇中心校四年级语文中华民族的最强音2导学稿（20142015上）班级： 姓名： 编制人：四年级备课组 审核人：吴雪言 编号：9-2 日期： 月 日晨读课主题：1、正确认读本课生字并组词。 2、正确、流利、有感情地朗

5、读课文五遍以上，知道为什么说这是中华民族的最强 音？为什么将义勇军进行曲定为国歌？预习课主题：1、联系上下文，理解“血肉、长城、魔爪、号角、警钟”在文中的含义。 2、一起唱义勇军进行曲，感受歌曲所传达的“中华民族最强音” 3、你能说出几个为新中国的成立作出巨大贡献的革命前辈的名字吗？并讲讲他们 的事迹学习主题：知道义勇军进行曲被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。定向导学互动展示当堂反馈导学流程自研自探环节合作探究环节展示评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间成果记录、知识生成、规律总结 初 读课 文整 体感 知

6、主题一：初读课文、理清思路1、为什么说这是中华民族的最强音？为什么将义勇军进行曲定为国歌？2、如何理解“无论走到哪里，只要听见这歌，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。”（完成随堂笔记一）两人小对子：检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。四人互助组：精读课文组长组织本组成员深入讨论说说义勇军进行曲为什么会被定为国歌。八人共同体：思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？展示单元一：体会主题一问题并展示。如何理解“无论走到哪里，只要听见这歌，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。”展示单元二： 一起唱义勇军进行曲，感受歌曲所传达的“中华民族最强音”。单元三：拓展延伸 我是小小演说家你能说出几个为新中国的成立作出巨大贡献的革命前辈的名字吗？并讲讲他们的事迹。一、我能理解1、居安思危中的“危”我是这样理解的 ，2、作为新一代少年，我应该 3、写出国歌中最能感动你的一句话 4、写出你能知道的革命先辈的名字，并说说他的事迹： 5、为什么将义勇军进行曲定为国歌？ 说出你知道的革命前辈的名字并讲出他们的故事： 深 入 探 究拓展延伸 主题二：