记叙文阅读口诀

1、初中记叙文阅读秘笈（死去活来大法）2.0总早:学会“死”去“活”来，成为语文天才懂得阅读“套路”，走上学霸之路解析：何为“死”去“活”来？“死”即死记，牢牢地记住阅读题的知识点，做到心中有数，面对各种题型才能胸有成竹。“活”即灵活运用，在做题时联系文章的内容与主旨进行回答。基本上所有阅读的题型都有一个答题的格式方法，即“套路”，只要熟记这些，妈妈就再也不用担心我的阅读了。第一层：复述文章情节或概括内容。复述文章口诀：记叙文有六要素，时间地点和人物，起因经过和结果，复述文章要记住。解析：复述文章情节时，采用“要素组合法”，即找出时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。然后把它们连成一段完整的话

2、。其中，尤其是事情的结果一定要清楚明确。概括内容口诀：概括文意很简便，不过人物加事件。解析：概括主要内容应该做到简单明了，只需说清楚什么人做了什么事就0K了。概括新闻（材料）内容或拟标题口诀：概括新闻拟标题，找到中心再缩句。解析：先找到新闻的中心句，新闻的中心句叫作导语，大多数情况下在新闻的第一句，少数情况在第二，三句。找到之后对它进行缩句，只保留事件的核心部分。最好在20个字以内。第二层：记叙顺序和人称口诀：记叙顺序顺倒插，记叙人称我你他。倒叙增强吸引力，设置悬念引兴趣，插叙作用不算多，补充解释和衬托。解析：倒叙一般在文章开头就出现，作用是：设置悬念，增强文章的吸引力，引起读者的阅读兴趣。插

3、叙一般在中间部分，作用是能对中心起补充，解释或衬托的作用。三种人称的作用分别是：第一人称（我）真实可信，第二人称（你）直接抒情，第三人称（他她它）客观公正。第三层：人物描写和环境描写人物描写口诀：人物描写有五个，外语心神和动作。解析：人物描写分为外貌描写，语言描写，心理描写，神态描写和动作描写。答题格式为：这句话运用了XX描写，生动形象地写出了，表现了。环境描写口诀，环境描写作用多，渲染铺垫和烘托。社会环境有例外，时代背景来交代。解析：环境描写的作用是渲染某种气氛，烘托人物的某种心情，为下文的某个情节作铺垫。社会环境除了以上之外，还可能会交代故事发生的时代背景。第四层：赏析句子口诀：赏析句子先

4、修辞，其次描写与用词，生动形象有分值，特点情感来充实。解析：赏析句子在没有明确要求的情况下，先看句子有没有使用修辞手法（多数是比喻或拟人），再进行赏析。如果没有，再看句子使用了哪种人物描写的方法，如果还是没有，就找出句中用得较好的动词形容词进行赏析。不同的修辞手法格式有区别：比喻：运用了比喻的修辞手法，把XX比作XX,生动形象地写出了XX事物的XX特点，表达了情感拟人：运用了比喻的修辞手法，把XX人格化（拟人化），生动形象地写出了XX事物的XX特点，表达了情感夸张：运用了夸张的修辞手法，突出强调了XX事物的XX特点。排比：运用了排比的修辞手法，加强语气，表达了情感。反复反问：运用了反复（反问）

5、的修辞手法，加强语气，强调了，或表达了情感。设问：运用了设问的修辞手法，吸引读者注意，引起读者思考。人物描写手法赏析见上文。用词赏析格式：这句话使用了XX词语，生动形象地写出了，表现了。第五层：标题含义和作用。标题含义口诀：标题含义有两层，先看表义再深层。解析：分两步回答，表义指的是字面的意思，而深层含义则需要结合文章内容进行思考。标题作用口诀：概括内容中心句，线索情感象征意，一语双关引兴趣。解析：标题作用一共七点概括文章内容提示文章中心作文文章线索具有象征意义作者情感的出发点一语双关引起读者的兴趣看累了，中场休息！你也可以试着回答下面几个问题。体育比赛要求运动员更高、更快、更强，要向前进，但

6、有一种比赛只有往后TOCo1-5hz退才能取得胜利。这是什么比赛？（）蚱蜢在大树底下的草丛里。那么为什么蚱蜢跳得比大树高？（）冬天里，不通过加热，怎样才能把冰变成水？（）第六层：寻找主旨句和线索口诀：寻找主旨有技巧，首尾两段仔细找，文章线索在哪里？看看标题重复语。解析：文章的主旨句（中心句）一般在第一段，其次在最后一段，或者是文中反复出现的句子。线索是贯穿文章的人物，事物，事件或情感。很多时候文章的标题就是线索，或者是文中反复出现的事物，又或者是作者情感变化的句子及议论抒情的句子。友情提示：应直接用原文回答。第七层：改删换的问题口诀：是否矛盾改或删，一律答不很简单。解析：遇到这句话是否矛盾，这

7、个词语能不能改（换）成另一个词语，或能不能把这个词语（句子）删去这类的问题时，一律回答不矛盾，不能改，不能删，再联系文章内容谈理由第八层：表达方式和表现手法表达方式口诀：表达方式要牢记，议抒描说和记叙。解析：表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明记叙：记述事情发生发展的经过。描写：主要分为人物描写和环境（自然，社会）描写。抒情：就是抒发和表现作者的感情。议论：就是作者发表见解，表明自己的观点和态度。说明：介绍事物或阐明事理的一种表达方式。表现手法口诀：借景抒情对比文，托物言志物喻人，欲扬先抑正反衬，联想想象和象征。解析：初中阶段常见的表现手法包括：借景抒情，托物言志，借物喻人，欲扬先抑，衬托（

8、正衬，反衬），对比，联想，想象，象征。第九层：某句话在文中的作用口诀：开头：总领点题作铺垫，弓I出下文设悬念。中间：承上启下过渡段，埋下伏笔作铺垫。结尾：总结点题相呼应，深化主题明中心。解析：根据句子在文中的不同位置区别作答。开头的作用是：总领全文，引出下文，开篇点题，设置悬念，为下文的某个情节作铺垫或埋下伏笔。中间的作用是承上启下，过渡，为下文的某个情节埋下伏笔或作铺垫。结尾的作用是：总结（收束）全文，首尾呼应（前后照应）篇末点题，深化主题,点明中心。以上为结构上的作用，在实际做题时，不能仅仅回答这些，这样无法得全分数。还应该回答内容上的作用，也就是把结构上的作用实际运用一下，如引出了下文的

9、什么？为下文的什么情节作了铺垫？埋下了什么伏笔等等。最后还可以写一写表达了的情感。第十层：谈读完文章之后的感想，思考和体会。口诀：谈谈感想与思考，联系生活不可少。解析：这种类型的题没有标准答案，但要做到三点，第一，结合文章内容。第二,联系生活实际。第三，使用第一人称。格式可以为：读了这篇文章（或从文中），我懂得了，在现实生活中，我。（要摆事实，讲道理，还要注意结合自己的亲身经历。）总结：欲练神功，多下苦功，勤学苦练，方能成功！活学活用阅读下文，完成问题去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我收藏起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜”。“镶着红豆的小别针？是闪光的金项

10、链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：这有什么可珍贵的呢？当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁惊呆了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗枫桥夜泊。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“一粒米”收在哪，

11、我吭了半天才说出“一粒米”的下落。爸爸_一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问:“干吗这么费劲，不就是一粒米吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就酷爱微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。我望着这一粒“米”，明白了它的价值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。1本文的线索是，点明文章中心的一句话是：（