二年级上册语文教学工作总结

1、二班级上册语文教学工作总结 二班级上册语文教学工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我为大家收集的二班级上册语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。 二班级上册语文教学工作总结1 日月轮流，已是蛇年岁末。本学期教育教学工作已接近尾声，回顾一学期的语文教学工作，感慨颇深：既有收获的快乐和幸福；又有体验的困惑和不解；还留下了遗憾和不足。现将彼此总结如下。 一、收获与快乐。 1、利用多种形式，调动学习爱好。 爱好是最好的老师。有了爱好，才能拥有学

2、习的动力与乐观性。为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜游戏，欣赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率。 2、利用学生眼睛，提供发现机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要环节。教者根据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深入生活中去观察，启发发现，获得想象、审美能力，提高语言表达能力。 3、利用学生头脑，提供思考机会。 在教学中最要的是有机会动脑思考。尤其让学生有 “静思”的空间。虽不是“热吵闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无声”的内化的过程。 4、利用学生嘴巴，提供表达机会。 语言是思维的载体，是头脑中思维的内化。让学生多说，有机会说，大胆说，不拘

3、一格的说，这样能说出心里话，说出自己独特的见解，真正有利于学生思维的激活与进展。 5、利用有效时间，培育积累习惯。 时间是学习的保证，在教学中，让学生在讨论沟通中积累方法和阅历；在质疑问难中积累才智和勇敢；在阅读写作中积累好词和佳句；在教辅反思中积累知识和爱心。 二、困惑与不足。 1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础知识把握欠扎实牢固。存在部分词语写错或者写不出来。 2、辅而欠持久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少，进步不大也不明显。 三、渴望与憧憬。 课程改革是一场攻坚战：每位老师必须倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之素养教育当中，让我们的现代教育注入了勃勃生机

4、与活力。我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同进展。 二班级上册语文教学工作总结2 转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担认二（1）语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成果。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性。因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，正确把握重难点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际情况。同时注意课

5、堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。 二、激发学习爱好，提高语文素养 三于二班级的小伴侣而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。 二班级学生听，说的

6、能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我规定学生每日早上必须大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解。 四、注意后进生辅导、用爱对待每一位孩子。 三后进生，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，并告知他，他在班上也是非常重要的。 五、一帮一，结对子 针对本班学生成果参差不齐的实际情况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，知识

7、增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培育。 六、参加教研、取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历。 通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培育，后进生的成果也有了相应的提高，全班学生的学习爱好与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。 当然，教学中也存在许多不足之处。如：对个别同学的“心理关心”还不够，所以

8、，在以后的工作中，留意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，信任2、1的明天将会更美妙！ 二班级上册语文教学工作总结3 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六（2）班的语文教学，阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，坚持专心学习，深入讨论教法，虚心向老老师讨教。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、教学完成情况 回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际情况，突出六班级上册教材特点，坚持专心备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课

9、后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。以圆满完成期初制定的教学计划。本期我班在全乡进行的统一检测中语文人均分分，名列第名。 二、取得的成果与阅历 （一）由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每日专心练40分钟的钢笔字，并努力克服错别字。对生

10、字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。龙胜，龙生，欣威等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 1、在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 2、在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词

11、句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 3、在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的亚运取得圆满成功等事件，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 4、在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，学生的讨论

12、报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 5、当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生专心书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。孩子是需要激励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不全都可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主这样激发同学们你追我赶,乐观进取。 三、存在问题与不足 1、同学们的作

13、业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成专心书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的乐观性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故

14、事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，准时表扬激励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 二班级上册语文教学工作总结4 本学期我担任了二班级语文科教学，全班共17人，教学工作在上级和学校的领导下，本人在扎实中求进，在学习中实践，在实践中获得了一定的成果，但是也有问题和不足，分以下几点为本人学期工作总结： 一、取得成果 1、本学期期末统考中，语文科同班级全学区第3名，平均分为65。6分，跟上一届比提高了27分。 2、大部分学生能自觉完成

