新沪粤版初三物理全册教学课件

1、新沪粤版九年级下册初中物理全册教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用第1节 从永磁体谈起第1课时 磁性、磁体、 磁化第十六章 电磁铁与自动控制1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测磁体、磁性磁极、磁极间的相互作用规律磁化(排除法)公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手中的仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇的仪器，就是罗盘。右图就是一个罗盘。罗盘就是平常说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。 下面我们就来学习有关磁现象的知识 罗盘是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水

2、平光滑的“地盘”上制成的，它是利用磁的知识来工作的。知1导1知识点磁体、磁性你知道磁在生活中有哪些妙用吗？思考：磁铁具有哪些性质？ 它只能吸铁吗？知1导 我国是世界上最早发现磁现象的国家,早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献。 在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关。知1讲活动：认识磁现象知1讲物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。定义知1讲磁体天然磁体：铁矿石（磁铁矿）人造磁体：条形、蹄形、针形、环形知1讲磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？活动二：让小磁针在水平面内自由转动。现象

3、：小磁针静止时，总是一端指向南方，一端指北方。指南的叫南极，用英文大写字母S表示； 指北的叫北极，用英文大写字母N表示。指向性知1讲思考：磁铁各部分磁性一样强吗？磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。它的位置在磁铁的两端。一个叫南极(S)，一个叫北极(N)。结论知1讲【知识拓展】将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极。如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自成为一个磁极呢？知1讲下列关于磁体的说法，不正确的是()A磁体能够吸引铁、钴、镍等物质B磁体磁性越强，能够吸引的物质种类越多C天然磁体都是永磁体D条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱【例1】

4、B知1讲【解析】利用筛选法，逐一分析解答。磁体无论磁性强弱，都只能吸引铁、钴、镍类物质。天然磁体是可以从自然界中直接获取的磁性能够长久 保持的磁性矿石，是永磁体。条形磁体的两端磁性最强，中间的磁性最弱(几乎没有)。总 结知1讲解答本题要掌握磁体的性质、磁体的分类、磁极等知识。 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质； 每个磁体都有两个磁极（南极、北极），条形磁体中间磁性最弱，两极最强； 磁体按来源分为天然磁体和人造磁体，按磁性保持时间分为永磁体和软磁体。【中考温州】如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的()A银 B铁C铝

5、 D锌知1练1B知1练【中考淮安】塑料文具盒边沿的铁片，能吸引普通回形针，说明()A铁片有磁性 B塑料有磁性C铁片带电 D回形针带电2A知2导2知识点磁极、磁极间的相互作用规律思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作 用规律呢？知2讲结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。活动：探究磁体间的作用规律相吸F相斥F不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个有磁性另一个无磁性。【易错提示】知2讲知2讲杭州如图所示，甲、乙两小磁针在一根磁铁附近静止，下列判断正确的是()A甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极C

6、甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极D甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极【例2】 B知2讲【解析】利用图析法解答。根据“同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引”的规律，先标出条形磁体的磁极，再标出小磁针甲、乙的磁极(如图所示)，从而得出答案。总 结知2讲 磁极间的相互作用规律可以类比电荷间的相互作用规律记忆，记住一个即可通用。如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极(涂黑部分)指向错误的是()A甲小磁针 B乙小磁针C丙小磁针 D丁小磁针知2练1B知2练【中考衢州】如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的示意图，该列车通过磁体之间的相互作用，悬浮

7、在轨道上方，以提高运行速度，这里的相互作用是指()A异名磁极相互吸引 B同名磁极相互吸引C异名磁极相互排斥 D同名磁极相互排斥2A知3讲3知识点磁化(排除法)提出问题：人造磁体是怎样获得磁性的呢？知3讲活动：探究“磁化”和“去磁”将磁铁的一极靠近或接触铁钉将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦知3讲使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化。磁体被磁化后的磁极规律：铁片NSNS定义铁片靠近磁极的一端为异名磁极知3讲想一想：磁化在生活中的应用？能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧化物，叫做磁性材料。知3讲生活中的磁性材料知3讲如图所示，两枚大头针被吸附在条形磁铁下，且两枚大头针的针帽互相排

8、斥，这是因为大头针被磁化后() A两针的针帽端都是S极，同名磁极互相排斥B两针的针帽端都是N极，同名磁极互相排斥C两针的针帽端都被磁铁的N极排斥D两针的针帽端都被磁铁的S极吸引【例3】 A知3讲【解析】按图中的方法磁化大头针，大头针的针尖与条形磁铁的S极为异名磁极，即N极。总 结知3讲磁化和磁性材料的认识：磁化定义一些物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象磁化方法靠近、接触、摩擦退磁方法剧烈撞击、高温灼热磁性材料定义能够被磁化的物质，如铁、钴、镍及它们的合金，统称为磁性材料分类硬磁性材料：磁化后能长期保持磁性，如钢软磁性材料：磁化后磁性很快消失，如软铁磁化的利、弊利制作各种永磁体、指南针、应用于

9、磁记录等弊机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象的解释正确的是()A硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引知3练1D知3练下列器件中没有应用磁性材料的是()A录音机用的录音带 BVCD播放用的光碟C打电话用的IC卡 D计算机用的软盘2B1知识小结磁体磁性磁极磁化磁现象与电现象的对比：磁现象电现象磁体能吸引铁、钴、镍等物质带电体能吸引轻小物体磁极有两种：北(N)极和南(S)极电荷有两种：正电荷和负电荷同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸

