省培项目小学美术实施方案

1、2013年河北省小学美术教师短期集中培训实施方案张家口学院教师培训是河北省落实教育均衡发展的重要举措，是落实教育先行的具体行动，也 是实施教师队伍工程的重要内容。为适应基础教育改革和发展的需要，全面推进素质教 育，特制定本培训方案。本方案遵循教师的专业成长规律，以现代教育教学理论为指导， 通过培训，搭建学习共同体，提高小学美术教师师德修养，拓宽学科视野，强化教学能 力，总结教学经验，研究教学问题的能力，培养高素质的教师队伍，提高小学美术课程 的教育教学质量。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据教育部有关要求， 依据教育部关于印发小学教师专业标准（试行）（教师2

2、0121号）、义务教育美术课程标准（2011年版）和国家有关规定，以培养小学美术教师的师德修养， 拓宽学科视野，强化教学能力，总结教学经验，研究教学问题能力为目标，建构优质、 高效、开放的培训体系，培养高素质的教师队伍，以此提高小学美术课程的教育教学质 量。二、培训目标与要求（一）培训目标通过短期集中培训，帮助小学美术教师提高师德修养、教学技能和教学实际问题解 决能力，具有扎实的专业知识和学术水平和较强的教育教学和科研能力，成为具有高素 质、高水平的优秀美术教师，有效发挥骨干示范作用。（二）具体要求.坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，自觉贯彻党的教育方针。具有完美的 人格，健康的审美情趣，

3、理性的态度和务实的精神。充满创新精神和改革意识，教书育 人，为人师表。.引导教师了解美术学科前沿动态与趋势， 掌握美术课程标准的基本理念、教学内 容体系和实施要求及教学策略。.探索小学美术教学新的技能方法，提高教学问题解决能力和教学质量。掌握小学 美术校本教研科研的组织策划与实施指导能力。.以案例分析，探讨学科热点问题为培训重点，拓宽小学美术教师的学科视野，总 结教学经验，提升教师依据新课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的水平。(1)通过专题学习和实践反思，明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求， 能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、教学评价和指导青年教师中进一步规范师德 行为。(2

4、)通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在学科 教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。(3)通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与现代信息技术整合的方法，能使 用现代信息技术有效设计学科教学方案。(4)通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学的方式方法，准确诊断和切实 解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。(5)通过远程培训，提高自主研修的学习能力，加强学员间的沟通和交流，增强 团队协作精神。三、培训形式及时间、地点安排.利用2013年暑假，在张家口学院，进行为期10天的集中培训，并继续半年的远 程跟踪指导。.本次培训采用教育理论与教学实践相结合的方式，既注重

5、理论辅导，又重视实践 的训练。贯彻新课程理念，将师德教育、教师专业标准解读、现代信息技术与学科教学 有机融合，采用“理论指导一教学观摩一评价指导一论文实践”的模式，让培训真正落 到实处，让学员真正体验到培训的效果。四、培训内容短期集中培训针对小学美术教师特点和教育教学实际需要，强调科学性、针对性和 创新性。在培训内容结构上，采用“大视野、多模块、小专题”的模型，以“模块课程 设计”的形式分解培训的重点与关键，着力解决教师教育教学过程中的实际问题，帮助 骨干教师研究总结教育教学经验，进一步提升小学美术师的专业化水平和教育教学能力 以及对于青年教师的指导能力。培训分为集中和远程部分。1.集中培训(

6、80学时)内容包括三大维度，设为十二个模块:维度模块专题学时专业理念与 师德师德修养师德规范与践行策略4专业理念小学教师专业标准(试行)与美术教师专业发展4美术教师综合素养的有效提高4专业知识教育知识美术教学中学生自主探究能力的发展4学科知识小学美术学习四领域的教学基本取向4义务教育美术课程标准（2011年版）解读4美术学科发展动向4中国回创作及教学4色彩风景写生及教学4艺术设计中创意理念的探讨4浅析书法艺术欣赏2线条的艺术2油画创作及教学4学科教学知识新课程理念下的美术课堂有效教学4专业能力教学设计美术课堂问题的设计艺术4情景教学的设计艺术4教学实施全国优秀美术课例评析4教学研究如何进行科研

7、课题研究及教学论文撰写4现代教育技术能力美术教学中网络资源的获取与利用4班级管理校园艺术节环境布置的规划与实施4.远程培训（80学时）在学员完成10天的短期集中培训后，回到所在学校，利用网络自主研修规定课程, 并在规定时间内完成指定学习任务并上交作业。远程研修培训课程为：小学美术自主性学习的教学策略、小学美术综合性学习活动 的教学策略、小学美术课堂学习研究与评价。五、团队构成（一）课程主持专家团队课程主持专家团队将整合省内外及张家口市一批优质教育教学资源作为教学团队 主力，由熟悉小学品德与生活教学的学科教育专家、教研员、小学一线教师和高校教师 组成，和学员一起研究教学新理念，探讨教学新模式。课

