语文五年级上册作文复习要点

1、人教版语文五年级上册习作复习要点第一单元一、确定写信对象远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我 们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请 大家出谋划策。在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联 系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同 架起友谊的长桥吗？二、回忆书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、 日期五个部分，每个部分都有一定的格式。(1)称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就 怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信， 称呼就写“*老师”、“*同学称呼要从第一行顶格写起。称呼后面 要加冒号(:),

2、表示下面有话要说。(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正 文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收 到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事 情较多，可以分段写，一事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。(3)结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况， 写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康” 等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧 接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一 行顶格写。（4）著名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前 面也可以写上跟随对方相

3、应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半 行。最后写清年月日，以便查考。3拟定写信内容及结构书信写得好 坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是 否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些 方面介绍呢？三、信封的格式：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的 地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方 写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。习作思路一、介绍自己的学校生活；二、介绍自己的家庭情况；三、介绍自己的个性爱好；四、介绍自己的学习情况。第二单元一、写作要求要

4、在充分回忆的基础上进行构思，即可以借助童年生活的照片打 开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助 儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆习作时，重点把握住 命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事 情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自 己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行 修改。二、搜集写作素材L意趣：对大自然对生活的探索和发现，从趣事中体会道理、得 到启示。.情趣：表现对父母的亲情或对小伙伴的友情等。反应童心、童 真。.乐趣：贪玩、恶作剧、寻开心。.傻趣：做傻事、干蠢事，闹出的种种笑话。三、思路点拨.发生

5、在你童年的许许多多事情中，哪一件事情让你觉得既有趣 又很有意义？.这件事发生在什么时候？都有哪些人参加了？经过怎么样？四、写作指导.文章开头文章的开头对于文章整体有着一个至关重要的作用，我们需要设 置一个既能统领全文又能吸引读者的开始。有着点题的作用。开头主要有以下几种：1）开门见山法：我有一个幸福的童年，童年时的趣事就好像海 里的珍珠，天上的星星一样，多得数不清。（2）对比式开头：我童年的趣事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃 汉堡的傻事”“半夜惊魂”“白酒惹的祸”“喝墨水时间”但 是，我最难忘的还是“巧吃西瓜”这件事。（3）设置悬念开头法：我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢来 告诉你。你听了，保

6、准你喷饭，哈哈（4）引用歌曲或名言开头：“池塘边的榕树上。知了在声声叫着 夏天”我听着童年这首歌，不由想起了童年的一件趣事。（5）抒发情感式开头：童年的梦是七彩的梦；童年的歌是欢乐的 歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星 星，数不尽。童年的事就像沙滩上的沙粒，道不尽；童年就像万花筒， 转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。（6）先声夺人开头法：“哈哈你小时候吃西瓜的样子也太逗 了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑，那次吃西瓜的事 情真的是太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧！.文章主体文章的主体部分，是文章的主要组成，也是我们表述童年趣事的重要 部分，在

7、表述的时候，为了让文章更加生动精彩，我们需要从各个方 面去描写这一场景或事件，事情发展总是离不开人的参与，因此我们 要从以下几个方面去描写人的现状。（1）语言描写：生动、真实、生活化。（2）动作描写：写细节、夸张写、生动写、有趣写。（3）神态和心理描写：传神、真实、随事态发展有变化。.文章结尾为了文章的整体性，我们需要做到首尾呼应，精彩的结尾意味着 一篇成功作文的完结，不容忽视。结尾主要有以下几种：(1)点题式结尾：童年是多么有趣啊！童年趣事给我带来了欢乐， 童年真好。(2)抒情结尾：童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见 不同的图案，我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时 期都

8、会有不同的趣事，它们将会成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐 的成长。(3)照应开头法：我现在想起吃西瓜这件事来，还觉得很好笑呢！(4)引用歌曲或名言法：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏 天”歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事成了我最美好的回 忆。第三单元怎样写本单元作文：写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合 具体的需要、具体的情境。即你发言的目的是什么，你要让听者 从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染你必须在写之 前把握准确、明了。1、明确发言的目的:班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会 上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的 冠军，请你