10、引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引磁极不接触也能相互作用电荷不接触也能相互作用用磁体摩擦可使磁性材料磁化摩擦可使物体带电如图所示，磁性水雷是用一个可绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是()A磁体的吸铁性B磁极间的相互作用规律C电荷间的相互作用规律D磁场对电流的作用原理2易错小结易错点：审题不仔细导致错误B一根条形磁铁，你能想出几种办法辨别它的南极和北极？1解：第一种方法，根据磁铁的指向性判断：将条形磁铁用细线悬挂起来，静止时磁铁的N极指向北，S极指向南；第二种方法，根据磁极间的相互作用规律判断：用一个磁

11、体的N极去靠近条形磁铁的一端，如果两者相互吸引，说明这一端是S极；若相互排斥，则这一端是N极。2把一根钢条靠近磁针的一个磁极时，发现该磁极被排斥，则这根钢条( )。A.一定具有磁性B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性 D.条件不足，无法判断A如图所示，磁体在日常生活中有着广泛的应用。请你再列举一 些生活中应用磁体的事例。3答案略。4【中考衢州】下列各图能正确反映电荷之间、磁极之间相互作用规律的是()B第2课时 磁场、磁感线、 地磁场第1节 从永磁体谈起第十六章 电磁铁与自动控制1课堂讲解2课时流程磁场(模型法)磁感线(图析法)地磁场课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测磁体周围有什么？

12、我们来探究探究。磁铁可以不接触就吸引铁钉，为什么？我们用嘴吹纸条，纸条会飘动，嘴巴也没有接触纸条，但我们可以凭借它对纸条的作用断定，这是通过空气发生作用的尽管空气看不见，但它是实实在在存在的物质。知1导1知识点磁场(模型法)磁体周围存在着一种我们看不见的特殊物质，我们把这种物质叫做磁场。它虽然看不见、摸不着，但它真实存在于磁体的周围。定义知1讲知1讲【知识拓展】 多个小磁针放在磁场中的不同位置，N极指向不同，说明磁场有方向。 物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。 在磁场中某点的磁场方向与该点小磁针北极受力的方向、小磁针静止时北极的指向是一致的。结论：知1讲若

13、在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而是有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明了()A磁体周围存在着磁场B地磁场的作用C地球的引力D无法确定【例1】 A知1讲【解析】在地球表面小磁针静止时总是指向南北方向；当放入一条形磁铁时，由于磁体周围存在着磁场，小磁针在条形磁铁的磁场中受到磁场力的作用，使小磁针的指向发生了变化。总 结知1讲 磁场看不见、摸不着，但我们可以通过磁场对放入其中的小磁针的力的作用来认识它。这种研究方法叫转换法。爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了()A磁场是看得见、

14、摸得着的B椅子一定是磁体C磁场是真实存在的一种物质D磁场是为研究问题而假想的知1练1C知1练磁场的基本性质是它对放入其中的_产生_的作用，磁体间的相互作用是通过_发生的。在磁场中的某点，小磁针静止时_(填“北极”或“南极”)所指的方向跟该点的磁场方向_(填“相反”或“相同”)。2磁场磁体力3北极相同或南极；相反知2讲2知识点磁感线(图析法)思考：磁体周围存在磁场，看不见摸不着，那么怎么描述磁场呢？为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线。知2讲人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。定义知2讲磁感线分布越密的地方，磁场越

15、强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。1. 磁感线的外部走向：磁感线是有方向的曲线，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。在内部，是从S极指向N极2. 磁场方向：磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向)3. 磁场强弱：知2讲NSabcdeN S a磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极的指向三者的关系：知2讲1.用磁感线描述磁场的方法叫建立模型法。 前边我们学习了用带箭头的直线（光线） 表示光的传播路径，也是这种方法。2.画磁感线时要注意磁感线不能相交。【知识拓展】知2讲宜宾下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是()A磁体周围存在着

16、磁场B磁体周围存在着磁感线C磁感线就是磁场D磁感线总是从S极出发回到N极【例2】 A知2讲【解析】磁体周围存在着磁场，选项A正确。磁感线是用来描述磁场的，并不是真实存在的，选 项B、C错误。在磁体的外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S 极；在磁体的内部，磁感线从磁体的S极出发，回 到N极，选项D错误。总 结知2讲磁场磁感线区别1客观真实存在的不是客观存在的2是一种物质是假想的物理模型3存在于磁体周围任意一点只画出代表性的，不可能将每点的磁场都画出联系1磁感线是用来形象表示磁场的，它把磁场由抽象变得具体2磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向3磁感线的疏密程度表示磁场的强弱磁感线是研究磁场时

17、建立的物理模型，建模思想是一种常用的物理学研究思想，可以使抽象的理论形象化。磁场和磁感线的关系如下表所示：【中考烟台】小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有()磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线磁感线是铁屑组成的地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近ABCD知2练1A知2练【中考天津】图中磁体两极间磁感线的画法正确的是()2A知3讲3知识点地磁场知3讲地球是一个巨大的磁体，地磁场的两极与地球的两极并不重合，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。 但两者并不完全重合,它们之间的夹角称为磁偏角（

