2022年七级下册期末道德与法治知识点精心整理

1、道德与法治七下学问点整理 第一课 *1 悄悄变化的我 1,青春期身体变化的表现 ： 身体外形的变化； 内部器官的完善； 性机能的成熟； P3 2,青春期的积极作用： 带给 我们旺盛的 生命力 ,使我们的身体 布满能量 ； 拥有 充分的 精力 ,敏 捷的 思维 ,对 成长 布满猛烈期望,感觉生活拥有无限可能； 3,青春期的消极作用：更加关注自己的外表,一些正常的生理现象也可能带来苦恼； 4,身体变化的特点 ： 受 遗传,养分,锤炼 等因素的影响,我们身体发育各不相同； P5 5,怎样熟识身体变化： 正视身体变化,欣然接受,不因生理变化而自卑； 不嘲弄同伴的生理变 化； P5 6,产生青春期心理冲

2、突缘由 ： 自我认知才能得到进展； 自我意识增强； 情感世界丰富； 7,怎样熟识青春期心理冲突：积极面对和正确处理； 8,怎样解决青春期心理冲突和困惑 ： 参加集体活动； 求助他人； 培养爱好爱好, 转移留意力； 学习自我调剂,成为自己的心理保健医生； P6 第一课 *2 成长的不仅仅是身体 1,只有 思想成熟 了,我们才能真正长大；成长的不仅仅是身体； 2,思维的独立性 （独立,长大） 的定义 ：思维的独立 不等同于 一味追求特殊,而是 意味着 不人云 亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理,正确的看法； 3,思维的批判性表现在 ：对事物有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说

3、不, 敢于向权威挑战； 4,思维批判性的作用 : 有助于发觉问题,提出问题； 从不同角度摸索问题,探究解决方案； 调动自身体会,激发学习动机,解决问题,转变现状； 5,思维批判性的要求 ：有质疑的士气； 有表达自己观点和提出合理化建议的才能； 考虑他人 感受,要知道怎样的批判简洁被接受,有利于解决问题； 6,如何熟识青春的制造 ： 我们要争当 勤奋学习,自觉劳动,勇于制造 的好少年； 我们要关注他 人与社会,看重制造的意义和价值； 制造离不开社会 实践 ； 7, 青春期我们成长的不仅仅是身体,仍在哪些方面成长呢？ 进展 独立思维；培养 批判精神 ；开发制造潜 8,如何开发青春的制造潜力？ 制造

4、存在于社会生活的各个方面,存在于文明每个人身上； 我们要敢于打破常规,追求生活的 新奇与浪漫,开创前人未走之路； 我们也要关注他人与社会,看重制造的意义与价值,做一个对 国家和社会有用的制造者； 其次课 *1 男生女生 1,男生女生差异表现在： 性格特点； 爱好爱好； 思维方式等方面； 2,如何对待男生女生差异 ：寂静而欣然的接受； 3,对性别角色熟识的作用： 可以帮忙我们明白自己与异性的不同特点； 学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处； 不要过于受性别刻板印象的影响； 4,男生女生观看对方优势的作用： 有助于我们不断完善自己； 不仅要熟识自己的优势,而且要 发觉对方的优势,相互取长补短,让

5、自己变得更加优秀； 5,怎样对待男生女生的个体差异：如何正确熟识青春期的性别角色？ 不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑； 男生女生应当 相互懂得,相互帮忙,相互学习,共同进步； 其次课 *2 青春萌动 1,青春期心里萌动表现： 是一种特殊的情感体验； 有自我表现欲望； 更加在意自己的形象； 期望得到异性的确定和接受； P18 2,与异性相处的必要性（作用） ： 有助于我们明白异性的思维方式,情感特点； 能从对方身上 看到某些优秀品质； P19 第 1 页,共 6 页3,与异性交往应留意什么 ： 内心坦荡,言谈得当,举止得体 ； 谨慎对待,理智处理； 相互 懂得,相

6、互帮忙, 相互学习, 共同进步； 留意交往的时间, 方式,场合和频率（次数）； P1921 4,怎样熟识异性情感 ： 萌发一些对异性模糊的情感,这是青春成长的正常现象； 这种对异性的 观看和向往并不是真正的爱情； 我们要 谨慎对待,理智处理； P205,对待异性情感的方法 ： 谨慎对待,理智处理； P216,如何熟识爱情： 爱情需要具有爱他人的才能,包含自我的成熟,道德的完善,对家庭的责任； 爱情需要彼此深化明白,确定物质基础,共同生活理想,是猛烈,稳固,专一的感情； 真正的 爱情包含敬重,责任,珍爱,公正和自律； P22 7,早恋的危害 ： 影响身心健康的进展； 影响学习成果； 给我们带来苦

