中考语文专题训练1-10

1、第一节语音第一篇语言积累及运用第一章基础知识积累及运用第一节语音1(2011山东临沂)下列词语中加点字注音全都正确的一 项是()(2分) A伫立(zh)扒窃(b)什物(sh)戛然而止(ji) B嗤笑(ch)菜畦(q)提防(d) 毛骨悚然(sng) C阴霾(mi)荫庇(p)恣睢(su)根深蒂固(d) D亵渎(xi)禁锢(g)汲取(j) 随机应变(yng)B 解析 本题考查多音字和易误读字的字音，难度较小。 A项中的“扒”应读“p”；C项中的“庇”应读“b”； D项中的“汲”应读“j”。做此类题，要注意平时的积 累，并结合词语意义识记。真题体验2(2011四川内江)下列语句中加点字注音错误的一项是

2、 () A内江又名甜城，坐落在美丽富饶(ro)的沱江之滨。是川东 南乃至西南各省交通的重要交汇点，有“川中枢(sh)纽” “川南咽喉”之称。 B白云山有“川中小青城”之称，由108个山头组成，峰峦 (lun)叠翠，连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深 壑(h)纵横交错，悬崖绝壁随处可见。 C有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀(yo)，向他投影， 清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩(x)息，只想睡眠， 而那股前进的力量，仍催逼着他向前走 D干枯的小草儿在我脚下发出簌(s)簌的响声，似乎在提醒我 注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得(d) 意的小草儿。C解析 “憩”的读音为“q”。

3、3(2011江苏苏州)根据汉语拼音写出汉字。(4分) 元_(xio) _(y)越 习以为_(chng) 明眸善_(li)宵逾常睐解析 本题考查根据拼音写汉字的能力，做题时要认真拼 读，注意同音字，根据具体的语境确定汉字。4(2011四川达州)下列加点字读音完全相同的一项是 ()(2分) A荒芜/妩媚 喑哑/ 荫庇 义愤填膺/莺歌燕舞 呕心沥血/销声匿迹 B干涸/ 隔阂 炽热/敕令 忧心忡忡/耳聪目明 擎天撼地/秦晋之好 C阴霾/埋汰 遗骸/惊骇 花团锦簇/相形见绌 气冲斗牛/斗鸡走狗 D跋涉/威慑 窥伺/伺机 广袤无垠/貌合神离 鳞次栉比/炙手可热D解析 A芜w/妩w喑yn/荫yn沥l/匿n

4、B忡chn/聪cn擎qn/秦qn C骸hi/骇hi簇c/绌ch斗du/斗du点拨 本题考查字的读音。涉及多音字和常见易读错字的读音， 要根据具体语境进行区分。5(2011江苏盐城)阅读下面一段话，按要求答题。(5分) 铁军情盐阜情纪念新四军重建军部七十周年音乐会在央视 三套播出。这场音乐会让全国观众在享受高品位的视听艺术盛 宴的同时，也深深感受到了“水绿盐城”的崭新风貌和独特mi 力。央视已把这场音乐会成为庆祝建党九十周年的重头戏之一， 在央视频道多次播出。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) 盛宴_崭新_mi力_ (2)画线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) _shngzhn魅

5、将“成为”改为“作为”。 解析 (1)“盛”为多音字，有“shng”“chng”两个读音， 在这里应读“shng”，义为“丰盛”；“崭”易误读为 “zhn”；“魅”易误写为“魄”。 (2)画线句病因为句式杂糅，应处理好主动与被动之间的关系。考点涵析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力。 1辨认常用汉字的习惯性读音的错误。 2判断字音字形的正误。 3辩读多音字或形近字的读音。 4在具体的语境中认读字音。 5给句中加点的汉字注音。 6根据句中的拼音写出相应的汉字。 7写出词语或句子的汉语拼音。 应考链接一、形声字 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一部

6、分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“仓”做声旁，可以组成“沧、苍、舱”等读“cng”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。比如：“莘莘学子”的“莘”不读“xn”，而读“shn”；“吮”不读“yn”，而读“shn”；“矿”不读“gung”，而读“kung”。二、形近字 汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏肓”的“肓(

7、hung)”易读成“盲(mng)”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhn)”易读成“鸠(ji)”等。三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有多个读音，原因是多方面的： 1古代读音和现代读音不同，如“凹”，古读“w”，现读“o”。 2词义不同，读音不同，如“散”字读“sn”时，意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“sn”；读“sn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读“sn”。 3词性不同，读音不同，如：“泊”字，有“b”和“p”两种读音，我

8、们可以大致把动词类的读成“b”，譬如“停泊”“漂泊”“泊车”等；可以把名词类的读成“p”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。 4语体不同，读音不同。如“露”字，在书面语中读为“l”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lu”。四、汉语拼音拼写规则 1标调位置 (l)一般按顺序标在韵母部分的主要元音上，标在开口最大的元音上，次序为：aoeiuu。 (2)iuui音节调号标在最后一个元音上，调号如标在i上，i上的圆点省去。 (3)轻声音节不标调。如“的、地、得、了”等。 2省略规则 (1)、e、an、n跟j、q、x相拼时，上的两点要去掉，但与n、l

9、相拼时不能去掉。 (2)复合韵母iou、uei、uen前加声母时，省去中间的o、e分别写成iu、ui, un (3)er作儿化韵尾时省去e。如花儿(huar)。3增加规则 (1)i、in、ing单独成音节时，前面加y。 (2)u前没有声母时，前面加w。4大写规则 (1)句子开头第一个字母，诗歌每行第一个字母要大写。 (2)专用名词和专用词组的每个词，开头的字母都大写。 (3)姓和名的第一个字母都大写。 (4)i韵母(除i、in、ing)前面没有声母时i大写。5变化规则 (1)u单独成音节时，u写成w。 (2)、e、an、n单独成音时，分别写成yu、yue、yuan、yun。助记拼写规则口诀：