18、沈括）了解地磁场知3讲几种常见的磁感线分布：【知识延伸】知3讲一个球形磁体周围的磁感线分布情况如图所示，已知甲、乙是磁体的两个磁极，则()A甲是N极，乙是S极B甲是S极，乙是N极C甲、乙都是N极 D甲、乙都是S极【例3】 B知3讲【解析】在图中磁体的外部，磁感线是从磁体的乙端出发回到甲端，所以乙为N极，甲为S极。总 结知3讲 可采用类比法解决该问题，根据图示可知该球体磁场分布特征与地球类似，所以可类比地磁场分布特点分析该题。【中考铜仁】地理的两极和地磁的两极并不重合，最早记载这一现象的是()A沈括 B牛顿 C奥斯特 D法拉第知3练1A知3练【中考北京】若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，

19、图中能合理描述这块大磁铁的是()2B1知识小结磁场概念基本性质描述地磁场概念分布规律1. 磁场真实存在，但磁感线并不真实存在，而是人们 为了表示空间磁场的分布而构建的模型。这种研究 方法叫模型法。2. 磁场看不见、摸不着，但我们可以通过磁场对放入 其中的小磁针有力的作用来认识它。这种研究方法 叫转换法。【中考淄博】磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是()A磁感线是由铁屑组成的B磁感线是磁体周围真实存在的曲线C磁体周围的磁感线都是从磁体的S极出发回到N极D地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近2易错小结易错点：对磁感线的概念理解错误D以下关于磁场和磁感线的说法中，正确的是(

20、 )A. 磁体周围存在着磁场B. 磁场中实际存在着磁感线 C. 磁体周围，画有磁感线的地方有磁场，没有画磁 感线的地方则没有磁场D. 磁感线上某一点的磁场方向是放在该点处 的小 磁针南极所指的方向1A信鸽(图)能从几百千米甚至2 000 km外的地方飞回自己的窝。有人做过实验，如果在信鸽的身上绑一小块磁体，那么它们就会迷失方向。这是什么原因呢？你还知道哪些生物是利用地磁场帮助定向的？2解：信鸽体内有某种磁性物质，它能够借助地磁场辨别方向，而绑上小磁体的信鸽由于受到小磁体磁场的干扰而不能借助地磁场来辨别方向，故信鸽会迷失方向。海龟也是利用地磁场帮助定向的。解：如图所示。如图所示，两根条形磁铁同极

21、相对放置，请画出两极之间磁感线分布的大致情况。3【中考海南】为了便于研究光现象，我们引入“光线”来描述光的传播路径和方向，下列研究问题的方法与此相同的是()A通过水流来初步认识电流B通过磁感线来形象直观描述磁场的分布C通过观察温度计示数变化的大小来判断通电导体产生热量的多少D通过选用两个完全相同的蜡烛来比较平面镜成像时像与物的大小关系4B16.2 奥斯特的发现第十六章 电磁铁与自动控制1课堂讲解2课时流程电流的磁场通电螺线管的磁场 右手螺旋定则课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测知识回顾：当把小磁针放在条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？ 答案：小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场

22、，磁场对小磁针产生力的作用使小磁针发生转动。思考：小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？今天我们就来学习电流周围的磁场。知1导1知识点电流的磁场1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。知1讲结论：1. 通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向 与电流的方向有关。2. 进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线 是以导线为圆心排列的系列的同心圆。3. 电生磁即电流能产生磁场，这种现象叫电流的磁 效应。知1讲【例1】 (实验探究题)如图所示是奥斯特实验的示意图，分别做图甲和乙所示实验，说明_；分别做图甲

23、和丙所示实验，说明_。通电导体产生的磁场方向与电流方向有关通电导体周围存在磁场知1讲【解析】甲实验中，导线中有电流，小磁针偏转；乙实验中，导线中无电流，小磁针不偏转；可见，是通电导体周围的磁场使小磁针受力而偏转的。甲、丙两实验中，导线中电流方向不同，小磁针偏转方向不同，说明通电导体中电流方向不同，导体周围的磁场方向就不同。总 结知1讲进行奥斯特实验应注意三个问题：(1)实验时要让导线和小磁针均处于南北方向。因为通电前 小磁针只受地磁场作用，静止时处于南北方向，这样便 于比较通电前后小磁针的偏转情况。(2)给导线通电时间要短。因为实验时采用短路的形式获得 瞬间的较大电流，主要是使实验现象更明显。

24、(3)通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到了另一个磁场 的作用。这里包含的物理知识是“力是改变物体运动状 态的原因”，所运用的物理方法是转换法。奥斯特实验说明()A小磁针在没有磁场时也会转动B电流周围存在着磁场C只有通电直导线周围才有磁场D电流周围的磁场方向与电流方向无关知1练1B知1练【中考泉州】如图所示，当开关闭合时，导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导体周围存在着_，这是丹麦著名物理学家_发现的，属于电流的_(填“热”“磁”或“化学”)效应。2磁场奥斯特磁知2讲2知识点通电螺线管的磁场思考：学习了奥斯特实验，我们知道通电导体周围存 在磁场。那么通电螺线管的磁场有何特点？实验探究：通电螺