15、学习任务，特殊是识字数学。 3、自学能力和课堂倾听能力有所改善，语文素养得到了初步进展。 二、取得成果的方法 我的语文教学工作主要如下进行： 1、培育学生的倾听能能力，改善课堂纪律 俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育，针对全班进行培育，通过不同的方法引导学生进入课堂，融入课堂，稍有成效，本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善。 2、抓好识字数学 二班级语文上册共有34篇课文，要求会认读的有480个生字，要求会写会用的350个生字， 我个人认为要把语文这门功课学好，首先要把握好识字，要求会写的生字一定要把好关，严格要求学生今日学得课文，明天就要听写本科的生

16、字和组词，要求学生回去练写，必须做到明天上新课之前学会写这些生字，干干净净送走诶一天，迎接每一天。一般情况下每篇课文要求会写的生字，多则12个，少则7个，刚开头多数学生不把听写生字当作一回事，懂不懂没什么，练不练没什么，出现学习目标不明确，有消极的态度，打消个别同学的乐观性。 因此，我实行了一些措施，达不到要求的进行留堂练写或者电访、家访，把情况汇报给家长，希望家长协助，许多家长对我们的工作身份的支持，有的还说：“不懂字还读什么书?不懂字怎么看题做题。”等等有了家长的权利帮助，在我的执着和学生的努力刻苦下，我班的识字水平大大提高，识字数学是我的成果之二。然而，凡事都是讲质讲量，会写字是其一，写

17、的美观是其二，为了提高学生的书写水平，我设置了语文作业本抄写本，生字听写本等等没教过的课文多则抄整篇，少则抄片段，还进行铅笔字竞赛两次，激发学生的书写爱好，一个学期下来每个学生的书写有了明显的进步。 3、专心备课和批改作业 在每一个科室上课之前，我都会熟记设计，在书上做批改，常常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑，做到不上白课，不“放羊”，作业批改方面，常常做到当面批改然后让学生马上订正，巩固了学生的知识，坚持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育学生的语文教学写作能力。二班级学生正处于语文属羊进展的关键期，本学区作文主要是看图写话，日记的格式，部分学生已经渐渐体现写话，写作文的能力，为了提高学

18、生的书写水平，巩固学生的识字、写字能力，也给自己今后这两方面的工作提出了思路。 三、取得成果的措施 1、讲质讲量 1、无论是课堂作业、课外作业，还是听写作业或抄写作业，首先要做到书写工整美观。 2、培育时间观念，按时完成作业或练习。 3、每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要达到100%的过关。 4、假如听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导，耐心开导直至过关。 2、常与家长汇报学生的点滴成果以资激励。 3、与学生打成一片，让学生不带任何压力，轻松安闲地学，愿意地学，学而不厌。 四、存在问题及努力方向 本学期改善了学生的倾听能力，提高了学生的识字效果和书写能力，都是个人的亮

19、点方面，但我的工作中还存在许多不足之处，比如对后进生关注不够，班级学习氛围偏差、责任应该归结在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏沟通，缺乏和家长的多多联系，导致这样问题的出现。在今后的工作中，后进生辅导一定要落实到个人、到家，还有识字教学、阅读能力，提高班级学习氛围应该是我的重点和努力方向，另外本人还要坚持写教育博客，博客对本人的专业进展有很大的帮助。今后仍要不懈努力，坚持阅读和学习，争取方方面面更上一层楼。 二班级上册语文教学工作总结5 本班是我从一班级一直教上来的，除了4名学生是从上一个班级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的学生相对还是比较了解。班上现有学生24名，9名学生能够

20、长期保证在80分以上，3至4名学生题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不理想，只要在平时的工作中对他们多一份关注、多一份激励还是有进步的空间。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，常常在网络上听名课堂，对有用的进行吸取。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕

21、本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能专心钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地进展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新能力的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 二、教学反思 1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍然欠突出，还需提高； 2、教学方法虽然大部分进行了多媒体教学，但是对多媒体的运用不娴熟，有时没有起到预想的效果