7、恼； 第三课 *1 青春飞扬 1,成长的期望表现 ： 期望拥有健美的身躯； 充实的大脑； 期望自由,期望飞翔； 指点江 山,激扬文字； P24 2,为什么说青春的探究需要自信 ： 自信的作用： 自信让我们布满激情； 自信的人有士气交往与表达,能够出现优势与才华,获得更多的实践机 会与制造可能； P25 3,如何自信 ：信任自己,勇敢尝试,不断进步才能体验成功带来的自信； P26 4,自信人的品质： 坦诚开朗,宽容豁达； 诚信谨慎,活泼乐观； 5,自强的内容 ：不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己； P27 6,如何自强 ：要靠坚决地意志,进取的精神和长期的坚持； P27 第三课 *2 青春有

8、格 1, 行己有耻的定义 ：一个人做事,凡自己认为可耻的事情就不去做； P28 2, 行己有耻的要求,方法 ： 有知耻之心,不断提高辨别耻的才能； 树立底线意识,触碰道德, 法律的事情坚决不做； 磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控才能； P2829 3,止于至善的定义 ： 不断革除身上的旧习,使人达到完善的境域； 是一种精神境域,是一种向 往美好,永不言弃的精神状态； P29 4,止于至善的要求,方法 ： 从点滴小事做起； 查找好的榜样,向榜样学习,吸取榜样的力气； 养成自我省察的习惯； P2931 5,青春最好的证明是： 青春需要我们去经受,去体验； 以修身为本,行走在“止于至善”的路 上

9、； 在学习中成长,在成长中收成,是对青春最好的证明； P32 6,榜样的作用： 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜； 榜样昭示做人,做事的基本态度,给 予我们自我完善的力气； 查找好的榜样,向榜样学习,吸取榜样的力气,我们的社会,国家才会 变得更加美好； P30-31 1,人的基本心情： 第四课 *1 青春的心情 四周的舆论氛围； 自然环境 喜,怒,哀,惧 P35 2,影响心情的因素 ： 个人的生理周期； 对某件事情的预期； P35 3,心情的作用有： 积极作用：勉励我们克服困难,努力向上； 消极影响：会由于某个小小的 挫败而止步不前； 心情的作用特殊神奇,它影响我们的观念和行为； P35 4

10、,青春期的心情特点 ： 反映猛烈； 波动与顽固, 细腻性； 闭锁性； 表现性 ； P36 5,青春期的心情特点表达了：青春的活力,苦恼,担忧； 第四课 *2 心情的治理 1,心情的表达 ： 人与人之间的心情会相互感染,一个人所表达的心情,也会影响四周的人； 情 绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系； P39 我们要学会以恰当的方式表达心情； 2,为什么要学会调剂自己的心情？ ： 适度的负面心情可以帮忙我们适应突发大事； 连续地处于 负面心情,危害我们的身心健康； 学会合理调剂心情,有助于我们更好地适应环境； P40 第 2 页,共 6 页3,调剂心情的方法 ： 转变认知评判； 转

11、移留意； 合理宣泄； 放松训练； 4,愤慨治理： 与信任的长者沟通； 自我提示； 运用我感到愤慨是由于的表达方式； 查找适 合自己排解愤慨的活动形式；写一封信； P40-41 5,如何劝慰他人： 为他做些爱惜的事； 做一个耐心的听众； 设身处地向他表示懂得； 帮 助他转移留意； P41 第五课 *1 我们的情感世界 1,情感与心情的关系 ： 情感与心情紧密相关,相伴着心情反应逐步积存和进展； 情感与心情也 有区分；心情是短暂的,不稳固的,会随着情形的转变而变化；情感就是不断强化,逐步积存的, 相对稳固； P43 2,情感的作用： 情感是人最基本的精神需求； 情感影响我们的判定和选择, 促使我们

12、做出行动； 情感有助于我们更全面地观看事物,探究未知； P44-45 3,美好的情感怎样形成： 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,丰富我们的美好情感； 这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神进展； 第五课 *2 在品尝情感中成长 1, 如何制造正面的情感体验的方法 ： P48 学会承 完成一项自己宠爱的活动； 帮忙他人； 走进博物馆或大自然；观看艺术作品； 2,获得美好情感的方法 ：通过阅读,与人交往,参加有意义的社会活动 ；P47 3,负面情感体验对我们的意义 ： 丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得饱满丰盈； 受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力； 4,情感体验与外部环境的