25、线管的磁场特点知2讲知2讲实验结论：(1)通电螺线管周围存在磁场，通电螺线管外部磁场 与条形磁体的磁场相似。(2)通电螺线管的磁场方向(磁极)与电流的方向有关。(3)通电螺线管外部的磁感线是从N极出来，回到S极。知2讲关于通电螺线管，下列说法正确的是()A铜不能被磁化，故通电螺线管不能利用铜导线制作B通电螺线管的磁场与蹄形磁体相似C通电螺线管的磁性强弱与电流大小无关D通电螺线管中插入铁芯，其磁性会增强【例2】 A【解析】在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，使其磁性增强。总 结知2讲 通电导体周围都存在磁场，故一切导体都可以用来制作通电螺线管。关于通电螺线管，下列说法不正确的是()A通电螺线管周

26、围存在磁场B通电螺线管周围不存在磁场C通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向有关D通电螺线管周围的磁场方向与线圈绕向有关知2练1B知2练如图所示，观察铁屑的排列和小磁针的指向情况，实验结果表明，通电螺线管的磁场和_的磁场一样。通电螺线管的两端相当于磁体的两个_。2磁极条形磁体知3讲3知识点右手螺旋定则思考：通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似, 那么怎么判定通电螺线管的磁场呢？知3讲知3讲通电螺线管磁极的判断方法右手螺旋定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。【易错提示】 通电螺旋管内部磁场的方向与外部磁 场方向不同， 内部磁场方向是从S 极

27、指向N极。如图所示，是通电 螺旋管内部小磁针静止时的情况。知3讲 白银请在图中小磁针左侧的括号中标出N极或S极，并标出磁感线的方向。【例3】 【解】知3讲【解析】标出螺线管中电流方向，让右手四指指向螺线管中 电流方向，发现大拇指指向螺线管右端，故通电螺 线管的左端为S极，右端为N极。根据磁极间的相互作用规律，可标出小磁针的磁极；根据磁体外部磁感线从N极出发回到S极的规律可标 出磁感线的方向。总 结知3讲 运用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性的“三步法”：先标标出螺线管中电流方向，后指让右手四指指向螺线管中的电流方向，再确定根据大拇指的指向确定通电螺线管的N、S极。【中考十堰】如图所示，根据磁感

28、线的方向，可以判断()Aa为电源的正极，b为小磁针的S极Ba为电源的负极，b为小磁针的N极Ca为电源的负极，b为小磁针的S极Da为电源的正极，b为小磁针的N极知3练1B知3练【中考南宁】如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关S后，下列判断正确的是()A通电螺线管的左端为S极B通电螺线管外A点的磁场方向向右C小磁针一直保持静止D小磁针N极向左转动2A1知识小结电生磁奥斯特实验构成安培定则特点通电螺线管1. 奥斯特实验：(1)发现者：丹麦物理学家奥斯特。(2)结论：通电导体周围存在磁场，磁场方向与电流方 向有关。(3)方法：转换法。(4)意义：揭示了电和磁之间的联系。2. 安培定则：用右手握螺

29、线管，让四指弯向螺线管中电 流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。【中考通辽】图中的两个线圈套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后，()A两线圈左右分开B两线圈向中间靠拢C两线圈静止不动D两线圈先左右分开，然后向中间靠拢2易错小结易错点：螺线管之间的相互作用A在图 (a)、(b)中，标出通电螺线管的N极和S极。1NSNS标出图中通电螺线管的电流方向。2解：如图所示。如图所示，当开关闭合后，小磁 针A、B静止在图示位置。请根据磁场方向标示出小磁针A、B的N极和S极。3解：如图所示。4关于通电螺线管磁场的方向，甲、乙、丙三位同学通过实验得出的结论分别是：甲同学：通电螺线

30、管的极性跟电流从哪一端流入线圈有关。乙同学：通电螺线管的极性跟导线的环绕方向有关。丙同学：通电螺线管的极性跟电流的环绕方向有关。请你对这三位同学的说法做出评价。解：丙同学的观点正确，甲、乙两同学的观点错误。点评：通电螺线管的极性与电流的环绕方向有关。电流从同一端流入线圈，但电流方向(绕行方向)不一定相同，则极性不一定相同；导线的绕行方向相同，但电流不一定从同一端流入，则极性也不一定相同。所以丙同学的观点正确，甲、乙两同学的观点错误。【中考镇江】最早发现电流周围存在磁场的科学家是()A欧姆 B安培 C奥斯特 D焦耳5C1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图

31、所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是：通电螺线管()A转动后停在任意位置B转动后停在南北方向上C不停地转动下去D仍保持在原来位置上6B16.3 探究电磁铁的磁性第十六章 电磁铁与自动控制1课堂讲解2课时流程电磁铁电磁铁的磁性电磁铁的简单应用课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测思考：起重机是怎样把废钢铁吸起来的？起重机吸起 废钢铁后又发生了什么情况？今天，我们来学习电磁铁的知识知1讲1知识点电磁铁思考：什么是电磁铁呢？结论：如图所示：线圈铁芯定义把插有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。知1讲活动：自制电磁铁知1讲【例1】 通电螺线管中插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是()A