22、，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 3、教学进度搭配不够合理：形成了渐渐快的节奏； 4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写词语常常是对不了几个，在以后的教学中应该注意这方面的个别辅导，把握识字的方法。 5、对课文的背诵平时没有要求必须每位学生过关，就有些同学偷懒不背。以后一定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。 6、音序查字法和部首查字法平时忽视训练，把握不扎实； 7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位； 8、放手不够，部分学生学习依靠性大，课堂不够面对全体，常常就那几个在跟着老师走。但

23、我觉得有时又太不信任学困生的能力，对学困生的关注不够，缺乏耐心。 三、今后打算 继续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园；继续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥学生乐观性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习乐观性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。

24、科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。 二班级上册语文教学工作总结6 时间如流水，本学期的教学又告结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需努力解决。为了更好地弄好今后的教育教学工作，不断地自我完善。现作以下工作总结。 一、狠抓基础知识学习和技能的培育 为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了解学

25、生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力夸大规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对写过几遍的字也会写错，如旁字下边本该方而非力字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的题目我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解应用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲授或夸大，对这些题目加大做题的数目，以进步学生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调剂课程内

26、容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习乐观性，收到了明显的教学效果。上课时，常常让学生自主想题目，自己解答，并且让他们分组讨论交换，做到人人参加，人人思考。 三、指导学生学习方法 俗语说，磨刀不误砍柴功。方法对学习来讲是最重要的。弄好了学习方法的指导，对进步学生学习成果是有很大的好处的。为甚么有的同学总

27、是玩，可成果却不错呢？我们常常夸大上课专心听讲，准时对知识进行巩固，然后还要准时温习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪慧与否，在因而否是思考。我们要侧重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。实在学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中常常是非常轻松的，而成果差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对这类题目我经常常使用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的条件下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用

28、这类方法。 五、突出章节过关，拓展知识视野 本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成以后，我都进行检测，针对学生存在的知识点题目，准时解决。对准确困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定积累以后，才能应用。为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活动。 二班级上册语文教学工作总结7 今年我主要负责二班级语文的教学工作，在教学中我注意培育学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习，我专心地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工

29、作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课 1、备好课。 为了让学生把握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与本班学生的实际，专心备好每一节课，做足每一节课的课前打算。并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂布满活力，以此提高课堂教学效率。 2、课堂上的情况 上课时，我留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语

30、文的爱好也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，并能制造良好的课堂气氛，语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的乐观性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。 3、做好课后辅导工作 小学生爱动、好玩

31、，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开头。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最专心的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书

32、写都有改观，书写较有进步。 二、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时

33、，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照料发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的给予指正，激励他的士气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成果较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，规律思维能力也增强了。 在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，

34、能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 三、注意课内外知识的结合，促进学生的全面进展从近几年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰

35、富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且激励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生沟通的机会。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展贡献自己的力气！ 二班级上册语文教学工作总结8 经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班

36、级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身进展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有

37、课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。 3、识字的安排，执行认写分开，多认少写。全册要求熟悉450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

38、在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在

39、写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读能力的培育与提高。 3、综合性实践能力的培育与提高。 4、写话爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 六、教学措施 1、专心专研教材，专心备课，教学打算充分，教法灵活，让课堂富有活力。 2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过

40、关打牢基础。 3、实行乐观正面的激励措施，培育学生学习自觉性，养成良好的学习态度。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素养及守法意识。 5、阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。 6、把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读能力。 7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，激励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。 七、夯实教学常规 1、正确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、专心落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，精心备课、上课，专心、准

41、时批改，准时反馈，单元过关，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持等等。 3、执行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作”阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的能力型训练练习作业。 4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。识字的安排，执行认写分开，多认少写。渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字能力。会写的字能

42、读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，专心能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。 6、加强对潜能生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。 八、滴水穿石的搞教研 1、教学中努力体现新课标的理念，制造性地使用教材。 2、在教学过程中，面对全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课

43、前，专心钻研教材内容，广泛参阅教学资料和的教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写学案。 4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结展现共享情况、引导提升熟悉不到位的地方、引导品读句段、强化知识点、练习、推介与课文有关的读物等。” 5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去 九、潜能生转化和