9、在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代 表少先队员讲讲话这些都是你可能会遇到的场合。很显然， 在这些场合请你发言都有一定的目的。如班里要改选班干部，你 打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过 你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如 “六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个 场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以， 在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言 中受到情绪的感染。2、写清发言的内容：在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清 楚。如，为竞选准备的发言稿，一要讲清楚为什么竞选这个岗位，

10、 即可以是因为自己喜欢这个岗位，也可以是想通过这个岗位锻炼 自己的能力；二是讲清楚在担任这个岗位上自己拥有的优势，如 竞选文艺班委，可以讲自己从小就在文艺上具有天分，并且一直 在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级；三是讲清楚 竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚自己的打算，具体的做 法。又如要写在联欢会上的发言，则要在发言稿中写参加联欢会 的心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福，并预祝联欢 会取得成功。所写的语言要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上 的情绪。习作思路发言稿的内容，最重要的是要根据具体需要、具体情境而定。 写作时的思路当然也要依据具体需要、具体情境来设计。根据小 学生

11、的习作内容范围，我们大致可以从以下几个方面考虑：1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪 些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成 绩的背后得到了哪些人的帮助、支持，并表示由衷地感谢之情； 同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁， 争取更大的成绩。3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样 做，以及怎样做得更好。4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其主要目的是代表大家 祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福 之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。5、祝贺性发言稿：要讲清楚为什么要

12、祝贺，代表什么样的人 前来祝贺，尽量表达出对取得成绩的对象祝福之情、赞美之情， 并祝福其取得更大的成绩。动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根 据对动员对象的充分了解，表扬先进，激励后进，并鼓励、希望 动员对象努力地按照动员的要求去做。精彩结尾同学们，投我一票吧！我会用我自己的努力来回报大家， 让我们团结一致，共同前进！同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！ 我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人 的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级 一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！谢谢大家！最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬

13、起前进的风帆, 取得更辉煌的成绩！谢谢大家！同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只 要付出了，都会有收获。相信在学校领导的关心下，在老师的辛 勤培育下，经过我们不懈的努力，我们一定会成长为有理想， 有道理，有文化，守纪律的合格小学生，给社会，给学校，给家 庭一份满意的答卷。第四单元习作要求.写清事情的起因、经过、结果。.内容具体，语句通顺，感情真实。.作文题目自拟。习作分析在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。从这句 话来分析，我们可以明确：所选习作的内容可以是自己看到、听 到甚至是亲身经历过的事，也可以是在口语交际时，听别人介绍 的最使你感到、使你难忘的事。此外要做到内容

14、要具体，语句要 通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。习作目的一、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值 得习作的有价值的材料。二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表 达自己的.真情实感。习作指导从本次习作的要求，我们知道这是一篇叙事性文章。以前， 我们已经练习过多次写事的文章，大家对如何写好一件事一定很 清楚。那么。要写好这篇文章，应该注意哪些呢？就文章写法，谈 几点建议：一、弄清“感动”一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：.这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种 现实，并勇敢地与命运抗争。2.这件事中主人公的表现出非同寻 常的良

15、好行为、品质或精神境界。3.这件事中主人公为了追求自 己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不 具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力。二、发掘“感动”L发掘感动点抓住细节从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什 么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘 出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。.细节描写对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某 些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于 细微处见精神”的描写方法。.提炼素材，发掘主题它为什么感动你？你从中受到了什么启发？这个过程，是发 掘主题、深化意蕴的过程。要

16、善于从触动你心灵的人和事中提炼 出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一 定要把这些感悟写出来。习作思路可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写；也可以采用 倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事情的发展顺 序写。第五单元一、什么是缩写？所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照 一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训 练。缩写的基本要求：1、要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原 文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要 保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序， 表达方法也都要维持原样。2、缩

17、写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略 写。去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删 去无关紧要的介绍。3、要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。二、缩写的一般步躲：第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心 和每段的主要内容。对原文所记事件的起因、发展、结局了如指 掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对 原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。思考：回忆景阳冈的主要内容、段意和详略景阳冈记 叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机