32、铁芯本身具有磁性B插入铁芯，使电流增大了C插入铁芯，相当于增加了线圈的匝数D螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用D知1讲【解析】通电螺线管周围存在磁场，当铁芯插入其中后，铁芯被磁化，又形成一个磁场，两个磁场相互叠加，使磁性增强。总 结知1讲1.电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的。这 是因为软铁是软磁性材料，在磁场中容易被磁化，离开磁 场后磁性又很容易消失，因此当螺线管断电时，软铁的磁 性就会消失，能将原来吸附的物体迅速放开。而钢是硬磁 性材料，被磁化后磁性能长期保存，当螺线管断电后，仍 具有磁性。2.在生产和生活中，常用的电磁铁大都是制成“U”形， 使它的两个磁极同时吸引铁质物

33、体，这样吸引力会更强。电磁铁的工作原理是()A电流的热效应 B电流的磁效应C电流的化学效应 D以上都不对知1练1B知1练【中考兰州】许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁，下列说法中正确的是()A电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B电磁铁的铁芯，可以使用永磁铁C电磁铁是根据电流的磁效应制成的D电磁铁是根据电流的热效应制成的2C知2讲2知识点电磁铁的磁性提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。知2讲实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大 头针、电磁铁实验方法：控制变量法、转换法实验过程：1. 研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系：现象：

34、增大电流，电磁铁吸 引的大头针数目增多。表明：当匝数一定时，通过 电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强。知2讲2.研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系：现象：匝数越多,磁性越强。表明：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多， 磁性越强。知2讲电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数有关。当匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁 性越强。当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。知2讲【知识拓展】电磁铁的铁芯是软铁。电磁铁的磁性是通电螺旋 管的磁性和被磁化的铁芯共同作用的结果。2. 电磁铁的优点： 电磁铁磁性有无，可用_来控制。 电磁铁磁性强弱，可用_来控制。 电磁铁的极性变换，可用_来实现。通

35、断电改变电流大小改变电流方向知2讲小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。(1)下表是小明的实验记录，根据表中数据回答问题：【例2】 电磁铁(线圈匝数)100匝50匝实验次数123456电流(A)0.61.21.50.81.01.5吸引大头针的数量711145810知2讲 通过比较第_和第_两次实验可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。 电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟_有关。(2)实验中，小明通过观察_来判断电磁铁磁性的强弱。电磁铁吸引大头针的数量36电流的大小知2讲【解析】题中，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，则对比组中线圈匝数应不同(故应从线圈为100匝和50

36、匝的实验中各选一组)，而电流大小应相同(线圈为100匝和50匝的实验中，第3次和第6次实验中电流大小相同，均为1.5 A)，可见，第3和第6两次实验满足要求。总 结知2讲 探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验利用了转换法(通过“电磁铁吸引大头针多少不同”间接判断“电磁铁的磁性强弱不同”)和控制变量法。知2练小明在老师的指导下，制作了一个简易电磁炉。简易电磁炉的底部是用漆包线绕制成的线圈，其中插入一些铁芯。插入铁芯的目的是_。1增强磁性知2练通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是()A铁芯本身具有磁性B插入铁芯后，使电流增大了C插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数D螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁

37、性的共同作用2D知3讲3知识点电磁铁的简单应用（a）利用电磁铁发明的电报、电话，开创了现代通信技术。（b）磁悬浮列车的轨道上安装着大量电磁铁，使列车悬浮“飞行”（c）电磁铁使核磁共振成像系统中最大且最重要的部件（d）在北京正负电子对撞机中，使用了大量的电磁铁知3讲电铃工作原理示意图磁带录音的原理贝尔电话的原理知3讲知3讲【例3】(浙江温州)下列设备或电器(如图所示)中，其主要工作原理与电磁铁无关的是()B知3讲电磁铁的应用主要体现在电磁起重机、磁浮列车、电铃、电磁选矿机等中。【解析】知2练如图所示是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法不正确的是()A电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极

38、B电磁铁吸引衔铁，弹性片发生 形变具有弹性势能C小锤击打铃碗发出声音，是由 于铃碗发生了振动D小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性1D知2练【中考宁波】如图所示是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁铁。给盆栽浇水前后()A盆栽受到的磁力大小不变B底座对桌面的压强大小不变C要使盆栽与底座之间距离不 变，可改变电磁铁线圈内的电流方向D要使盆栽与底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线圈内的电流2D1知识小结电磁铁定义磁性强弱电流大小线圈匝数应用1. 电磁铁的构成：内部插入铁芯的通电螺线管。2. 电磁铁工作原理：电流的磁效应。3. 电磁铁的优点：(1)电磁铁的磁性有无可以通过电流的通

39、断来控制；(2)电磁铁的磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈 匝数来控制；(3)电磁铁的磁极可以通过线圈中电流方向来控制。录音机的磁带上就附有一层硬磁性材料制成的小颗粒。录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场。磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息(如图所示)。请根据图中塑料带基被磁化的情况，标出此时磁头线圈中的电流方向。2易错小结易错点：根据被磁化的情况判断电磁铁的极性解：如图所示。电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。通电时，它具有磁性。断电时， 它的磁性会发生怎样的变化？通过对电磁铁的实验研究，你认识到电磁