8、程团队的任务主要有：.研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文 本资料。.与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。.就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。（二）班级管理与指导教师团队主要任务：.参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求；.全程全员跟进学员的学习，对优秀作业进行点评推荐；组织指导在岗实战阶段备课基本功及校本教材研修；.及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组；.负责网络学习的管理与辅导，组织学员进行网上互动与交流。.对本班学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与 督导

9、，负责本班学员的考核与评优；.负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。六、培训实施采用集中培训和远程跟踪指导相结合模式，培训实施分为四个阶段：培训方案研制集中培训一一校本实践研修一一考核评价。（一）培训方案研制项目重视前期调研，针对培训对象的需求研制培训方案，并进行方案的论证和完善。.需求调研通过问卷、座谈、访谈等形式，开展培训需求调研，作为课程建设和课程评估的主 要依据。立足教师的教学水平提高和专业能力发展，聚焦学科教学实际问题，准确把脉 师德、教学设计、课堂教学、教育技术和教学研究等方面的现实需求和潜在需求。.预案论证在根据培训需求调研设计培训预案的基础上，召开专家团队集体备课会议，梳理诊

10、 断教师在师德修炼、学科教学和校本研修三个领域的重点、难点问题，通过专家研讨进 行培训预案论证，研制培训方案和课程计划，作为完善方案计划的重要依据。（二）集中培训根据培训方案和课程计划组织实施学科短期集中培训，做到“三突出一重视”：突出参与互动。把培训对象作为重要的培训资源，尊重培训对象的实践经验，“请教师说自己的话” ， “把听懂的做出来” ， “把做好的说出来” ，听、说、做、练结合，引导互动参与，促进对话与分享。突出案例教学。 培训中向培训对象征集实践案例， 以培训对象的现实案例为内容，把先进的理论结合具体的案例，以唤醒教师的经历、经验、知识和体验。突出问题解决。搜集、整理培训对象的实践

11、问题，进行问题诊断，通过专家指导和观摩实践、同伴间的问题交流和案例研讨，以及行为跟进和实践反思，解决问题。重视专业技能训练。根据学科教学知识的发展，通过实训和严格考核，保障培训对象掌握学科教学专业新技能，发展专业技能，提升专业能力。（三）校本实践研修强化实践研修的交流指导。为实践研修构建基于学科的网络研修平台，形成学科教师学习共同体。通过网络研修平台的虚拟学习社区（论坛、博客或QQ等），实现培训对象的在线交流、专家团队的远程跟踪指导，以及研修资源的服务与共享。加强实践研修的质量管理。在培训对象所在学校的支持下，全程监控实践研修过程，把实践研修的考核作为培训考核的重要内容。培训对象做到“四个一”

12、 ：即设计一份计划（有效课堂教学“小课题” / 课例研究计划） 、解决一个课堂教学重难点问题、进行一次课堂教学“汇报” （示范课） 、撰写一篇反思总结或案例分析，充实“教师成长档案” 。（四）考核评价采取定性与定量相结合、学员与专家评价相结合、即时与后续评价相结合、自评与他评相结合的多种方式，对项目实施工作进行评价。采取过程性考核与终结性考核相结合的方式，对学员的培训预期目标达成度进行评价。注重对学员培训前后改进程度的测评。在训前阶段，填写培训需求调查问卷，参加座谈，接受访谈等；举行参加培训学员代表会议，搜集建议和意见。提交“问题单”和课堂教学实践案例。在训中阶段，集中培训期间保证较高的出勤率

13、；保证问题交流、案例研讨、技能训练和模拟实践等活动有较高的参与度。学员结合自身教学实践，进行教学设计、制作多媒体课件、说课评课。积极参与网上的在线交流数、上传资源数达到规定数量，保证质量。在训后阶段，跟踪指导。一年内，要求学员提交一份个人培训总结或“小课题”研究论文；通过电话、网络等途径与培训教师进行业务交流，解决学员在教学过程中遇到的疑难问题；鼓励学员继续参加远程网络研修平台的在线交流和上传资源活动，参与组织、指导县域及本单位的学科校本课程的研修活动。七、保障措施（一）组织保障1在张家口市继续教育中心的直接领导下培训工作。2成立领导小组和专家组，具体负责实施培训工作。3设专职班主任2 名，负

14、责受训学员的生活、学习管理工作，协调与领导小组、任课教师及管理部门之间的关系。（二）条件保障张家口学院艺术设计系师资力量雄厚，教风学风严谨优良，教学科研成果突出，并具有丰富的成人教育经验，完全可以胜任河北省小学美术教师培训的任务。八、特色与创新.培训内容，既符合项目规定要求，又突出新知识、新技术、新策略、新技能、新能力和师德新观念， 重视拓展培训课程开发， 重视建设网络研修平台支持远程跟踪指导、在线交流研讨共建共享学习资源，支持深度研修和个性化学习。采用理论实践相结合、集中研修与小学教学实践相结合的培训模式。. 加强双导师制度， 聘请国家级优秀教师担任影子教师， 选取优秀小学为影子学校。真正带领学员走入小学美术教学中去，参与教学的全过程及各种教研活动。. 根据教学具体内容，