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文档简介

1、课 时 教 案第 十 单元 课题 10加几与相应的减法 第 课时 总第 个教案教学内容：苏教版小学数学第一册P86教学目标：1结合11-20各数的认识，掌握10加几和相应的减法的计算方法，形成一图四式的认知结构。2通过一图四式的比较，培养学生在观察、操作中探究、思考的意识和能力，提高思维的灵活性。3使学生能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养学生的应用意识。教学重、难点：运用11-20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法教学准备：情境图，小棒，有关的口算卡。教学过程：一、先学探究【先学提纲】1.观察例图，思考：可以列哪4道算式？怎么计算？2.尝试完成“想想做做”

2、第1题。二、交流共享【学情预判】孩子们由于有了前面学习的基础，应该可以列出算式，对于20以内不进位、不退位的加减法，大部分孩子估计问题不大，少部分孩子估计要晕头转向了。【后教预设】（一）复习引入1美丽的智慧果。请学生看图列出两道加法算式和两道减法算式： 2师生进行“11-20各数组成”练习1个十和4个一合起来是多少？2个一和1个十合起来是多少？17里面有几个十，几个一？2个十是多少？（二）探究交流1教师出示情境图，故事导入：小兔菲菲要过生日了！为了招待朋友，她去熊熊猫猫妈妈的水果店买水果，熊猫妈妈先拿出一盒，又拿出5个。2.请学生看图编题，根据这幅图，你想出什么题目考考其他小朋友？（1）交流各

3、种问题，教师板书：10+5 5+10 15-5 15-10（2）自主探究：这些算式你会计算吗？想一想，再在四人小组里交流一下自己想法。（3）汇报解题思路：可能有的学生通过看图，直观的进行计算，对于学生中能联系前面知识进行解决的予以表扬。a. 10+5：一盒蛋糕有10个，1个十再加上右边的5个一，合起来就是15。b. 5+10：5个一再加左边的1个十，是15。或者根据上面的加法算式，调换两个加数的位置，和不变，得出5+10的结果为15。c. 15-5：15里面有1个十和5个一，去掉5个一，还剩下1个十。d. 15-10：15里面有1个十和5个一，去掉1个十，还剩5个一。（4）比较发现：观察这4道算式，你有什么发现？使学生感受到4道算式中各部分的关系，同步揭题，这就是我们本课的学习内容：十加几和相应的减法。三、反馈完善1完成“想想做做”的第1题。（1）教师出示图画。（2）让学生口头列出四道算式。（3）在书上填写。（4）集体订正。2完成第2题和第3题。（1）教师出示卡片，让学生直接说得数。提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？（2）让学生把得数填写在书上。（3）集体订正。3完

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