44、优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得班主任老师的协助，学生家长的协作（常常联系、沟通访）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活； （2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信心； （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判； （4）多关注后进生的学习。 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）； B、课后作业的布置与众不同； C、作业尽量面批； D、利用课余时间辅导功课。 3坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必须常常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强

45、对优秀生的思想教育。优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。 十、教学进度安排（略） 二班级上册语文教学工作总结9 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短

46、暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。 在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，专心备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会专心地做好记录并乐观地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同

47、时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于专心备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就。，二班级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必必要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。 在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，很多孩子的铅笔字

48、写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课 堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会专心地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节专心做好反思。 二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。 1、培育早晚读读书的习惯。 二班级也是学生养成良好习惯的关键所在。 由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、 学习， 总需要老师督促、 提醒。 针对这一情况，我在班内进行了早晚读的 “一 比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背

49、诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。 2、 指导养成预习的习惯。 要求学生在学完每篇课文后就开头预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每日早上会进行检查并做记录。 3、开展晨诵及绘本故事 新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领会美丽的母语，感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的伸展。每周 二、四的爱好小课，我们进行绘本故事，把孩子的留意力吸引到阅读上

50、来，培育孩子养成阅读爱好和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。 4、引导学生建立个人错别字库。 每次老师把批发后的作业(包括每次的 测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因 所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。 6、加强写字指导，提高学生的写字能力。 重视学生的写字习惯的培育， 特殊是提醒学生留意执笔姿势， 避开勾手写字的现象。 注意指导把字写规范、整洁。 7、狠抓基础知识和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础

51、上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。 类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异， 为促使每

52、位学生能在原有的基础上有所发 展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立了三个学 习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设。 机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后 进生的信心，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、不足之处。 1、有时备课不充分，对教学难点把握不正确课堂教学中没能在有限的时间里突破难点课前打算少，引起学生思考少课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目 2、 篇幅长的课文， 特殊是生字又多的， 学生往往很难把握，应对方法少 3、 学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势， 笔顺的把握，像“挑、 黑”等

53、字个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 4、没能准时撰写教学反思，记录教学中的得与失。 五、今后的改进措施： 1、继续指导预习 2、指导写好日记 3、在课本或教案本上记录教学反思。 4、加强培优扶差工作。 这学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取得了一定的成果，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续加倍努力工作，为全面提高学生语文成果而努力。 二班级上册语文教学工作总结10 回顾自我一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.开学之初，我做了很多前期打算工作：制定的教学计划、专心听取老老师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有

54、效铺垫下，我开头了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学阅历，并把阅历点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的阅历和财宝，尤其是每当我应对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，继续努力前进! 反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下： 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探究焕发语文课堂活力，有助于学生本事

55、提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本事，并把这种本事的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细讨论教育心理，正确把握初一学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长

56、的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲密伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地把握了知识，又潜移默化地培育了本事。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子

57、喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在专心地朗读自我喜欢的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中小柳树和小枣树、酸的和甜的、纸船和风筝我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。平时的日常学习中，更是注意对学生的朗读训练及对分主角朗读的训练，效果很显著，大部分学生丢掉了唱读

58、的不良习惯。 3、注意平时的积累与写作。 本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，爱好上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、名人名言等等，资料很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来，此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本事强，也与平时的积累有着紧密的关系。这个学期，我还组织学生开展每“每周课外阅读”的活动，学期开头，我给学生推举了两本比较适合他们年龄段读的课外书小布头奇遇记和小布头新奇遇记，这两本是本学期我们共同阅读的书目

59、，对于课外阅读量大的孩子，能够另外去找感爱好的书来阅读。 在写作上，我成立了“班级日记”和“错字集”两个专栏，把这两个本子都挂在教室里，谁有想写，想记下来的就记到“班级日记”上，另外，这还是一个老师和学生沟通的平台，我从学生的日记里，了解到很多班里日常的细微现象，了解孩子们的内心真实感受。另外，我还常常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都能够准时记录在自我的日记本上，成为自我完善童年的记忆。 4、用扎实双基的训练，培育学生的语文实践本事 学校开展的写字课十分好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成果都不错。小学语文教学

60、大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素养。从低班级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。 5、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 根据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识供给坚实的后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学