10、b、p、m、f与o亲，一般不与e相拼； i、u后边有元音，i、u改写成y、w； i、u后边无元音，i前加y，u前加w： j、q、x是三兄弟，和相拼把点去。典型例题【例1】 (2010北京)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 () A巢穴(xu) 记载(zi) 斤斤计较(jio) B解剖(po 暂时(zhn) 茅塞顿开(s) C脑髓(su) 颠簸(b) 牵强附会(qing) D酝酿(ning) 应酬(yng) 扣人心弦(xin) 解析 选项A中，“斤斤计较”的“较”应读“jio”； 选项B中，“解剖”的“剖”应读“pu”，“暂时”的 “暂”应读“zn”； 选项C中，“牵强附会”的“强”应读“

11、qin”。D点评本题考查语音。涉及多音字的读音和常见易读错字的读音。我们在平时复习中要注意对多音字、易读错字的读音进行归类，从而识记。【例2】(2010江苏苏州)根据汉语拼音写出汉字。 梦_(hun) 挺_(b) 新陈_(di)谢 孜孜不_(jun) 解析 注意字的结构，“幻”不能写成“幼”，“拔”不能 写成“拨”，“代”不能写成“伐”，“倦”不能写成 “卷”。这些字都是形近字，稍微不注意就会写错，一定要 注意字的结构差别。 点评 本题考查对形近字的把握。有的形近字字形十分相像， 只是一笔之差，或者是某一笔、几笔的长短曲直略有不同， 所以要仔细区别。幻拔代倦【例3】(2010河南)下列加点字的

12、读音完全相同的一项是 () A字帖碑帖请帖俯首帖耳 B和蔼和煦和解和衷共济 C绚烂炫耀渲染顾弄玄虚 D精湛辗转栈桥崭露头角 解析 A项中“帖”，在“字帖”“碑帖”中都“ti”， 在“请帖”中读“ti”，在“俯首帖耳”中读“ti”； C项中前三个加点字都读“xun”，第四个加点字读“xun”； D项中四个加点字分别“zhn”“zhn”“zhn”“zhn”。 B项中，四个“和”都读“h”。B点评 本题考查语音，涉及的主要是多音字和常见易读错字。中考语音题常关注汉字的读音，平日我们容易读错的字往往是形似字、形声字和多音字。要注意区别识记。【例4】(2010湖北宜昌)在下列句子的横线上，给加点字注音

13、或根据拼音写汉字。 经典是一种精神，携_ 五千年浩荡古风，在斑斓中飞扬。 (选自刘汉俊经典中国) 转眼过去了的日子，也是充满xi_ 想的日子。 (选自王蒙青春万岁) 解析 第题要先看清“携”的字形再加拼音，不要和 “镌(jun)”混淆；第题要注意“遐”的偏旁，因为 它有几个形近字：暇、蝦、瑕，它们容易混淆。 点评 本题考查汉字的音形互写。在解答时，要根据汉字 造字特点主要是形声字的声旁和形旁表音、表义的 特点，结合具体语境作答。xi遐【例5】(2010辽宁大连)给加点的字注音，依据拼音填写汉字。(1)匀称_ (2)蹲踞_(3)润如油(go)_ (4)大(ch)_大悟 解析 (1)“称”属于多音

14、字，有“chn”“chn”“chn”三个读 音，“称呼”的“称”是“叫”的意思，读“chn”；同 “秤”时，读“chn”；“匀称”的“称”是“适合、适 当”的意思，读“chn”。 (2)“蹲”读音是“dn”，拼写要正确，不能写成“dun”。 (3)“膏”是上声下形字，可以利用声旁和形旁识记。(4)“彻”，不能写成“砌”或“沏”。chndn膏彻点评 本题考查字音和字形。字音考查的重点是拼写的规则，包括声母、韵母的使用和声调的位置与调号。考查内容以多音字、同音字、形声字和易读错的字为主，并且这些字大多为一些常用的汉字。其中多音字是热点，易读错的字是难点，对这两类字，我们要多积累。汉字字形的考查要求

15、能正确书写汉字，不写错别字。一般来说，写错别字主要有以下几个原因：音同音近而误、形近而误、多音多义字辨别不清、对词义不理解等。【例6】(2010山西)下列注音、书写、解释有误的一项()A惬(qi)意：称心，满意。 坦荡如砥(d)：平坦得像磨刀石。B恻(c)隐：对受苦难的人表示同情。 不卑不亢(kng)：既不自卑，也不高傲。C匀称(chng)：均匀，比例和谐。 捉襟见纣(zhu)：拉一下衣襟就露出胳膊纣。 解析 选项C中，“匀称”的“称”应读“chn”，“捉襟见纣”与“胳膊纣”的“纣”应为“肘”。“捉襟见肘”的意思应理解为“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付”。C点评

16、 本题考查词语的音、形、义。汉字是音、形、义的结合体，辨析读音时要注意多音字在不同词语中的读法，注意形似字在字形上的区别，掌握常用词语尤其是成语的意思，提高识辨能力。【例7】(2010四川成都)根据语境，下面加点字注音错误的一 项是 ()A我从石架向下望，感到头晕目眩(xun)；我听见有人啜 (chu)泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。B曾鲜(xin)为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出 了巨大贡献，“鞠躬尽瘁(cu)，死而后已”正好准确地描 述了他的一生。C赵州桥结构匀称(chn)，和四周的景色配合得十分和谐； 卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行 人，千态万状，惟妙惟

