经典诵读的作用

1、经典诵读的作用【篇一：经典诵读的作用】读诵经典具有益智开慧、增长能力；完善道德、提升学问；启迪心 灵、优化人格；提升气质、承接文化的作用。读诵经典能够让一个人在开启智慧的同时拥有学问，让一个人在启 用智慧的同时完善道德，让一个人在开启智慧的同时提高能力，让 一个人在开启智慧的同时提升学问，让一个人在开启智慧的同时启 迪心灵，让一个人在开启智慧的同时优化人格，让一个人在开启智 慧的同时提升气质，让一个人在开启智慧的同时承接文化。当然读 诵经典也可以让一个人在提升学问的同时开启智慧，其它诸理亦复 如是，这是诵读经典可以令人收获的最大利益。所以说智慧道德、 学问能力可以在读经中同时获得，一切皆从读经

2、开始。所以经典的 研习诵读是益智开慧，完善道德，提升学问，增长能力，开拓胸怀 最直接、最有效的根本教育方法之一。益智开慧、增长能力从智慧方面讲，诵读经典就能开启智慧，因经典是人类文明的智慧 结晶，它与智慧有着密切的关系。托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙”，尤其是经典乃一切人类文明的精粹，具蕴藏着古圣贤德高 度的智慧结晶，诵读经典可以与古人神交开启智慧提高学问。我国 汉代大学者刘向说：爷犹药也，善读之可以医愚 工 即书是良药，可以对治愚痴，令人变得聪明。所以诵读经典不仅仅是一个知识问 题，这只是具有形方面的一个作用而已。如果我们以为诵读研习经 典仅仅是为了增加一些知识，那就已经失去了诵读经典的

3、根本意义 了。我们都道知识是后天的，智慧是先天的，知识多了不一定有智 慧，知识多了不一定有道德，知识多了不一定有能力，知识多了也 不一定学问就高，知识和智慧是有本质区别的。林语堂说：智者阅读群书，亦阅历人生 工 所以诵读经典可以通过字里行间来领悟古人 的高度智慧，增长自己的能力，所谓慧由心生，可与其感应道交也。 从能力方面讲，诵读经典就可培养能力，因经典乃圣人处世为人， 感悟人生的阅历心得，所以诵读经典可以通过文字内涵当中所透悟 的人生之理来提高自身的能力，避免走诸弯路，所谓以圣贤之言为 镜可以明得失，知对错，晓是非。受其言语警戒醒示，可以在为人 处世中知其有所为有所不为之理，从而获得幸福人生

4、。我们都知道 人在一生当中的能力提升和学习成长的方式有很多，一则可以通过 自己的人生经历和体验，在实践中学习成长，所谓实践出真知，理 论联系实践。人生的经历，个人对生活的体悟、理解，有助于提升 自身的能力，有助于自己的学习成长。一切都是在为最好的做准备， 大磨得大道，小磨得小道，不磨不得道。别人能做到的我们也能做 到，别人做不到的我们也一定能做到，这种坚定的信念来源于人生 世事的磨炼，所谓 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 二则是通 过借鉴他人的经验或经历，向他人学习，正所谓读万卷书不如行万 里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如明师开示。通过借鉴 他人的福祸成败事例，以进行认真的思考总结，或

5、当面向他人请教， 以不断提升自己的能力，所谓 三人行，必有我师焉 前车之鉴， 必当警惕。三则是通过书本、报刊、网络或影视媒体等进行学习， 以令自身不断成长提高，所谓世事洞悉皆学问。学习在时时中，学 习在事事中，只要有心，一本书，一部影视剧作都可以令我们受益 无穷。古人说： 以史为镜可以知兴替，明得失 工有时一本书、一 部影视剧作便可以将一个国家社会、王朝家族和个人一生的福祸成 败过程表现得淋漓尽致，通过观看学习，可以令我们一览无余，避 免走诸弯路。完善道德、提升学问从道德方面说，诵读经典就可修养道德，因为经典是圣人修身养德， 德行克备后的言论著述，所以诵读经典可以通过文字言论来感受古 人崇高的