40、铁磁性的强弱跟_、_和_有关。1解：磁性消失。2有无铁芯电流的大小线圈的匝数在如图所示的电路中，能使电磁铁磁性增强的是( )A. 将滑片P向右移动B. 将滑片P向左移动C. 将开关S由触点2扳到触点1D. 将电源的正、负极对调3B在探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系时，实验中用了什么方法控制通过两个线圈的电流，使它们保持相同？你能设计其他方法来探究吗？把你的方案写出来。4答案略。电磁铁中用软铁的目的是()A能长期保持磁性 B磁性容易消失C判断电磁铁极性时方便 D容易取放5B【中考郴州】 如图所示为电磁铁的电路图。开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P向右滑动过程中()A电磁铁的右端为S极，磁性增强B电磁

41、铁的右端为S极，磁性减弱C电磁铁的右端为N极，磁性增强D电磁铁的右端为N极，磁性减弱6D16.4 电磁继电器与 自动控制第十六章 电磁铁与自动控制1课堂讲解2课时流程电磁继电器的结构电磁继电器的工作原理用电磁继电器来进行自动控制课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测思考：在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，而它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。知1讲1知识点电磁继电器的结构活动：探究电磁继电器的结构电磁继电器的结构(如图所示)S触点衔铁弹簧电磁铁知1讲构造主要部

42、分的作用：电磁铁：通电时产生磁性，吸下衔铁衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点 上下运动复位弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁触点：相当于被控制电路的开关(A、C静触点，B：动触点)S电磁铁衔铁静触点复位弹簧动触点ACB电磁继电器的触点相当于()A电磁铁B衔铁C开关 D电源知1练1C知1练如图所示，为电磁继电器的构造示意图，请指出下列各部位的名称：A是_，B是_，C是_，D是_。2电磁铁衔铁弹簧触点知2讲2知识点电磁继电器的工作原理电磁继电器的构造：如图所示S1M控制电路工作电路低压电源高压电源S2知2讲由低压控制电路和高压工作电路组成。控制电路：低压电源 开关 电磁铁工

43、作电路：高压电源 触点 用电器工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生磁性， 将衔铁吸下,开关S2的触点接通，工作电 路在有电流通过，电动机便转动起来。知2讲知2讲【知识拓展】1. 电磁继电器的实质是由电磁铁控制的开关。2. 电磁继电器是利用低电压，弱电流电路的通断来间 接控制高电压，强电流电路的装置。知2讲 烟台如图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A处时()A红灯亮，绿灯灭 B红灯灭，绿灯亮C红灯亮，绿灯亮 D红灯灭，绿灯灭【例1】 A知2讲【解析】分析电磁继电器的工作原理可按如下步骤进行：控制电路工作情况电磁铁磁性变化衔铁移动方向触点接触状况工作电路工作情况。总

44、结知2讲 电磁继电器靠电磁铁和弹簧的共同作用实现工作电路状态的转换。下列功能中，不能利用电磁继电器完成的工作是()A控制电路中电流的连续变化B控制电路中电流的有无C利用低电压、弱电流控制高电压、强电流D远距离自动控制与操作知2练1A知2练【中考湖州】近几年，我国南方各地普降暴雨，城市内涝给人们生活带来很大影响。小明设计了一种利用电磁继电器来自动控制抽水机工作的电路：当水位在安全位置以下时绿灯亮，抽水机不工作；当水位到达安全位置上限时红灯亮，抽水机开始工作。如图是小明还未连接完成的电路，小明接下来的电路连接应该是()AM接A，N接B BM接B，N接DCM接B，N接C DM接A，N接D2B知3讲3

45、知识点用电磁继电器来进行自动控制知3讲知3讲知3讲【例2】(广东梅州)如图所示是一种水位自动报警器的原理图。当水位到达金属块A时，哪个灯亮？请说明它的工作原理(注：一般的水都能导电)。知3讲红灯亮。工作原理：当水位上涨到达金属块A时，由于水是导体，使控制电路接通，电磁铁吸引衔铁，使动触点与下面的静触点接触，工作电路接通，则红灯发光；当水位下降，没有到达金属块A时，使控制电路断开，电磁铁失去磁性，弹簧拉着衔铁使动触点与上面的静触点接触，工作电路接通，则绿灯亮。【解】总 结知3讲 本题考查了电磁继电器的工作原理，电磁继电器实质上是一个由电磁铁来控制的自动开关；在解答此类题目时，要从电磁铁通电有磁性

46、，断电无磁性的原理进行分析。要解决此题，还需要知道一般情况下水是导体。【中考莆田】如图是一种“闯红灯违规证据抓拍模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻受到压力时其阻值会变小。当红灯亮后，且车辆压到压敏电阻上时，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变_(填“强”或“弱”)，吸引衔铁与触点 _(填“1”或“2”)接 触，电控照相机工作，拍摄 违规车辆。知3练1强2知3练【中考沈阳】下水井盖的丢失给人们出行带来了安全隐患。为提示路人注意安全，小明设计了如图所示的电路，电路中利用一元硬币代替铁质井盖是因为两者都属于_(填“绝缘体”或“导体”)。当井盖丢失时，灯泡发光报警；当电磁铁的