17、肖(xio)。D读书时不可存心诘(ji)难作者，不可寻章摘句，而应推敲 细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼(jio) 消化。 解析 D项中“咀嚼”的“嚼”应读“ju”。D点评 本题考查对汉字字音的把握情况。本题主要考查了多音字和易读错的字音，提醒我们在平时的学习中注意对多字音的辨析，记准易读错的字音。【例8】(2010浙江湖州)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 如果我学得了一丝一ho()的好脾气，如果我学得了一点点di()人接物的和气，如果我能宽sh( )人，体谅人我都得感谢我的慈母。 (摘自胡适我的母亲) 解析 注意来自课文的根据拼音写汉字，一般都为名篇。复习时要重

18、视课本的内容。毫待恕【例9】(2010浙江绍兴)下列加点的注音全都正确的一项是 ( )A剽悍(bio)恣睢(su) 吞噬(sh) 相形见绌(ch)B污秽(hu) 干涸(h) 恻隐(c) 万恶不赦(sh)C睿智(ru) 诓骗(kung)默契(qi) 心无旁骛(w)D嗔视(chn) 亘古(gng) 讪笑(shn) 叱咤风云(ch) 解析 此题考查字词的注音。一定要注意多音字以及方言和普通话的区别。 A中“剽”应读“pio”，“睢”应“su”； C中“诓”应读“kung”，“契”应读“q”； D中“亘”应读“gn”，“咤”应读“zh”。B技法点拨 1细心辨读 由于古今语音的演变，许多汉字的读音与它声

19、旁的读音不尽相同，对于每个形声字要分清它的读音与声旁是否一致，从而区分对待，加深印象。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这点就不会再读错“犷”这个字了。 2勤查字典 养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。如“锲(qi)而不舍”经常被我们想当然地读成 “契(q)而不舍”，“畸(j)形”读成“畸(q)形”，“解剖(pu)”读成“解剖(po)”等。 3掌握技巧 适当地学会一些解题技巧，可以提高解这类试题的能力。如在判断“强迫、强辩、勉强、强大”中的“强”读

20、音是否相同时，可根据词语意义进行辨别。前三个词语中的“强”都有“迫使”或“硬要”之意，应读“qing”，而“强大”一词中的“强”则解释为“健壮，力量大”，应读“qing”；有的字也可以从词性的角度去辨析，如“粘”字，用作形容词时读“nin”(粘液)，用作动词时则读“zhn”(粘贴)。 还有的如组词法(在我们无法判断字的读音时可与其他的字进行重新组词，从而确定它的读音)、口诀法(自编口诀记忆形似字)、替代法(此字易记错，用另外一个同音字来替代)，都应该在实际练习中熟练掌握。 4记少推多 对于某些多音字，我们可以采取 “记住少数，推知多数”的学习方法。如“红”字，我们只要记住“女红”时读“gng”

21、，便可以知道大多数情况下都读“hng”，如“提”字，“提防”时读“d”，其余读“t”，达到事半功倍的效果。 5纠正习惯 由于受地方方言和“形声字读半边”的观念影响，我们对很多读音会造成习惯性误读，如温州地区方言中前后鼻音和卷舌音区分不大，导致错读，需要我们在平时加强纠正积累，强化记忆，摒弃不良习惯。6考试策略 考试中，我们对待语音选择题，应以排除为主；遇见熟悉的词语，千万小心，谨防麻痹大意。解题时要注意“四看”：一看题中是否形似相近有陷阱；二看题中是否多音异读有陷阱；三看题中是否拼音规则有陷阱；四看题中是否标调规则有陷阱。完成答题后，一般情况下不要轻易改动，因为第一语感往往是正确的，除非你有很

22、大的把握。巩固与提高1(2010甘肃兰州)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 () A端倪(n) 什刹海(sh) 舐犊情深(tin) B. 拮据(ji) 冰碴儿(ch) 夙兴夜寐(s) C. 叨扰(to) 毛坯房(pi) 掂斤播两(b) D. 摇曳(y) 绊脚石(bn) 趾高气扬(zh)解析 选项A中“舐犊情深”的“舐”应读“sh”。 选项C中“毛坯房”的“坯”应读“p”。 选项D中“摇曳”的“曳”应“y”；“趾高气扬”的“趾”应读 “zh”。 本题考查语音，涉及的多是常见的容易读错的字的读音，其中也包含多 音字。这提醒我们在中考复习中，要牢固掌握3500个常用汉字，能准确 拼读，规范书写

23、。B2(2010重庆)下列加点字注音有错误的一项是() (3分)A“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄予我无所栖(q)息的 灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌 之身躯。B蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭 (hng)高歌；蚌壳强忍沙粒磨砺的巨大痛楚，最终化为美 丽的珍珠。C母爱是博大精深的史诗，雨果说母爱的手臂是由温柔做成 的，孩子们在其中酣(gn)睡。D槐花满满的一树雪白，袅(nio)袅低垂，如瀑布倾泻四溅。解析 C项中的“酣”应读“hn”。C点评 本题考查语音。中考试题中对语音的考查主要考查拼写规则，所选字，大多为容易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处