6、道德品性，所谓文如其人，文品即人品。欧阳修说：立身以立学为先，立学以读书为本 工一个人在日常生活当中因受其根源 性文化教养的潜移默化，很容易生发其理性，从而涵养其广阔的心 胸和良善的心性道德。从学问方面说，诵读经典可以提升学问，因经典是优美言语最精粹 的表述，乃学问之浓缩精化，所谓大文皆自六经来。”有了诵读经典的训练基础，看其它古文书籍自然会轻车熟路，不在话下，能读 古文，对白话文的欣赏写作则易如反掌。自古以来，中国读书人都 是文言文、白话文兼擅的。正式文章书写用文言文，日常交流游戏 时用白话文。以文言文为主，白话文为辅，所以他们不仅文言文写 得好，而且运用白话文更是得心应手。杜甫说：读书破万

7、卷，下笔如有神”；刘彝曾经说：读万卷书，行万里路。”读书和游学相结合,可以提高一个人的学问，增长一个人的阅历和见识。中国的很多文 学泰斗，文人墨客，如水浒的作者施耐庵，红楼梦的作者 曹雪芹，他们都是饱读诗书对生活有着深刻体验的古文大家！个个经论满腹，阅历丰富！还有近代的鲁迅和胡适，尤其是胡适之所以 能学贯古今，通晓东西，那是因为他从四岁开始就读文言文，十一 岁即读资治通鉴，十三岁就读左传。所以要知天下事，须读古人书。读书何所求？将以通事理。我们一 个人可以无师自通，但却不会无书自通。启迪心灵、优化人格非读书，无以明理，高尔基说：爷籍是人类进步的阶梯 工它可以启迪一个人的心灵，优化一个人的人格，

8、尤其是传统经典书籍，更 是如此。从启迪心灵方面讲，惠普尔说：爷籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”，它可以启迪我们的心灵，为我们的人生前进指明方向。人类 历史长河中的所有圣贤经典就像一艘艘渡河的船筏，它可以带领着 我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔海洋，将我们从烦恼痛苦 的此岸，渡到解脱自在的彼岸。所以培根曾说：爷籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一 代。”所谓 语言是心灵的声音和文化教养的反映 而这种心灵的声 音和文化的教养基础均来源于经典。从优化人格方面讲，书如就同我们的一位朋友，臧克家说： 读过一 本好书，像交了一个益友”；菲尔丁则说： 不好的书就像不

9、好的朋 友一样，可能会把你戕害。”所以 好书是伟大心灵的富贵血脉（弥 尔顿）工 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德）它可优化我们的人格，提升我们的思想境界，完善我们的道德。传统经典书籍就如同我们一个个的良师益友，它无需鞭笞和棍打， 它不用任何的言语和训斥，它也不向我们收取任何的学费。在生活 当中它会不拘形式，随时随地的对我们进行教育，不断地优化我们 的人格，所以传统经典书籍是改造人类灵魂的工程师，是我们心灵 成长的养料。当今社会人类所需要的，正是这种可以帮助我们优化 人格富有启发性的养料，所以莎士比亚说：爷是全世界的营养品而他所说的书，即是指经典之书。对于读诵经典，南宋的尤袤曾说：饥读之

10、以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。”所以说经典是智慧的源泉，经典是人生的益友，经典是渡河的船筏，经典是人生的顾问， 经典是生命的食粮。高尔基说：爱护书籍吧，它是知识的源泉。我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”提升气质、承接文化国画大师李苦禅曾说：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读诵经典书籍不仅可以提升一个人的道德学问，而且还可以陶冶我们的 情操，提升一个人的身心气质，使人变得高尚。诸葛亮说：非学无以广才，非志无以成学 工一个人的身心气质是他内心道德品格的修 为和经过外在长期持久的读书学习之熏染而成，它是个人道德与才 华融和一体所展现出来的，这种内在的气质是他

11、人所永远也学习不 了和模仿不到的。在这个世界上，我们可以模仿一个人外在的言行 举止，但却永远也无法模仿一个人的内在气质。因为气质是一种无 形的精神表现，它与个人人生的经历和修为体悟及其道德素质与学 识修养有关，而这一切每个人都是不同的，每个人都是独一无二的。所以对于一个人气质的提升，诵诵传统的经典书籍，是一种比较简 单而又非常有效的方法，所谓 读书无它，改变身心气质而已。”对于文化的承接，我们都知道由于时代的变迁和社会习俗的影响， 现代人已经很难兴起读诵经典的念头了，有人认为诵读经典乃是一 种复古的愚夫行为，更有甚者会认为不懂文字，如何去读诵经典。 试想一下，如果不去读，何时才会懂？我们应该好

