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文档简介

1、中班美术活动设计我的巧手变魔术执教者：张永梅设计初衷:一次自由玩积木时，我发现孩子们用积木摆出了手枪、飞机等物品，相互之间玩的非常高兴，而在我们日常的教学活动中，能让孩子们充分发挥想象力并有较多动手操作机会的算是美术活动了，但形式不外乎：绘画、折纸、泥工这几种了。为了从更多方面去发展孩子们的想象力和动手操作能力，我运用数学活动中已经学到的常见几何图形，设计了这节关于构建形式的美术活动，不仅通过图形让孩子们初步感知了物体的整体与局部的关系，而且充分的发挥了孩子们的观察力、想象力以及动手操作能力。活动目标：1、培养幼儿对图形的识别能力。2、初步感知物体的整体与局部的关系。3、培养幼儿的观察力、想象

2、力以及模仿能力和动手操作能力。活动准备：1、彩笔、几何拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形）。2、模板及卡片人手一套。3、各种形状拼板人手一套。活动重点：指导幼儿找出房子是由那些形状组成的。活动难点：用各同图形模板搭建不同的东西。活动过程：（一）活动导入：1、认识各种图形，并说出它们的特点。师：今天，老师要给小朋友们变魔术，看看变出了什么？（逐一出示各种图形，请幼儿说出它们的名字，看看它是什么样子的？）2、引起幼儿用几何图形拼搭房子的兴趣。（1）出视拼搭好的房子，请幼儿欣赏。师：看老师又变出了什么？（房子）他是由什么图形组成的？（2）观察拼搭好的房子都是由什么图形组成的（长方形墙、三

3、角形房顶、拱形门、圆形窗子-）（二）动手操作：1、幼儿动手操作，教师巡回指导。（要求：和老师搭建的房子相同）（1）提问：你房子是由什么图形构成的？（2）幼儿把房子拆开，并自己得出结论，房子是由：长方形、圆形、三角形、拱形等图形组成。2、鼓励幼儿大胆想象，利用自己手中更多的图形拼板搭建和老师不一样的物品。（1）幼儿自由、大胆操作。（2）提问：你搭建的是什么?它是由什么图形组成的？（3）幼儿介绍自己的设计作品。3、肯定和交流幼儿作品。(三)教学延伸：用画笔记录下自己的作品。课后反思：本次活动，我运用幼儿感兴趣的构建方式进行教学，从整节课幼儿的表现、掌握情况和课后良好的效果来看，我认为：兴趣是培养孩子观察力、想象力的源泉，是孩子喜欢学习的动力。日常活动中，我们要善于发现并培养孩子的兴趣，让孩子喜欢去学、乐意去学，才能使我们的活动达到事半

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