13、关系：传递情感体验的方法： 我们用自己的热忱和行动来影响环境； 我们的情感需要表达,回应,共鸣,我们可以传递美好 的情感,传递生命的正能量； 在传递情感过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力气； 5,如何关怀别人 ： 认真倾听或者观看； 向对方表示关怀； 关注对方的态度和感受；确认 对方是否接受自己的关怀；假如没有被接受,就调整方式,以对方能够接纳的方式来表达； 第六课 *1 集体生活邀请我 1,集体的定义： 集体是人们联合起来的有组织的整体； P53 2,我们期望在集体中得到： 期望被认可和接纳； 得到敬重和懂得； 获得安全感和归属感； P54 3,集体荣誉的定义： 当集体取得成果,受到

14、表彰和嘉奖时,我们可以体验到集体荣誉感； P54 4,集体荣誉感的作用： 集体荣誉感令我们自豪,自豪,给我们温顺和力气,勉励我们不断前进； 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉； P54 5,集体的力气来源于： 集体成员共同的目标和团结协作； P55 6,集体力气的形成： 个人的力气是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大； 合可以实现优势互补,产生强大合力； 个人的力气是有限的,但通过优化组 7,集体力气的作用： 集体的力气, 让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情； 集体的力 量是强大的,在某种程度上可以影响甚至转变一个人； P56 8,集体力气对个人的作用： 一个人会自觉

15、不自觉产生与集体要求相一样的态度和行为； 有助 于我们获得安全感和自信心； 有助于我们学习他人的体会,扩大视野,获得成长； P57 第六课 *2 集体生活成就我 1,集体生活成就我表现在： 在集体生活中涵养品德； 在集体中进展个性； 2,如何在集体中涵养品德？集体生活的作用有： 培养我们 负责任 的态度和才能； 培养我们 人际交往 的基本态度和才能； 3,如何在集体生活中进展自己的个性？ 在集体交往中 进展 自己的个性； 在集体生活中 完善 自己的个性； 在集体活动中 丰富 自己的个 性； P60-61 第七课 *1 单音与和声 第 3 页,共 6 页1,个人意愿与集体规章的关系： 当集体规章

16、与个人意愿一样时,我们积极遵守和爱惜集体规章； 当集体规章与个人意愿冲突时,我们通常会让个人意愿听从集体的共同要求； 2,解决个人意愿与集体规章的方法： 懂得集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可 能性,就可能找到解决冲突的平稳点； 3,个人利益与集体利益的关系： 在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一样的； 当个人 利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义； 坚持集体主义, 反对极端个人主义；我们都应心中有集体,识大体,顾大局,不做有损集体利益的事情； 4,坚持集体主义意味着什么？ 不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性,爱惜个人正值利益的前提

17、下,反对只顾 自己不顾他人的极端个人主义； 5,集体生活中,如何处理个人冲突？ 要谨慎考虑,冷静选择适 当的处理方式； 我们心中有集体,识大体,顾大局,不做有损 集体利益的事情； 第七课 *2 节奏与旋律 1,列举“角色不同,责任不同”的例子： 在家庭生活中,我是子女,孝敬父母是我的责任； 在学校生活中,我是同学,敬重老师,努力学习是我的责任； 在社会生活中,我是公民,遵纪守 法是我的责任； 2,排解角色冲突带来苦恼的方法有： 考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要 性,也会考虑自己的爱好,爱好以及任务的紧迫程度； 我们应从整体利益动身,自觉让局部利益 听从整体利益,个人利益听从集

18、体利益； 3,什么是集体中的小群体？ 在集体生活中,一些志趣相投,个性相像或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地势成 小群体； 4,小群体的影响,作用： 在小群体中,彼此相互接纳,观看,找到自己位置,体会到归属感和 安全感； 与同伴更简洁懂得,沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才能； 5,小群体和集体的关系： 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好, 更愿意积极参加集体的建设； 不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学的冲突和冲突,甚至与集体的共同要求产 生冲突和冲突； 6,小团体主义的定义： 小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气,这样的