12、好的思考一下， 文化的传承到底应该是懂了才学，还是学了才懂？如果不懂就不去 读，不去学，那刚好一辈子就不能懂，于是就一辈子不能读了，如 此则整个人类社会就会进入一个恶性循环，愈不懂就愈不读，愈不 读就愈不懂，致使经典沦落，传统断代。中国从上个世纪的五四运动以后，因为过分的提倡白话文，其所带 来的直接结果那就是不但很多中国人不敢读诵经典了，甚至于连全 民子孙读文言文的能力也一齐丧失了。中国文化千古以来，儒释道医武,经史子集，几乎所有经典书籍都是文言文。古人用三五年的时间 学会读写文言文，则上下五千年的一切经典书籍，皆可畅游其中， 因为以文言文为代表的传统经典是中国文化传承的载体。不能读诵 经典，

13、不懂文言文，就永远得不到传统文化的熏习，这将使一个民 族的文化产生断层，甚至消亡。一个丧失传统文化教养的人，很容 易同时丧失其持续前行发展的基础动力和创造力，而这种效应已经 明显的见于今日。若不及时改变，因不懂自己的传统文化，我们不 但会失去民族生命当中固有的自信，而且还会令我们的社会变成了 西式社会，让我们的国人变成了中式老外工如现代的各种什么情人节、圣诞节等西方的洋节充斥整个国内，令整个国人争相追宠， 乐此不疲。现在社会的人有种奇怪的思想，很多人片面的认为抛弃经典，要现 代，就必须打倒传统；要西化，就必须打倒中式；要科学，就必须 打倒玄学；要白话，就必须打倒文言。废止传统，追崇西化所进行

14、的教育，是把自己简化为浅陋，只凭学习西方，是文化的自我矮化， 长期下去中国将永远也培养不出真正的人才来。作为一个炎黄子孙， 我们完全有理由坚信，传统智慧与现代科技可以共荣，东方文化与 西方文化可以交融，经典文言与现代白话可以并存，文化素养与科 技创新可以互补，这些均是人类的宝贵财富，我们都应该加以尊重 和学习，加以继承和发扬，加以交流和融通。历史上的 东学西渐” 和近代的 西学东渐 工 以及当今时代刚刚兴起的又一轮东学西传这对于整个人类文化的发展和交流都是一个好事，这都会对我们中 国文化乃至世界文化的发展产生积极的影响。对于文化，我们坚信，一个具有深厚文化底蕴和素养的人，一个具 有自我文化传承

15、的中国人，才是西方人所欢迎的，这样反而会得到 世人的敬重。反之，一个失却自身文化和传承的人，那怕他是一个优秀”的医生、作家、律师或钢琴家、科学家，他也很难真正的扬 名世界。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得 者杨振宁曾说： 父母教孩子从小时候开始背唐诗宋词将会对其一生 产生决定性的影响，他就是得益于这种传统的教育方式。”所以只有民族的才是世界的，只有民族的才是永远的，只有一个真正具有自 己本民族深厚文化底蕴的人，才会得到世界的认可和景仰。众所周 知，李白、杜甫、白居易、齐白石、张大千、徐悲鸿、牛顿、爱因 斯坦、托尔斯泰、高尔基、塞万提斯、毕加索、贝多芬、肖邦 他们之所以能名扬世

16、界，那就是因为他们都是具有本民族相当文化 素养的人。所以，我们今天在此为什么要提倡诵读经典，回归传统？这除了以 上的作用外，我们大家都知道，文化传统可以影响一个民族的兴旺， 它是一个民族赖以生存和发展的基础。古今中外的历史经验告诉我 们，一个民族的兴盛一定是从文化兴盛开始的，一个民族的灭亡也 一定是从文化的消亡开始的，所以现在我们国家的有关媒体曾发表 文章指出：经济振兴需要文化先行。”中国近代，从十九世纪以后的西学东渐，特别是上个世纪初引进的西方教育理念，推行西式教育，推动所谓的新文化”运动以来，我们的传统文化，受到了极为不公平的待遇，一时间甚至视传统文化 为洪水猛兽和仇敌，必欲破除而后快。因

