科学：雨的形成

1、科学活动：雨的形成设计意图:“雨”是幼儿非常感兴趣的自然现象，因此根据幼儿的兴趣开展了本次科学教学活动，激发幼儿发现问题以及探索自然现象的兴趣。首先我从幼儿感兴趣的几个问题：“生活当中哪些东西是会飞的？水会不会飞？水是怎样飞起来？”入手进行教学，同时注意整合教育。活动中在激发幼儿讲述已有生活经验的基础上，通过科学小实验引导幼儿感知水和水蒸汽的互变现象等，同时结合课件直观形象地帮助幼儿了解雨的形成过程，依次解开他们的种种疑问，拓展他们的经验和视野，让他们在活动中学习观察，大胆发表自己的看法，从而萌发对生活中科学现象的探究兴趣，提高他们观察能力和语言表达能力。活动目标：1、激发幼儿发现问题以及探索

2、自然现象的兴趣；2、通过演示实验，使幼儿了解雨的形成，体验探究的乐趣；3、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。活动准备：1、雨的形成的课件：小水滴的旅行 2、实验器材：电磁炉、锅、水3、音乐飞呀飞、小小雨点4、幼儿操作材料：锅，水活动过程：一、准备部分：律动飞呀飞老师带领幼儿随音乐进入活动室。二、基本部分（一）谈话引出课题1.刚才的歌曲中唱到了哪些东西是会飞的？2小朋友们猜一猜，水会不会飞？3让我们一起来看看水会不会飞？（二）教师演示实验水变水蒸气1教师向幼儿介绍实验器材；2教师边演示边讲解实验步骤；3提问：水经过电磁炉的加热，越来越热了，你发现了什么？（热气）4水为什么会冒热气呢？教师小结：因

3、为水经过电磁炉不断地加热，水遇热会变成热气，这个热气有一个好听的名字，叫水蒸气。许多水蒸汽向上飞的现象，叫做蒸发。5.你们还在哪见到过蒸发的现象呢？（三）教师演示实验水蒸气变水。1联系实际，引导幼儿想一想：水变成水蒸气会回来吗？2现在让我们一起来试一试，看看水蒸气能不能回来？3教师出示玻璃盖，让幼儿感知玻璃的温度，并将玻璃盖盖在锅上，“刚刚那么多的水蒸气去哪了？怎么不见了？”4玻璃盖上出现了什么？5为什么玻璃盖上会出现这么多的小水滴呢？ 教师小结：玻璃是凉凉的，水蒸气遇到凉凉的玻璃之后，就会变成小水滴了。 6教师轻轻拿起玻璃盖，“小朋友，盖上的小水滴怎么了？ 教师小结：水蒸气遇见冰冷的玻璃之后

4、，变成许许多多的小水滴,他们紧紧地抱在了一起，越来越重了，当它们托不住的时候，小水滴就落下来了。（四）教师指导幼儿操作并观察小水滴落下的现象； 1、师：小朋友刚刚仔细观察了小水滴落下来的现象，小水滴哗哗地落下来，就像是什么？（就像是下雨一样） 2、我们的天气经常发生着变化，有时晴天，有时雨天，看了刚才的小实验，小朋友想一想：大自然的雨是怎么来的？（引导幼儿猜测）“接下来，请出我们的小客人，让它来告诉我们大自然的雨是怎样形成的？（五）播放课件一1是谁帮助小水滴飞到天上去的？2它是怎样帮助小水滴升到空中的？3在刚才的实验中，是谁帮助小水滴变成水蒸气升到空中的？（电磁炉的加热）就像太阳公公的光芒一样，小水滴越来越热了变成水蒸气升到了空中。（六）播放课件二 1小水滴升到了空中遇见了谁？（风） 2小水滴遇见吹着冷风的风爷爷，它又变成了什么？（云）（七）播放课件三 1小水滴变成了云，越来越沉了,往下掉了，它们又变成了什么？（雨）教师：哦，原来大自然的雨是这样形成的。 2小朋友雨落到了哪里呢？ 教师小结：雨落到了草地上，落到了小河里，雨停了之后，太阳光的照射又让小水滴飞上了天空，就这样小水滴不断的循环变化着，所以大自然就会有晴天和雨天了。（八）完