24、均来自课文，平时复习中的积累非常重要。3(2010河北)根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。Miyubrngnggodeshnmiyubjiogngchngdel 答案 没有比人更高的山，没有比脚更长的路。 解析 这两句话出自诗人汪国真的山高路远。拼读、书写难度不大，关键是书写达到规范、工整的要求。点评 本题考查根据拼写写出汉字的能力。解答好这类试题，应做到以下几点：(1)按课标要求，掌握3500个常用汉字，做到准确拼读，规范书写；(2)善于将字形、字音乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字；(3)养成良好的书写习惯。4(2010黑龙江哈尔滨)下列词语中加点字注

25、音完全正确的一项 是 () A汲取(j) 胆怯(qi)吹毛求疵(ch) B商酌(zhu) 蓬蒿(go) 获益匪浅(fi) C称职(chng) 克扣(k) 沥尽心血(xu) D襁褓(qing) 淳朴(chn) 不可磨灭(mi) 解析 A项“吹毛求疵”的“疵”读“c”；B项“蓬蒿”的“蒿”读“ho”；C项“称职”的“称”读“chn”。 点评 前两项考声母的辨识能力，C项考查多音字。D5(2010浙江丽水)读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 一只想变成橘子的苹果，一定是一只k(1)望创新的苹果。这样的苹果一般不会因循守旧，更不会di(2)着镣铐跳舞，而是喜欢挣脱条条框框的束f(3)，像蝉一样，冲破躯

26、壳的管制，直冲云xio(4)!(1)_(2)_(3)_(4)_ 解析 此题综合考查考生对汉字音、形、义的掌握情况，解答时要注意区分同音字、形似字的辨析与书写。如“戴着”的“戴”不能写成“带”；“束缚”的“缚”不能误写为“博”“搏”“傅”；“云霄”的“霄”不能写成“宵”。渴戴缚霄6(2011广东广州)根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)如果我能kun sh_人，体谅人我都得感谢我的 慈母。(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fng so。 _(3)有一位长期以来xin wi rn zh 的科学家： 邓稼先。(4)对于叔叔回国这桩sh n ji wn 的事，大家 还拟定了上千种计划。解析

27、 此题考查考生字音拼读与汉字的书写、识记能力。宽恕风骚鲜为人知十拿九稳7(2011湖北黄冈)下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是()(2分) A干涸(h) 汲取(x) 恪守(k) 消声匿迹(n)B蓦然(m) 拮据(ji) 亘古(gn) 锲而不舍(qi)C凛洌(ln) 氛围(fn) 赢弱(li) 惟妙惟肖(xio)D恻隐(c) 匀称(chng)旁鹜(w) 冥思遐想(mng) 解析 本题考查字形、字音，难度较小。 A项的“汲”应读“j”，“消”应为“销”。 C项的“洌”应为“冽”，“肖”应“xio”。 D项的“称”是多音宇，此处应“chn”，“鹜”应为“骛”。B8(2011浙江绍兴)选择

28、下面语境中加点字的正确读音。(只填序 号)(3分) 2010年的岁末，史铁生，这个地坛的孩子永远离开了我们，但 我们将永远记得他留下的这段文字：“微笑着，去唱生活的歌谣。 不要抱怨生活给(A.g Bj)予了太多的磨难，不必抱怨生命中 有太多的曲(A.q Bq)折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就 会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生 如果一帆风顺，生命也就失去了存在的魅(A.mi Bmi)力。” 给：_ 曲：_ 魅：_ 解析 本题考查字的读音。涉及多音字和常见易读错字的读音， 要根据具体语境进行区分。 “给”在“给予”时读“j”；“曲”是多音字，表示“弯曲” 时读“q”；“魅力

29、”中“魅”应读“mi”。 BAA9(2011河南)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一 项是()(2分) A湖泊/淡泊 角逐/角色浑身解数/解甲归田 B缜密/慎重 机械/训诫叱咤风云/姹紫嫣红 C滑稽/畸形 辍学/点缀猝不及防/鞠躬尽瘁 D陨落/吮吸 分歧/祈祷言简意赅/骇人听闻 解析 本题考查语音，涉及多音字和常见的易错字的读音。我 们在复习中要注意对多音字、易错字的读音进行归类。 选项A中的几个加点字都是多音字，要根据具体词语确定读音。 其中“角”在“角逐/角色”中读音相同，都读“ju”； 选项B中的几个加点字读音各不相同，分别读：zhn/shn, xi/ji，zh/ch； 选项C中“

30、滑稽/畸形”加点字读音相同，都读“j”； 选项D中“分歧/祈祷”加点字读音相同，都读“q”。 B完成考点跟踪训练 1第二节汉字体验与探究1.(2011浙江衢州)读下面这段文字，根据拼音写出汉字。(3分) 经联合国教科文组织世界遗产委员会shn_(1)_定，“中国丹霞”被列入世界自然遗产名录。衢州江郎山群峰cng_(2)_莽，林木叠翠，是我省第一个世界自然遗产地。其“三爿石”以陡峭的悬崖、直立的孤峰、红色的砂砾岩等罕见的地貌特征，被y_(3)_为“神州丹霞第一奇峰”。 答案(1)审(2)苍(3)誉 解析本题考查根据拼音写汉字的能力。首先要读准字音，再结合字形、词义和句子写出汉字。“审定”的“审”

31、，是“审查”的意思；注意“苍”与“沧”的区别；“誉为”的“誉”要书写正确。真题体验2.(2011四川达州)下面语句中加点词语书写有误的一项是() A.从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。 B.“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接 着穿过市场的广场径自走了。 C.何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽 成个鸡蛋大的疙瘩。 D.芦荡如万丛大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感 觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 答案D(万重大山) 解析由于阅读时不注意，常常出现同音字或近音字替代情况。平时一定要努力克服。3.(2011江