17、为这种思想的作祟，从而使近百年来，特别是最近的几十年，我们的文化传统受到了严重的 摧残。大家都看到，今天崇洋之风愈演愈烈，科技界、思想界、理 论界、学术界、教育界、文化界、舆论界等对我们自身的传统文化 都是继承和弘扬不够。仅以现实生活为例，今天的年轻人，吃的是 麦当劳、肯德基，喝的是可口可乐、百事可乐，听的是西方乐曲， 跳的是西方舞蹈，看的是西方大片，学的是西方语言，穿的是西方 服饰，过的是西方节日，住的是西式洋楼，开的是进口名车 。 不知不觉中我们的一些人俨然已将自己视作了西方人，对本民族的 文化不屑一顾，崇洋媚外，从而丢弃了我们本土固有的文化传统和 价值观念，乃至于文化认同也发生了转变，民

18、族自信心和自豪感也 随之丧失殆尽。这就是所谓的同化”，这种同化是一件西方几十年来梦寐以求所要做到但却一直没有做到的，而今天，我们的国人自 己已经替他们实现了。这应当是一件值得我们深刻思考、深刻重视和深刻忧虑的事情！正如温家宝总理所说的：他不希望自己的孙子总是看奥特曼，我们要让中国的孩子多看自己的历史和自己国家的 动画片，我们应该有自己的动画产业、动漫产业。我们要让中国的 文化走向世界，要在世界展示中国的软实力。”【篇二：经典诵读的作用】可能现在的小朋友对国学知识都比较陌生，而且现在大多数的80后家长对国学也都不是很熟悉。但是国学经典篇目还是非常值得大家 诵读的。那么，国学经典诵读的好处和意义有

19、哪些呢？我们今天就一起来了解一下那些国学经典诵读的好处和意义有哪些 吧。第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学 生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子 的智慧得以提升；第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能 够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得 到开朗，培养他们的自信。第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开 发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要 让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些 问题的话，家

20、长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会 影响到孩子诵读国学经典的热情。国学经典诵读的好处和意义有哪些，希望能够引起爸爸妈妈的注意 哦。在平时的生活中选择一些经典诵读的篇目，好的国学书籍也是 必不可少的。【篇三：经典诵读的作用】中国目前的发展给当代少年儿童提供丰富的物质生活条件的同时， 又让他们寄生一种以自我为中心、利益为重、索取享受、荣誉至上、 不善回报，社会公德意识淡薄、传统美德缺失等不良习惯。然而， 中国有着几千年的优秀文化底蕴，是文明礼仪大国，具古典文化中 蕴含着丰富的做人哲理。因此，让学生明白经典诵读的好处迫在眉 睫。下面，我来谈谈经典诵读的几点好处。（一）经典诵读有利于学生智

21、力的开发经典诵读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更 开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃，更 具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往 积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。 经典诵读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学 生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富 的智力来源。（二）经典诵读有利于学生储备大量的知识人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中 ，少年儿童 时期正是一个求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读物，就能点燃 对书籍的强烈好奇。.经典诵读有利于提高学生的语文水平经

22、典诵读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要 的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组 成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所 起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的 效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。 要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通 过有计划的、大量的经典诵读，以及进行多种阅读方式的训练。经 典诵读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔 的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们 就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大

23、量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样：语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声说的是得益于课外阅读。.经典诵读有利于提高学生写作水平提高写作能力真正的 捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程， 实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。但最简单的事情往往 最难做到。急功近利的心态让孩子在短时间内学会写作文一一这是不可能的。写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。孩子 的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪 里体会深刻呢？那就得诵读经典了。在诵读经典活动中，学生丰富 了词汇，拓展了思路，开阔了视野，写

24、作水平有了进一步提高。作 文中也会适当的引经据典了。读书破万卷，下笔如有神。”作为一名小学语文教师，我们应该与 经典诵读为友，和孩子同读，伴孩子成长，让孩子徜徉在经典诵读 的海洋中，在经典诵读的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。 如此，经典诵读之花不仅会在今天开得更灿烂，而且定会因其手握 自主、合作、探究金钥匙而常开不败，绽放于学生的人生四季！ 3.经典诵读有利于各科的学习诵读经典不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有 很多正面影响。诵读经典不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培 养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识， 学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的 知识中去，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。这 对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。（三）经典诵读有利于学生发展个性经典诵读活动地开展，不仅提高了孩子的兴趣，还让孩子们各种才 艺得到了展示-琴棋书画。琴棋书画可以使孩子的个性健康、顺 利地发展。诵读经典中的作品可以陶