47、线圈中有电流通过时，继电器的动触点与 _(填“上”或“下”)静触 点接触，电磁铁的上端是_极。2导体下N1知识小结电磁继电器工作原理电路实质概念1. 实质：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。2. 结构：电磁铁、弹簧、衔铁、静触点、动触点等。3. 作用：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，进 行远距离操作和自动控制。4. 分析电磁继电器的工作原理的步骤： 控制电路工作情况电磁铁磁性变化衔铁动作方向 触点接触状况工作电路工作情况。【中考衢州】汽车启动原理图如图所示，汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转(相当于接通电路)。下列有关说法错误的是()A此时通电螺线管产生磁性B通电螺线管E端的磁极为S

48、极C汽车钥匙是绝缘体D通电螺线管两端电压与电动机两端电压不同2易错小结C易错点：单电源的电磁继电器电磁继电器是由_、_、_和_等部件组成的。在本节的学习中，你使用过电磁继电器吗？你对电磁继电器在自动控制中的作用感兴趣吗？12答案略。电磁铁衔铁动触点静触点如图所示是一种温度自动报警器的原理图。在汞温度计里封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，报警灯亮，发出报警信号。试说明它的工作原理。3解：当温度达到金属丝下端所指示的温度时，控制电路被接通，电磁铁获得磁性吸引衔铁，报警灯所在电路触点开关闭合，报警灯亮，发出报警信号。当温度没有达到金属丝下端所指示的温度时，控制电路断开，电磁铁失去磁

49、性释放衔铁，报警灯所在电路触点开关断开，报警灯灭。如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作电路。下列说法正确的是()A连有电动机的电路是低压控制电路B电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关C利用电磁继电器主要是为了节约用电D利用电磁继电器主要是为了操作方便4B第十七章 电动机与发电机17.1 关于电动机转动 的猜想1课堂讲解2课时流程认识电动机关于电动机能转动的实验与猜想扬声器课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测电动机在生活和生产中的应用十分广泛电风扇玩具汔车数控机床电力机车洗衣机电动自行车你还能说出哪些器具用到电动机？知1导1知识点认识电动机这用途广泛的电动机，它是怎

50、么转动起来的呢？它们的结构有什么共同点？活动1：让电动机转起来用导线把电源、电动机、开关等配件连接起来后试一试能不能让电动机转动起来。知1讲知1讲电动机不转的原因及处理方法不转的原因处理方法安装错误检查电路的正确性电路不通或电流过小电源电压太低，应换用能产生较大电压的电源滑动变阻器阻值过大，应减小滑动变阻器的阻值电路未连接好，重新检查电路线圈或电路中有断路现象，重新检查电路磁场力太小磁铁的磁性不够强，应换更强的线圈的匝数太少，应增加匝数知1讲不转的原因处理方法摩擦阻力太大检查线圈轴与支架之间以及电刷与换向器之间的接触情况线圈处于平衡位置拨动线圈，让它通过平衡位置，电动机即可转动知1讲想要知道电

51、动机通电后为什么会转动，让我们先将它拆开，看一看它的内部结构。活动2：探究电动机的内部结构知1讲电动机的主要部件是：磁体（定子）和线圈（转子）知1讲电动机分为直流电动机和交流电动机小知识方向不变的电流叫做直流电，如干电池、蓄电池提供的电流都是直流电。小知识方向周期性改变的电流叫做交流电，如水力发电站提供的电流。使用直流电的电动机叫做直流电动机使用交流电的电动机叫做交流电动机电动机是把电能转化为机械能的动力机器。知1讲【例1】下列部件中不属于电动机的构成部分的是()A磁铁B火花塞C线圈D换向器电动机的主要构成部分是磁体和线圈，另外还有换向器(两个金属半环)、电刷等部分。火花塞是汽油机的构成部分，

52、而不是电动机的构成部分。B【解析】总 结知1讲 小型电动机一般采用磁体不动、线圈转动，人们把磁体叫做定子，线圈叫做转子。电动机是一种高效率、低污染的动力设备，被广泛地应用在日常生活和生产中。如图所示，下列电器设备中使用了电动机的是()A B C D知1练1D知1练如图所示，安装直流电动机时应先把线圈固定在_上；再将支架固定在_上，并将_安装在支架上；用螺钉把铜片固定在_上，同时使铜片与转轴上的铜制半圆环接触，这样换向器也就制成了；然后在固定铜片的两个螺钉上引出两个引线，把两弧形铁片的一端用螺钉固定在_上，用_夹住另一端。2转轴底座转轴底座底座磁铁知2导2知识点关于电动机能转动的实验与猜想电动机

53、内磁铁与线圈之间并无接触，但线圈通电就会转动，这说明磁铁的磁场对线圈有力的作用。所以电动机的转动，可能跟磁场和电流有关。磁场可能会对通电线圈产生力的作用，电动机才会转动起来。知2讲要验证猜想，需要对电动机的结构做合理的简化线圈可简化为单根导线知2讲电动机的磁铁（电磁铁）可用蹄形磁铁代替因此，通电线圈受力转动的问题就可用单导线或线圈和蹄形磁铁进行研究。知2讲【例2】在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以()A改变通过电流的大小B将电源的正负极对调C换用磁性更强的磁铁D增加电动机的线圈匝数B知2讲【解析】本题考查影响电动机转动方向的因素。影响电动机转动方向的因素有磁场方向和电流方

