葡萄沟基于标准的教学设计

1、葡 萄 沟 基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书人教版(2017部编版)内容来源：小学二年级语文(上册)第4组单元主题：家乡课时：一课时授课对象：二年级学生目标确定的依据.课程标准的相关要求(1)基于识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的 写字习惯。(2)基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读， 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

2、语。阅读浅近的童 话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(3)基于写作对写话有兴趣，写自己想说的话(写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想)。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。.教材分析葡萄沟是部编人教版二年级上册教材第 4组中的第4篇课文，本组的主题是 “家乡”。课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生爱 祖国的思想感情。重点了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟 的向往之情。.学情分析同学们欣赏着葡萄沟的美景，“品尝”着酸甜的葡萄、葡萄干，了解维吾尔族老乡的 热情好客，感悟葡萄沟真是一个好地方。通过这篇文

3、章的学习，不仅让学生对葡萄沟 的物产和景色有所感悟，还要让他们在读的过程中产生对祖国各地风情的向往，增加 对少数民族的人民的热爱之情。教学目标1.会认“沟、产”等15个生字，读准多音“好、干、分”，会写“分、坡”等 10个 字，会写“水果、月份”等词。.正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往之情和对 维吾尔族人民的喜爱之情。评价任务1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音，识 记字形的情况。.通过自读

4、、指名读、师生对话、借助图片想象、情境表演、齐读、默读等方式 感悟文本，引导学生抓住关键语句体会葡萄沟真是个好地方。.通过阅读课文，教师指导，使学生能够介绍自己的家乡。教学过程教学环 节教学活动评价要点划、节一 创设情 境 导入新 课活动一出示谜语，一棵藤儿弯又 弯？上面满是珍珠串。有紫 有绿真好看，生的酸来熟的 出。（打一水果）今夫老师底领育大豕,起 来学习一篇文章葡萄沟。说出对葡锢沟的喜爱，激起 学生阅读文本的兴趣。沽动二.教师板书，学生书空课题。.教师范读课文，学生想一想 作者为什么说“葡萄沟真是个 好地方”？抓住课文，把课文的主要内 容说清楚。（评价任务二）划、节二 初读课 文合作识

5、字识字环节.出示会认的字，带拼音认 读，去拼音认读。.借助游戏，交流识字方法， 识记生字。.抽读词卡，巩固生字。（兀成目标 ）通过读字首、记字形、读词 语等过程，止确认读生字的 读音，认清字形并了解字 义，止确规范地书写要求会 写的字。（评价任务一）划、节二 品读义 本体会情 感活动一学习第一自然段.教师引读句子：五月有合 子，七八月肩香梨、蜜桃、 沙果，到了八九月份人们最 喜爱的葡锢成熟了。.图片展示葡萄沟的物产，学 生感受葡锢沟出产水果过 多。.学生多种形式练习朗读体会 人们对葡萄的喜爱之情。（完成目标二）止确朗读课文，读准字音， 不加字，不掉字。通过抓住重点语句，在老师 创设的情境中体会

6、人们对葡 萄的喜爱之情。（评价任务二）活动二学习第二自然段1、教师用图片展示，让学生感 悟什么是“凉棚”。2、通过图片展示，引导学生比 较九光T十色和五颜K色的区 别。3、抓住“让你吃个够”等词语 让学生了解老乡招待客人的场 面，感悟维吾尔族老乡的热情 好客。（完成目标二）通过朗读读，感受葡萄沟葡 萄的诱人以及维吾尔族老乡 的热情好客。（评价任务二）活动三学习第三、四自然段1、读课文找出阴房是什么样子 的，横线画出来。2、读课文用自己的话讲讲葡锢 干是怎么做成的。3、自由读画出描写葡锢干特点 的句子。（完成目标二）划、节四 交流感 受 升华感 情活动一欣赏完葡锢沟这篇课文，你想 说些什么？活动二课外延伸，搜集、了解自己家 乡的景点、物产，以小导游