山大社会体育学案例分析第15章 终身体育

1、第15章 终身体育案例分析一让终身体育意识深入人心 沙头街在区体育局的指导下，去年一年来以创建国家文明城市为契机，全面加强社区和农村体育设施建设，大力开展丰富多彩的体育活动，促进全街体育事业的发展，提高社会身体素质和健康水平，让终身体育意识深入民心。全民健身运动百花齐放 2011年，沙头街社会文化活动紧扣创文主题，积极开展形式丰富、多层次的体育活动，做好体育进社区、进农村、进基层的工作。在农历正月初八，小平村、大罗村举行游龙、醒狮、康公主帅出巡等活动，是当地的一项大型民间习俗活动，具有民间特色；6月，举办了沙头街龙舟活动，组织队伍参加番禺区第十三届“莲花杯”、“禺山杯”龙舟赛，6月7-9日沙头

2、村、莲湖村、北海村分别举办龙舟活动，本次龙舟活动吸引4万多名社会前往观看，每天维持治安的工作人员达200多人，沙头村游龙20多艘、莲湖村游龙20多艘、北海村游龙50多艘参加本次活动，是当地一项民间社会盛会；7月，举行了 “全民健身幸福生活”商会杯沙头街第三届乒乓球大赛，共有来自机关、企事业单位、村等共23支队伍、约150多名运动员参加了比赛，决出团体赛前八名、成年组个人赛前六名、儿童组个人赛前三名。 通过组织和开展一系列的体育活动，有效地推动了沙头街全民健身运动的开展，进一步促进了该街体育事业发展。 发展民间传统体育运动 沙头街积极争取区体育局的支持，不断完善农村篮球场、健身路径的基础设施建设

3、，积极宣传推广，大力推进全民健身运动的开展。去年，区下拨资金在大罗村、汀根村、沙头社区增建了健身路径3条，在沙头村增设乒乓球台2张，丰富了当地居民、社会的体育娱乐活动。 沙头街十分重视发展民间传统体育运动，拨出经费支持汀根村醒狮队活动，让汀根醒狮队取得2011广东省传統龙狮麒麟锦标赛中传统狮青年组的冠军以及番禺区2011年元旦传统武术醒狮套路展演赛中传统狮冠军、高桩冠军、武术集体冠军等荣誉称号。去年新春期间，沙头街文体中心协助小平村、大罗村举行了游龙、醒狮、康公主帅出巡等活动；端午节期间，除了经费上支持，沙头街文体中心先后协助沙头村、莲湖村、北海村举办一年一次的龙舟游龙活动，确保节日期间的体育

4、活动能安全有序进行。 （来源：番禺日报) 分析与讨论 沙头街镇所贯彻的终身体育的概念要点分析终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。在英语中称为；lifelong physical education，在日本又叫“生涯体育”。终身体育在其结构体系上强调了人的不同时期即不仅包括小学、中学、大学的学校体育，还包括婴幼儿体育和学前儿童体育、成年人体育、老年人体育、妇女特殊时期的体育和残疾人体育。实际上，它不仅是指学校体育，而且是包括人的一生中从出生到终前的终身体育。 案例分析二教育部副部长陈小娅：培养学生终身体育意识 本报讯（记者 卿永锋 实习生 吴鑫矾 吴立芳）昨日，第十届全国中学生运动

5、会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会（以下简称“科报会”），经过为期3天的大会报告、墙报展示和书面交流等活动，顺利在长沙闭幕。教育部副部长陈小娅，湖南省副省长刘力伟，教育部体卫艺司司长杨贵仁，市委副书记、市长张剑飞，副市长何寄华和教育部有关司、省教育厅有关负责人出席会议。 陈小娅在讲话中表示，以“阳光体育、健康成长”为主题的本届中运会科报会，对进一步加强学校体育工作，不断提升学校体育科研水平具有重要的意义。但在实际工作中，学校体育工作还面临着许多困难。目前我国学校体育科研工作具有突破性高质量的学校体育科研成果还不多见，对开展学校体育科研工作的重视程度还不够，经费支持的力度还不够，教师的

6、积极性还不够，学校体育科研的整体水平还有待进一步提高。 陈小娅说，各级教育行政部门和学校要重视学校体育科研工作，深化体育课程与教学改革，提高学生体质，培养学生终身体育的意识和能力，开展卓有成效的学校体育科学研究；要把开发适应青少年时代特点的锻炼项目和健身方法的研究作为重点，为青少年体育锻炼提供科学指导；要努力创建具有中国特色的学校体育科学体系稿源：长沙晚报分析与讨论 在学生群体以及社会上推行终身体育的意义要点分析 （一）提倡终身体育的思想是适应现代社会发展及未来生活的需要 人体自身的发展，是有规律可循的。人的一生一般要经历三个发展时期，即生长发育期、成熟期和衰退期。由于体育锻炼具有增进健康、增

7、强体质的作用，对人的各个不同时期的身体健康，都具有积极影响。所以，体育锻炼要根据各个不同时期人体发展的特点，提出相应的要求。生长发育时期的要求，是促进身体的正常生长发育；成熟期的要求，是保持旺盛的精力与充沛的体力；衰退期的要求，是延缓衰退、延长工作年限、延年益寿。 不同的发展阶段锻炼的要求不同，锻炼的内容与方法也相应有所不同。也就是说，人的一生都应当伴随着体育锻炼，不同的时期，有不同的目标和要求，不同的内容与方法。锻炼身体不可能“一次完成”，更不能一劳永逸。 （二）为学校体育教育改革提出了新的思路，注入了新的活力终身体育思想主张体育教学中应使学生自愿自主的参加适合于自己的体育运动，通过运动实践