54、向 ，所以可以通过改变磁场的方向或电流的方向来实现电动机转动方向的改变。总 结知2讲(口诀法)(1)磁场的方向、电流的方向和电动机转向的关系，记住“一变就变，全变不变”，即只要磁场的方向和电流的方向有一个发生改变，电动机的转向就发生改变，磁场的方向和电流的方向都发生改变，电动机的转向不发生改变；(2)电动机的转速与磁场的强弱和电流的大小有关，记住“一增则增，全增更增”，即电流增大或磁场增强都会引起电动机的转速加快，如果磁场增强，同时电流也增加，电动机转速就会增加更多。电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是()A摩擦力太大 B电源正、负极接反C电源

55、电压太低 D磁体的磁性太弱知2练1B知2练【中考泰安】在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以()A将电源的正负极对调 B改变通电电流的大小C换用磁性更强的磁铁 D增加电动机的线圈匝数2A1知识小结1. 电动机的两个主要部件： 磁体（定子）和线圈（转子）2. 电动机的转动猜想： 电动机转动可能与磁场和电流有关。磁场可能会对通电线圈产生力的作用而使线圈转动。1. 在科学探究的过程中，对复杂事物进行简化，是一种 常用的思路和研究方法。为了探究通电线圈受力转动 的具体情况，可以对电动机的主要部件进行合理简化。2. 影响直流电动机转动方向和快慢的因素：电流和磁场。3. 电动机不转动的原

56、因：(1)电动机转轴因生锈等原因导 致摩擦太大而被卡住；(2)电路断路；(3)电压过低；(4) 线圈初始位置受力平衡，即线圈处于平衡位置。 在安装直流电动机模型的实验中，一同学安装了一台如图所示的直流电动机模型。安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是()A减小一节电池 B把电源和磁铁的两极同时对调C增加一节电池 D把电源两极对调2易错小结D易错点：不能正确理解影响直流电动机的转动方向的因素答案略。你对拆装电动机这项活动感兴趣吗？在设计实验的活动中，是否遇到过什么问题？你是怎样解决的？谈谈你的体会。1解：家中的电冰箱、电吹风、电风扇、电动自行车等都使用了电动机

57、。电动机在生产和生活中的应用十分广泛。请调查一下你家中哪些物品使用了电动机。2电流通过电动机做了300 J的功，则电动机消耗的电能_(填“大于”“等于”或“小于”)300 J，电动机转化的机械能_(填“大于”“等于”或“小于”)300 J。3等于小于在安装直流电动机模型的实验中，为了使实验能顺利进行，安装时应尽量减小轴与轴架之间的_，按电路图连接好电路，合上开关，假定电动机按顺时针方向转动，若要使电动机逆时针转动，可采取的方法有_或_。若要提高电动机的转速，可采用_的方法。4摩擦改变电流方向调换磁极增大电流为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动

58、机转子上的线圈组_一个线圈中的一段直导线。5转子上的一组线圈一组线圈中的一个线圈17.2 探究电动机转 动的原理第十七章 电动机与发电机1课堂讲解2课时流程磁场对电流的作用 电动机及其工作原理扬声器课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测知1讲如图所示：如图所示，把一根导线放在磁体的磁场中，导体两端通过光滑金属导轨与电源、开关相连。接通电源，电流通过导线ab，观察发生的现象。实验探究：磁场对通电导线的作用1知识点磁场对电流的作用知1讲1. 磁场对通电导体具有力的作用。2. 通电导线在磁场中受到力的方向和磁场方向、电流 有关。【知识拓展】 只改变磁场方向或电流通电导线受到力的方向改变， 如果同时改变电

59、流方向和磁场方向则受到力的方向不 变。知1讲活动：探究通电导线在磁场中受到力的方向跟磁场 方向、电流方向的关系SNNSNSIIIFFF知1讲结论：1.通电导线在磁场中受到力的方向和_、 _有关。2.只改变_或 _通电 导线受到力的方向_,如果_改变电 流方向和磁场方向则受到力的方向_ 。磁场方向 电流磁场方向 电流改变同时不变知1讲【例1】 借助如图所示的实验装置，晓明探究“磁场对通电直导线的作用”。闭合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是()A将A、B两端对调B将滑动变阻器的滑片向右移动C换用磁性更强的蹄形磁体D将蹄形磁体的N、S极对调D知1

60、讲【解析】将A、B两端对调，电流方向不变，受力运动方向也 不变；将滑动变阻器的滑片P向右移动，减小电路中的电流， 导线的运动速度变慢，不会改变运动方向；换用磁性更强的蹄形磁体，将增大导线的运动速度， 不会改变运动方向；将蹄形磁体的N、S极对调，只改变一个影响因素(磁场 方向)，受力运动方向改变，故D正确。总 结知1讲 通电导线在磁场中要受到力的作用，增大电路中的电流、换用磁性更强的磁铁可以增大作用力。改变电流方向或磁场的方向可以改变受力方向，若两者同时改变，则受力方向不变。如图所示，把线圈放在磁场里，接通电源，让电流通过，发现线圈发生扭转。对此，下列说法不正确的是()A通电线圈在磁场中受到力的