18、敏 的英雄性格。第二步：缩写时要注意取材及连缀。根据文章所要表现的中 心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之 后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接 问题。如何取材缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、 心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节 和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修 饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部 分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写 部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。第三步：缩写后要对照检查。缩写以后和原文对照一下，看看主要

19、内容是否保留下来，意 思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。缩 写后的文章要做到结构完整，中心明确，语言流畅。四、缩写的具体方法1、摘录法。可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等 重要语句。2、删除法。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为 基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要 成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。 可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和 渲染性的语言等等。3、概括法。将具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子

20、或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留 的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱 原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。五、缩写要领删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。合：即把原文中有关的语段进行合并。改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。六、缩写基本要求（一）选定文章，读懂原文先想好要缩写那篇文章，接着对所选择的原文要多读几篇，读 懂文章的主要内容，明白所表达的中心思想。并将原文中的内容 排排队，要知道哪些内容是主要的，哪些是次

21、要的。也可以列提 纲，这样更加一目了然。（二）抓住重点，适当改写1、先概括全文的中心思想和各段落大意；2、围绕中心弄清主要事件和材料，在原文上画出要保留的内 容，删掉次要情节和材料；3、缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；4、最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。（三）、保留原貌，结构完整。读缩写后的内容，看是否体现原文的主要内容和中心思想，故 事情节是否保留相对完整。第七单元【习作要求】一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象, 即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在 心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边 熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的

22、时候，试着运用课 文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学 之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。【习作指导】一、写人要点：1、讲出人物特点2、讲出人物主要事迹3、讲出你对这个人物的态度二、写人技巧、方法：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、 性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文，必 须学会以下几个方面的技巧、方法。1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的 同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是 要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么 样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越

23、具体， 给读者留下的印象就越深刻。2、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事 例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选 择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻 的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。3、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运 用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。4、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生 动。5、善用对比。三、注意事项本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以 下几个方面注意：1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据 表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物

24、与众不同的特点，灵 活地描写人物的外貌一一既可以用一般文字集中介绍，又可以穿 插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人 物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特 点，给人以鲜活之感。2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和 个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样 写语言会更生动形象。3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先， 要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作， 活现出人物的动态。4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、 新颖

25、的事例来表现。四、写人物作文结构：1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列 式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方 面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。 如在写我的老师一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙 了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们 的引路人在生活中，我们的老师是我们的大伙伴在为人 上，我们的老师是我们的好榜样这样的文章，让读者感到层 次清晰，印象深刻。2、递进式结构我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行 文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质， 即通过几个事例，

26、在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物 的不同特点或精神品质。如在写我的同学一文时，小作者通 过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东 同学是我们学习上的榜样王东同学还是我们班体育健将 呢王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习3、先抑后扬式结构我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先 抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部 分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读 者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如 在写我的叔叔一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别 人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我

27、对叔叔 的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内 心活动 发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚 第八单元这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没 写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地 把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花异草，这 些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形色色 的人或事，有过种种欢乐与痛苦，也许因获得成功而狂喜，因失败 而懊恼，因受到误解而委屈，因看到优秀人物而受到鼓舞，因祖国 的强大而自豪，因受到爱国

28、主义教育而树立远大的理想等等，这些 都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己 想写的内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你自己最想写 的？(1)“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可 以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。(2)写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作 中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命 题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法 命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。回顾写作方法一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在 本学期学过的课文中，有哪

29、篇文章你最喜欢，作者是采用什么样 的方法表达的？回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学 到了什么样的表达方法？草原一一移步换景和情景交融；（2）白杨一一借物喻人和托物言志；冬阳童年骆驼队抓住特点生动表达；（4）再见了，亲人一一叙事和抒情相结合桥一一设置悬念和前后照应（6）将相和和草船借箭一一通过人物语言、动作、神态 刻画鲜明人物形象。写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方 位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自 己的感情。写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地 点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物 比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活 动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的 结果及自己对这件事的看法。写