32、苏苏州)下面两句话中有四个错别字，把它们找出来填 入表中，然后改正。(4分) A.所谓精典，就是那种富有内含，历经岁月流逝依然熠熠生辉 的不朽篇章。 B.在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一昔尚存，你就 没有丝毫理由绝望，这样的事列在生活中是很多的。 答案精经含涵昔息列例 解析考查在语境中辨认错别字，难度较大，但本题考查的 字较常见，降低了难度。错别字改正4.(2011四川资阳)下面书写只有一个错别字的一项是() (3分) A.脏款旁征博引金榜题名走投无路言简意赅 B.脉搏礼贤下士自暴自弃一愁莫展眼花潦乱 C.震憾迫不急待一如既往草管人命一诺千金 D.膺品墨守陈规谈笑风声滥竽充数洁白无暇

33、答案A 解析A只有一个错别字，“脏”应为“赃”；B“愁”应为“筹”， “潦”应为“缭”；C“憾”应为“撼”，“急”应为“及”，“管”应为 “菅”；D“陈”应为“成”，“声”应为“生”，“暇”应为“瑕”。5(2011浙江台州) (1)把下面句子规范、工整地抄写在方框里，请注意布局。(3分) 往日的某一刻，我的生命像一朵蓓蕾，所有的芬芳都储藏在花蕊里，现在它已芳香四溢。 泰戈尔园丁集 (2)根据拼音写出汉字。(4分) 看着人类这种狂wng()的表现，大自然一定会窃笑就像母亲对无知的孩子那样的笑。 在这个世界上，一星陨落n()淡不了星空灿烂，一花dio()零荒芜不了春天w()媚，人生要尽全力度过每一

34、关，不管遇到什么困难，绝不轻言放弃。 答案(1)书写共3分。评分标准：不设0.5分。 一类(3分)：字形端正，字迹清楚；修改基本不影响卷面整洁；格式正确，布局基本合理。二类(2分)：字迹清楚；修改时有明显的涂画现象；格式基本正确，布局基本合理。三类(1分)：书写马虎但能看清楚；修改时涂画现象较多。四类(0分)：字迹难以辨认。 (2)妄黯凋妩评分标准：每字1分。共4分。 解析(1)本题考查书写能力。书写时要做到字迹工整，美观，不写错别字。(2)本题考查根据拼音写汉字的能力，做题时要认真拼读，注意同音字，根据具体的语境确定汉字。考点涵析 汉字题主要考查考生认清字形，读准字音，掌握汉字基本意义的情况

35、及在具体语境中运用汉字的能力和借助字典等工具书识字的能力，熟悉常用书法字体并能作欣赏、书写。 1判断汉字书写的正误。 2辨识课文中出现的常用汉字中的形近字。 3纠正生活中经常出现的错别字。 4从词语、句子和语段中发现、改正错别字并进行原因分析。 5从广告词中找出因创意而用错的字并进行分析。 6对汉字书写的形态及内涵进行分析。 7正确、规范地书写汉字。整合与点拨 一、因同音而造成的错别字 同音致误是中考汉字考查类题目失分的一个重要原因，这一点尤其体现在汉字填写题上。 1音同形似 即读音相同，形状也相似。例如“竟然”的“竟”与“竞争”的“竞”，读音完全相同，形状也相似，但是意义却完全不同，很容易写

36、错。还有“干燥”的“燥”和“烦躁”的“躁”，“再接再厉”的“厉”和“鼓励”的“励”也是这种情况。应考链接 2音同形异 读音相同，形状不同。例如“必须”与“必需”，“旅行”与“履行”，这几组词由于读音相同，在实际运用中很容易混淆。还有一种误用情况，即由于读音相同而造成事实上的生造词语，这种情况也是普遍存在的。例如把“一筹莫展”写成“一愁莫展”；把“迫不及待”写成“迫不急待”；把“布置”写成“部置”等。 3音同义近 读音相同，意义相近。这类字数量虽然不多，但在判断时却很容易出现失误。如“雀”与“鹊”字；“融化”与“溶化”等。 二、因形近而造成的错别字 现代汉语中有很多字的形状相似，差别细微，但意义

37、不同，这些字极易写错，中考命题者就据此出题考查学生。如“戍”“戊”“戌”三个字，“斧”与“釜”，“涣”与“焕”字，中考都有考查过。对形似字有三种情况我们应该掌握。 1音同而又形似的字。这类字上面已谈过，这里就不再多提。造成这种误写，主要原因是阅读时粗心大意，或者是本身字词的积累还不够。 2单纯形似而造成误记。比如“绽放”的“绽”写成“沉淀”的“淀”，“徒弟”的“徒”写成“迁徙”的“徙”，“别出心裁”的“裁”写成“载”等等，诸如此类的字词为命题者所钟爱。 3增减笔画，记成错字。这种情况也时有发生，多数属于偏旁相似的错字，如“泠”写成“冷”，“壁”写成“璧”等，也应引起注意。 三、书法欣赏 书画赏

38、析应从主题、景象、气韵、笔墨、手法、构图上来审美、欣赏。书法虽是点画、结体、章法等具象构成。但作为艺术品欣赏时，必须透过这些现象领略其力感、情感、气韵、风格等所产生的蕴涵美。要注意两点：一是点画的线条美，书法家运用提按、顿挫、轻重、精细、强弱、徐疾等用笔技巧，结合用墨的枯、湿、浓、淡等丰富变化，使点画线条富有力感和情感的美。二是结构的造型美，如有的喜欢欧体的险劲美，有的喜欢颜体的浑朴美，有的喜欢柳体的挺拔美，有的喜欢赵体的遒丽美。而国画是讲究“以线造型”，西方画是讲究“以面造型”；国画是讲究布局的，它不受时间、空间的限制，根据主题意境的需要自由构思布局，将远隔千里、时隔数日的内容集中表示在一幅

