虹桥中学分校校园文化建设实施方案

1、虹桥中学分校校园文化建设方案校园文化孕育教育智慧，生发教育理想，提升教育品格，润泽师生心灵， 是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的环节，也是一个学校个性魅 力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为了 全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展， 全面推进素质教育，全面提高 教育质量，特制定虹桥中学分校校园文化建设方案。一、指导思想校园文化建设要坚持科学发展观，坚持以人为本、育人优先、重在建设、协 调发展的原则，紧紧围绕学校的发展战略，系统规划、整体推进、分步实施，注 重继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合， 面向未来、与时俱

2、进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力、 又有深厚底蕴和鲜明特色的校园文化。二、建设目标要努力建设文化特色之校，提升办学综合实力，在以下几个方面形成标志性 成果：1、师生员工高度认同学校办学理念，发扬光大优良传统；2、健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风；3、建成环境优美、功能齐全、特色突出的校园环境；4、不断完善励志教育模式，使之成为具有学校特色的文化品牌；5、不断增加和完善现有学生社团，每个社团配备专门指导师，打造 2-3个具有 一定知名度的学生社团。6、加强地方和校本课程建设，将学校的育人理念、办学目标内化为富有特色、 具有选择性的课程体系。三、遵循的主要原则以人

3、为本的原则：高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的积极 性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建 设的主攻方向。思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学 生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文 化活动。整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性 等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。发展性原则：校园文化具有发展性动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘 扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代

4、精神。四、文化建设主要内容1.精神文化精神文化是校园文化的思想核心，是其它校园文化表现形态的灵魂。首先，在办学理念上，逐步形成幸福精神文化的系统。学校班子集体经过长 期的学习，教育管理理念的不断的提升，在思想上清晰地认识到现代社会对人才 的要求是不仅仅要有精而广的知识， 更要具备一定的创新能力；不单纯要有做好 本职工作的热情，更要有一种对他人、对社会负责的人文精神。这一社会人才的 取向也就成为我校确立全新办学理念出发点和归宿。基于此，经过我校骨干教师 讨论和领导班子的反复研究、提升最终确立现在形成我校的办学理念为 “立品笃 行，幸福教育”，培育品正体健，善学能行的幸福的人。这一办学理念是精神文

5、 化的核心，在以后的校园文化的建设工作中， 我们要不断完善，深化这一办学理 念使其成为我们建设特色校园文化的思想指南。并围绕着这一理念形成我校的校 风，学风，真正做到精神文化系统化，全面化。第二，校园精神文化的发展要继承我校优良的传统， 我校的领导多年来形成 一种锐意进取，迎难而上，率先垂范的传统。我们的教师更有吃苦耐劳，甘于奉 献，虚心好学的优秀品质。我们老师的这种品质才使我们的学校生存发展， 在校 园文化建设中，因为有了这样的品质，我们老师才能做到，课上是一名人类灵魂 的工程师，课下又是一个校园文化的建设者。 而我们的学生也有着好学上进，富 有个性的特点。领导、教师和学生的这些品格绿色校园

6、文化得以发展的精神基础。第三，精神文化还体现师生角色的转变上， 给学生心理上、人文上和人道上 的关怀。我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、 和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健 全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。教会学生如何尊重人、理解人，如 何以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平 等的人来对待，而不再单一地把教师的意志强加给学生， 更注重对学生情感价值 观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通， 春风般抚平有问题学生的心 灵，帮助他们走出心灵上的困惑。 给学生一个精神的家园。2、校园环境文

7、化校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶治学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、 培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效， 成为我校整体工作的一项大事。学校经过多年的努力，校园的环境悄悄地发生着 可人的变化。为了保证校园文化的建设，物质文化建设是基础，在以后的校园建设中，计 划加大物质方面的投入。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、 绿化，使校园环境达到花园式学校的要求，让校园充满教育性、体现文化特质创设各

8、种文化设施，及时更改阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览 室等思想、文化教育阵地内容；建成完善的校园广播系统，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。紧密围绕励志教育这一主题，做好校园（教室）的美化、文化工作，校园 环境布置力求人文化、生活化、个性化，进一步体现“让每一面墙说话”的理念， 在走廊的墙壁上挂上对学生有影响力的条幅， 对每个班级的布置，要发动学生献 计献策，即能体现本班的特色，又能达到“环境育人”的目的，提升校园文化层 次。加强学校网站、专题网站、教师个人网站建设，通过网络加强师生文化 教育，提高文化修养。重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等 交互式栏目的管理。善于通

9、过网络了解学生思想状况，鼓励教师通过网络加强与 学生的沟通交流，共同打造健康、平等、生动、丰富的校园网络文化。在建设数字校园的基础上，充分发挥网络信息化功能，开展电子书包、即时多元评价、翻 转课堂等现代化教育手段运用的探索实践，积极构建智慧校园。3、校园制度文化制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证， 制度好比催化剂，可以规范 人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为校园文 化建设重要内容。不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发 放、职称评定、评先选优中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会 教育的乐趣；在学生管理中，引入文明班级评比制度和先进

10、班集体评比制度，抓好学生日常行为规范教育和法制教育。 制定规章制度，建立健全学生行为评价 和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班 集体、星级寝室、校园之星评比等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注 重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生社会实 践活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自 我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。4、校园课程文化构建育人为本的课程文化。深化普通高中课程改革，在按规定实施国家课程 体系、开齐开足课程的基础上，立足本校实际和当地特色选准切入点， 积极开发 校本课程，积极构建为

11、学生终身发展奠基的课程体系，分阶段有序推进中华优秀 传统文化教育，形成学校特色的课程文化。通过激发广大教师团队力量，提升教 师的课程开发能力，切实加强本校课程的顶层设计，开发与之相支撑的校本课程 群，将学校的育人理念、办学目标内化为富有特色、具有选择性的课程体系。 5、校园活动文化(1)运用学生喜闻乐见的形式进行各项教育。组织学生观看爱国主义教育片 或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展始 业教育，举办各种知识竞赛或演讲会等活动， 使学生从中受到直观熏陶和潜移默 化的教育。组织开展 “诚信”、“感恩”等主题教育活动。积极参加市教育局组 织的爱国主义读书活动，通过组

12、织宣传，积极参加上级部门组织的有关比赛。(2)学校办好虹中分校报、虹中分校教研、虹帆三份报刊，全力营 造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。(3)学校每年要举办好文化艺术节、体育节、科技节、校运会、趣味运动会、 军训新生大合唱比赛和晚会、元旦文娱汇演等活动，倡导学生参加，使广大学生 的艺术、体育等各方面素质得到普遍提高， 促进学生全面发展，引导校园文化向 健康高雅的方向发展。(4)学校以社团活动为主要平台，积极开展各种健康有益的课外文化活动， 活跃学生的课余文化生活。学校不断增加和完善现有学生社团，每个社团配备专 门指导师，开展正常活动。(5)励志教育作为我校校园文化的重要组成部分，在对学生道德品格和价值 取向上具有渗透性、持久性和选择性的培育作用，现已成为我校领导和老师们的 共识，引导着广大学生在道德实践活动中陶冶性情、健全