19、小群体往往会将自 身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义； 7,小团体的危害： 将自身利益置于集体利益之上,不讲原就和是非观念； 8,面对小团体的方法： 需要我们“心怀一把尺子” ,不为成见所“扰” ,不为人言所“惑” ； 明 辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义； 第八课 *1 ：向往美好集体 1,集体的愿景的定义： 美好的集体拥有共同的理想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共 同的价值观,形成一样的目标和追求,这就是集体的愿景； 2,集体愿景的作用： 是集体的精神动力之源； 是推动集体进展的内驱力； 3,美好集体的作用： 是我们共同学习,共同生活的家园,引领我们成长； 4

20、,美好的集体的特点,表现： 美好集体是 民主的,公正 的； 美好集体是布满 关怀与关爱的 ； 美好集体是 善于合作的 ；美好集体是 布满活力的 ； 第八课 *2 我与集体共成长 1,怎样在共建中尽责？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设,自我治理； 共同确定愿 景和目标,让她凝聚每个人的才华与聪慧； 集体氛围； P77-79 共同商定集体的规章与制度内容；共同制造良好的 第 4 页,共 6 页2,自治精神表现在： 每个成员主动参加集体建设,积极参加集体活动,自觉爱惜集体荣誉； P79 3,集体生活中为什么要承担责任？为什么要学会担当？ 集体建设需要每个人的聪慧和力气；

21、 发挥所长； 尽心呵护集体的荣誉； 集体事物, 无论大小都要认真对待, 努力做好, 各尽其能, 4,承担责任的重要性： 既是个人有所成就的基础,也是集体进展的必要前提； 5.承担责任要做到：如何正确懂得勇于担责？ 勇于担责,表达在实际行动中,落实与具体事情里； 勇于担责,不 是为了获得奖赏或防止惩戒,而是出于内心的责任感； 勇于担责,可以为自己赢得更多信任,拥有更多的进展机会； 6,集体生活,我们需要学会什么？ 学会接纳他人,懂得和包涵他人； 学会参加,学会担当； 学会关爱他人,相互帮忙； 第九课 *1 ：生活需要法律 P84-941,法治是治国理政的基本方式；法律是社会关系的调剂器； 2,假

22、如我们的生活没有法律： 我们的合法权益得不到保证； 我们不行能正常的学习与生活； 3,法律与生活的关系： 法律就在我们身边； 法律已经深深地嵌入到我们的生活当中,渗透到生 活的方方面面； 4,法律的定义：法律的本质： 法律与我们每个人如影随形,相伴一生； 法律是统治阶级意志的表达,是用来统治国家,治理社会的工具,也是调整社会关系,判定是 非曲直,处理冲突和纠纷的标尺； 5,法治的的定义： 就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国,法律之上； 6,法治的要求： 要求任何组织和个人都要听从法律,遵守法律,依法办事； 7,法治的作用： 是人们共同的生活方式； 是国家治理现代化的重要方式； 8,

23、原始社会没有法律,人们用习惯来约束自己的行为,靠人们自觉自愿来遵守； 9,现代国家,用法治替代了人治； 10,十八届四中全会提出了全面推动依法治国的总目标,内容是建设中国特色社会主义法治体系, 建设社会主义法治国家； 11,全面推动依法治国的总目标的意义,作用： 法治助推中国梦的实现； 是实现政治清明,社会公正,民心稳固,国家长治久安的必由之路 ； 第九课 *2 法律保证生活 1,约束人们生活中的行为规范有： 道德,法律,纪律等； 2,法律与道德的共同作用： P90是人们生活中的行为规范； 共同约束人们的行为,调整社会关系,爱惜社会秩序； 3,法律的特点： P91-92法律是由国家制定或认可的

24、； 法律是由国家强制力保证明施的； 法律对全体社会成员具有普遍约束力； 4,法律与道德的区分： P91-92法律是由国家制定或认可的,道德是自然形成的； 法律是由国家强制力保证明施的,其他规范就依靠社会舆论,信念,习俗,训练或行政力气保证 实施； 法律对全体社会成员具有普遍约束力； 5,法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在： P92法治社会里,公民在法律面前一律公正,任何人没有超越法律的特权； 每个公民都公正的受到法律的爱惜,公正的享有权益和履行义务； 任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必需承担相应的法律责任； 6,法律的作用： P93-94法律具有规范作用,规范全体社会成员的行为； 法律具有爱惜的作用； 第 5 页,共 6 页第十课 *1 法律为我们护航 1.未成年人的定义： 未满十八周岁的公民 ；P962.特殊爱惜未成年人的缘由： 身心发育尚不成熟,