39、画中，而西方画则是讲究焦点透视。典型例题【例1】(2010重庆)下列加点词语书写正确的一项是() A2009年7月1日，学贯中西、德高望众的季羡林、任继愈走了，在 一个需要大师的国度，在一个大师稀缺的年代，一天之内陨落两 颗巨星，学界同悲、举国痛惜。 B美丽的心灵是任何东西都无法取代的“特长”，所以平凡的你不必 自卑，即使是黯然失色的岁月，一样会被你的“特长”映亮。 C凭借“健康重庆”建设的丰硕成果，我市在2014年第五届全国体育 大会的主办权竞争中略胜一酬，成为赢家。 D5月9日，“蓝色经典天之蓝”杯第14届全国青年歌手大奖赛团 体总决赛落下帷幕，空政文工团代表队荣鹰一等奖。 答案B 解析词

40、语出自教材内，此题明考书写，实考理解，对词语理解 不到位，容易答错。A项中“德高望众”的“众”应为“重”；C项中“略胜 一酬”的“酬”应为“筹”；D项中“荣鹰”的“鹰”应为“膺”。【例2】(2010河北)下面文段中有三个错别字，请找出来并加以改正。 鸟类是地球上分布最广的生物之一。从冰封雪冻的南北两极到地 势显要的世界屋脊，从遮天弊日的热带丛林到寸草不生的沙漠腹地， 从浩瀚无际的大洋到人口稠密的城市，几乎地球上的每一个角落，都 有鸟儿骄健的身影。 _改为_ _改为_ _改为_ 答案显改险弊改蔽骄改矫 解析“地势险要”的“险”是危险的意思；“遮天蔽日”的“蔽”解释为 “遮蔽”；“矫健”的“矫”解

41、释为“强壮、勇武”。出现错误的原因在于同 音字不分，形近字混淆。 点评本题考查汉字的字形及词语的运用能力。在复习中，要弄清 错别字产生的原因，包括字形相似误用、字音相同或相近误用。此 外，要在理解词义的基础上积累和识记词语。【例3】(2010山东烟台)欣赏下面书法作品， 并指出它是哪种字体() A楷书B行书 C草书D隶书 答案B 解析可以根据楷书、行书、草书、隶书的特点进行区别。楷书 形体方正，笔画平直；行书是介于楷书和草书之间的一种字体；草 书是笔画大量省略，书写较为潦草的字体；隶书是汉字中常见的一 种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕 尾”“一波三折”。比较之下，图

42、片中的字体显然不是楷书，也不是隶 书，而是介于草书和楷书之间，应当是行书。 点评本题考查相关的书法知识。主要考查的内容是不同字体的 汉字的区别。提醒我们要掌握一定的书法基本知识，在电脑普及的 今天，不要忘记了汉字的规范书写。【例4】(2011浙江嘉兴)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 嘉兴人文底蕴深厚，名人_(bi)出，辞章诗_(f)熠熠生辉。如古代的干宝、朱彝尊、查慎行，现代的王国维、茅盾、徐志摩、丰子恺、穆旦，当代的余华、李森祥、夏辇生等，他们_(u)心沥血写就的作品，经岁月磨_(l)成为语文教材的上选之作。 答案(1)辈(2)赋(3)呕(4)砺 解析本题考查根据拼音写汉字的能力。先要读准

43、字音，再结合字形、词义和句子写出汉字。【例5】(2010福建福州)下列语句中加点词语的字形完全正确的一项是 () A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了跟。山郎润起来了。水涨起 来了，太阳的脸红起来了。 C.为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配 合，讲究花草树木的应衬，讲究近景远景的层次。 D.森林是雄伟壮丽的，遮天敝日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海， 夜静如一堵坚固的墙。 答案A 解析B项“郎润”的“郎”应为“朗”，“朗”在这里有“明亮”的意思；C 项“应衬”的“应”应为“映”，“映”为“映照”的意思；D

44、项“遮天敝日”的 “敝”应为“蔽”，“遮盖”的意思。 点评本题考查汉字字形的掌握情况。错项主要是同音字，尤其是 同音形近字，注意应从意思上加以区别。【例6】(2010河南)下列词语中有错别字的一项是() A伫立崛起一丝不苟惊慌失措 B追溯烦躁顾名思义妇孺皆知 C沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫 D寒喧筹划山青水秀闲情逸致 答案D 解析D项中，“寒喧”应为“寒暄”；“山青水秀”应为“山清水 秀”。 点评本题考查辨析错别字的能力。主要考查同音字的书写。 在平日学习中要注意根据字义和具体语境来辨别。 【例7】(2010山西)元代赵孟(f)潜心王羲之、王献之书法，心摹手追， 达到了青出于蓝而胜于蓝的境地。有人

45、用“上下五百年，纵横一万里， 举无此书”来评价赵孟书法。请把他写的两个字临摹在田字格内(注重 间架结构)。 答案略 解析书写时要注意字体特点，看好间架结构，不要写成我们常写 的正楷。 点评本题考查书法知识。临摹书法以及对书法知识的考查是近年 中考试题中出现的新题型。随着时间的进步，虽然书法的实用性在减 小，但是其艺术价值在提升。所以中小学阶段的书法教育必须引起我 们的重视。【例8】(2010湖北宜昌)近年来，在东亚“汉字文化圈”中，“年度汉字” 的评选已成为一个热门话题。如日本2008年的年度汉字是“变”，2009 年的年度汉字是“新”，这两个字均反映了日本近两年间政坛演变的特 征，具有高度的

46、概括力和较强的象征性；中国2008年当选的年度汉字 是“雷”，2009年“被”字的拥护者颇多，这两个字具有鲜明的中国网络 文化特征，在一定程度上反映了当前的民情民意。 请根据你对时事的了解，为今年的中国遴选一个“年度汉字”，并简要 说明你遴选的理由。(2分) 年度汉字：_ 遴选理由：_ 答案示例：年度汉字：和遴选理由：创建和谐社会是当今社会 的主旋律。 解析所选汉字要体现高度的概括力和较强的象征性；在一定程度 上反映当前的民情民意。若遴选的汉字没有关注时政热点或者遴选理 由交代不充分则不可。 点评本题旨在考查同学们关注时事及理解运用汉字的能力。解答 时，要根据示例特点，从现实生活中遴选出一个字

47、，并能结合当前的 时政热点表达出自己遴选的理由。【例9】(2010浙江绍兴)下面是某同学习作中的一个片段，有两 个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。 初中时，我对社戏是了解不深的。但课文里乘船观戏 的插图，却给我产生了极为深刻的印象。一条小船沿着潺潺水 道，穿梭于古老而悠长的水巷。于是从那时起，梦里水乡就时 时招唤着我。如今我终于来到社戏故乡，一睹她的风彩。 (1)改正错别字：_改为_；_改为_ (2)修改病句：_ 答案(1)招召彩采(2)却给我留下了极为深刻的印 象。 解析此题考查字形和语病。解题时看似拼音差不多的字形 特别要注意，如召唤、招收；语病题要注意动宾的搭配，“产 生”和“印象

48、”搭配不当，一般说“留下印象”。技法点拨 1立足课本 中考对字形考查的重点是常用字和常用词，它们主要来源于中学语文课本，这就要求我们在日常的学习和复习中，重视课文中的字词，加强积累，做一个有心人。同时要仔细辨析，对自己经常写错的字要加强训练，做成卡片，随时翻翻，巩固记忆，打好基础，过好字词关。 2据义定“形” 汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因此，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在具体词境或者语境之中的运用正确与否，从而判断书写的正误。 如“针砭时弊”中，“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误，故“砭”不能写成“贬”。再如“暇”“遐”“瑕

49、”三个字，读音相同，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“暇”形旁是“日”，表明该字与时间相关，“无暇”“空暇”就当用此字；“遐”的形旁是走之，表明它跟行走有关，本意即为“远”，“遐迩”就用此字；而“瑕”的形旁是“王”，表明该字与“玉”有关，“完美无瑕”就该用这个字。 3以音定“形” 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。通过对词语的正确的朗读，我们就很容易发现词中字的书写错误。例如：“扑朔shu迷离”中的“朔”，只要我们读准了它字音就不会写成“溯”s。这就要求我们考生平时一定要读准字音，只有字音读准了，才能将字与音对号入座，才不会写成错别字，也能很容易判断字形题

50、中的正确答案。 4归类求异 归类求异法，就是把字形相近、相似的汉字和词语放在一起，找出他们间的差异。如：“已、巳、己”归类一块加以辨析就会找到他们不同点，开口是己j，合口是巳s，半开是已y；又如“戌、戍、戊”的区别点是，横戌x、点戍sh、中空戊w；又如“辨、辩、瓣、辫” ，中间点撇是辨，“言”在中间是辩，“瓜”在中间是瓣，“丝”在中间是辫。 5结构推“形” 有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，它们或相反相对，或相互对照，我们可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词语。如“柳暗花明”的“暗”易误写成“岸”，但只要分析一下这个词语的结构，就不会写成别字“岸”，

51、因为“明、暗”两字意思相对，而且“柳暗”、“花明”结构一样。再如“纷至沓来”，“纷”和“沓”字的意思一样，都是“纷繁”。“沓”常被误写成“踏”，就是不了解“沓”和“纷”相对应的结构关系。巩固与提高1根据拼音写出汉字。 “512”汶川特大地震，震hn()了整个中国，一个个鲜活的 生命瞬间离去，一座座美丽的城市顷刻变成废x()。但是，天 灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，p() 写了一曲曲可歌可泣的动人篇章，彰显了中华民族齐心协力、攻坚 克难的钢铁精神。 答案撼墟谱 解析“撼、墟、谱”三个汉字是课内所学，又是2008年5月以来各 大媒体使用频率很高的三个字，考生对此自然也是很熟悉。

52、但是有 一部分学生依然把“撼”写成“憾”“捍”等，把“墟”写成“虚”等，把“谱” 写成“普”等，究其原因，是学生没有很好地在具体的语境中去理会 词语的意义，致使出现因同音而写出了错别字的情况。2(2010黑龙江哈尔滨)下列词语中没有错别字的一项是() A轻盈筹画人声鼎沸 B蜿蜒烦躁物竞天择 C决别骄奢恪尽职守 D侧隐懊悔义愤填赝 答案B 解析A项中“筹画”的“画”应为“划”；C项中“决别”的“决”应 为“诀”；D项中“义愤填赝”的“赝”应为“膺”。 点评本题考查汉字的字形。做这类题要注意平日认真积 累，对易出错的字有一定的敏感度，尤其注意同音易混字和形 近字的辨析。3(2011甘肃兰州)下列句

53、子中加点词语书写正确的一项是()(3分) A用笔写字与电脑输入的交峰，往深里说也算是民族性和现代性的 冲突。 B他们两人都很健谈，海阔天空，聊起来没个完。 C日本东海岸发生的9.0级地震，引发了强烈海啸，宫城县到处是 断璧残垣，一片狼藉。 D新西兰麦肯齐盆地的特卡波镇，以拥有全球最干净、最壮观的星 空闻名瑕迩。 答案B 解析此题考查词语的正确书写，难度不大，关键在于平时积累。 A项的“交峰”应为“交锋”；C项的“断璧残垣”应为“断壁残垣”；D项的 “闻名瑕迩”应为“闻名遐迩”。B项中“健谈”的意思是“善于谈话，经 久不倦”。“健”有“善于”的意思，B项正确。此题中涉及的几个错字 都是形声字，要

54、结合词义去识记。4(2011江苏宿迁)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (4分) 夏日深夜，万籁()俱寂，我翻开鲁迅的朝花夕拾， 畅游在文学的海洋里。那一串串脍炙()人口的故事，传达 着人类的chng()憬和理想，引领我们汲取智者的思想，体 悟人生的真d()。 答案(4分)lizh憧谛(每处1分) 解析本题考查字音字形，平时注意积累，对易错的字音字 形有一定的敏感度，这样才不会出错。5(2011山东临沂)下列每组词语中都有一个错别字，请用横线 标出，并改正在方格内。(2分) A焕然一新遍稽群藉美轮美奂睡眼惺忪 B张惶失措诚惶诚恐众目睽睽不可思议 C合辙押韵粗制滥造锋芒必露略胜一筹 D郑

55、重其是巧妙绝伦闲情逸致龙吟凤哕 答案A籍B皇C毕D事(2分，改对1个不得 分，改对23个得1分，改对4个得2分。) 解析此题考查字形，皆为常用字，注意平时的积累，做 到字不离词，把字放到具体语境中去记忆。ABCD6(2011江苏连云港)阅读下面一段文字，完成题目。(7分) 诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不 同的国度，拔动人们的心xin(_)。她如绝美的天籁，拂去尘世的 喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；_ ，_ 。Chng (_)徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在 孜孜求索中变得深邃。 (1)根据拼音写出汉字。(2分) (2)画波浪线的句子

56、中各有一个错别字，请找出并改正。(2分)_ (3)请仿照画横线的句子，续写一句话。(3分)_ 答案(7分)(1)弦徜(2分，每处1分) (2)拔拨墨默(2分，每处1分) (3)参考示例：她如清澈的甘泉滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰 照亮暗淡的夜空。(3分，修辞1分，句式内容2分) 解析第(1)题根据拼音写汉字，关键是读准音，不写错别字；第(2)题 注意区分形似字，同音字的字形；第(3)题仿句关键是辨清例句的修辞和 句式特点。注意前后语意连贯。7(2010四川成都)下面语句中书写准确无误的一项是() A她忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低 回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱

57、咤风云的盛怒。 B托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼 光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙。 C我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的 恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在 众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑。 答案A 解析B项“广茂无垠”应为“广袤无垠”；C项“不可明状”应为“不可 名状”；D项“葵葵”应为“睽睽”。 点评本题考查对汉字字形的把握。本题要求从句子中找出错 字，需分析的信息量大，比单纯辨析词语难度要大，关键要弄清句 子中各个词语的正确意思以及词语构成中汉字所表

58、达的意思，如“袤” 指南北的长度，“名”是说出的意思，“睽睽”是注视的意思。8(2011四川成都)下面语句中书写准确无误的一项是() A开始，斑羚们发现自己陷入了进退惟谷的绝境，一片慌 乱，胡乱蹿跳。 B当有情人向我倾诉他自己为爱情所苦时，我陪伴他长嘘短 叹，帮助他将衷情吐露。 C凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上 头，一点不旁骛，便是敬。 D在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声里， 那一片清阴不再有用处。 答案C 解析A项“进退惟谷”应为“进退维谷”；B项“长嘘短叹”应为 “长吁短叹”；D项“焦燥”应为“焦躁”。9(2011内蒙古呼和浩特)阅读下面文字，完成1、2题。

59、(5分) 踏着晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居百草园。 _刚刚接受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍 翠葱笼。随风摇曳的竹子，在初生的阳光下，洒落一片淡 淡的影子；鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上 被风刀霜箭镂刻得瘢痂交错，但仍然显得_，生机 勃勃。 (1)上面一段话中有三个错别字，请你找出来并改正。(3分) _改为_改为_ _改为_ (2)将下列词语依次填入文中横线处，最恰当的一项是() (2分) A不管挺拔巍然 B尽管挺拔巍然 C尽管苍劲傲然 D不管苍劲傲然 答案 (1)笼茏生升箭剑 (2)C解析第(2)题考查对关联词的掌握及根据句意选择词语的能力，难度较小。第一个空可供选择的两个词

60、“不管”和“尽管”，要思考其作为复句关联词的作用。“不管”后面一般跟“总、都”等，表示条件关系；“尽管”后面一般跟“但是、可是、却、还”等，表示转折关系。根据后面句子“百草园内却依然一片苍翠葱茏”判断，此处应填“尽管”。第二个空可供选择的两个词“挺拔巍然”和“苍劲傲然”，要根据前后文来判别，前文中“虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错”透露的信息为此树历经沧桑，所以此空应填“苍劲傲然”。做此类试题，要学会“瞻前顾后”，充分联系上下文来判断。完成考点跟踪训练2第三节词语成语1(2011浙江义乌)根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线 上。(2分) 我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震