8、，充分体验到运动中的技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育的态度和习惯。终身体育不是只追求某一特定的运动技能和运动的熟练程度，而是学会能自我分析自身的身体锻炼和运动实践的综合能力。终身体育思想的提出，为学校体育教育改革提出了思路和方向，那就是学校体育应该为终身体育奠定必要的基础。 （三）终身体育的发展有利于全民体育活动的广泛开展是现代社会发展的需要 现代生产方式和生活方式的变化，对人们的健康状况带来了不利的影响。由于体力活动减少，工作、生活的节奏加快，精神过度紧张，生活改善，摄取的热量过多等一系列的变化，造成了高血压、心脏病、肥胖症、神经官能症等现代文明病的产生，严重威胁着人们的健康和生命。人

9、们为了改善自己的健康状况，健康意识普遍增强，使体育锻炼成为人们提高生活质量、防治文明病和现代生活不可缺少的内容之一。（四）终身体育将更加有利于经济建设 经济的发展制约着体育的发展，也同样影响着人们终身体育的发展。随着经济水平的不断提高，人们更加清楚地认识了体育与经济的关系。经济发展促进社会对体育的需求，同时社会经济的发展又促进的体育的发展。终身体育就是在经济的不断发展的情况下，为了满足社会需求不仅向社会提供体育劳务这种特殊的体育消费品，而且可以达到强身健体、丰富劳动者的业务文化生活，促进劳动者体力与智力协调发展，多方面促进经济的增长与发展。案例分析三青少年亟须树立终身体育观念 从事了20多年体

10、育教学的孙宇明老师感到不可理解：如今学生的身体素质和运动能力怎么会越来越差在期末的一次体育测试中，1个引体向上都完不成的男生和做不足5个俯卧撑的女生几近总人数的三分之一。这名北京市某中学的体育教师很是无奈。 另一所中学的王老师也有同感，她的班级里就有这么几名学生，学习成绩十分优秀，但就是不爱参加体育锻炼，每次体育课，其他同学一开始活动，她们就跑回教室拿起了书本，甚至在集体活动时间，她们也还是拿着书本在操场边上用功。善良的体育老师为了不影响这些学生的总成绩，往往也都睁一只眼闭一只眼地给他们打一个不好不坏的分数。这种学生多为女生，其身体状况大都不太好，常请病假的也是他们。 体育社会学家易建东介绍说

11、，这种现象在中国很普遍。如果究其源头，可以一直追溯到中国古代。在封建社会，体育锻炼不为知识分子所看重。近代中国所谓“东亚病夫”的称号也是因身体素质较差而起。 尽管随着千百年来社会的进步，人们从观念上也开始意识到身体素质的重要性，如著名教育家蔡元培先生提出了“完全人格，首在体育”的主张，但直到中国改革开放后，这种重学识轻体育的现象仍然没有得到改变。当今的中国，重视的也是竞技体育，而没有把国民身体素质的提高看得更为重要，更没有在青少年中树立并强化终身体育的观念。而这种终身体育的观念，在发达国家早已成为人们的共识。 青少年教育专家卢勤说，对于青少年终身体育观念的缺失，学校和家长的教育应负有很大的责任

12、。长期以来，体育一直位列“小三门”或“小四门”，同其他文化课相比，其分数所占的比重一直很低。家长也大多认为，孩子体育成绩不好没什么不得了的。 易建东认为，要想让青少年真正树立终身体育观念，最主要的一环还是在学校。首先要让学生明白体育锻炼对于他们身心健康的重要性，同时，将体育课的时间和地位确定下来，甚至提升至法律层面，学校不得占用。其次是利用考试这根指挥棒，提高体育分数的比重，使其等同于文化课，这样，老师、学生、家长都会提高对体育的重视程度。至于考试方式，可以采用以平时分数为主，因生制宜确定考试科目的方法。（来源：中青在线中国青年报）分析与讨论简述终身体育技能储备与技能选择需要注意哪些问题？要点

13、分析（一）必须处理好统一要求和个人体质和兴趣的关系 学校在对学生体育课学习及锻炼标准上仍然要以考核个人体能和达到基本要求的基础上，考虑个人爱好，避免死板、单调的压抑学生个性。（二）要注重实践与理论的结合 以实践为主，加强理论课程建设。实践就是教授学生体育技术、技能，发展人的基本活动能力。理论是指传授体育与健康的基本科学知识，对于青少年来说：“知行”都很重要。（三）学校体育要与终身体育相结合 大学生体育教育应当有助于终身体育和健身，努力培养学生的终身体育观念，不仅包括在课堂上提供一定的理论知识，而且还应包含可以选择一些长期从事锻炼的体育项目。（四）课内锻炼与课外锻炼相结合 学校体育职能部门和学生

14、会体育部若能经常地开展一些丰富多彩、灵活多样的体育竞赛项目将更有促进作用。案例分析四如何引导学生自主参与体育活动 终身体育是现代人追求的一种生活方式，也是学校体育追求的目标。研究发现，任何年龄的人通过终身参与体育活动都可以提高生活质量。在终身体育中，学校体育应发挥两个功能：向学生传授体育基本知识、技术、技能，发展学生身体素质；培养学生对体育的兴趣，让学生养成身体锻炼的习惯，培养学生的终身体育意识。提高学生的参与动机和运动水平培养学生对体育活动的兴趣过去的体育课更重视体育锻炼的效果，即身体能力的变化，而忽略了学生的意愿。这种观念使体育教师“压迫”学生参与大强度活动。这使得学生还未感觉到体育带来的

15、快乐就失去了对体育的兴趣。体育课应赋予学生主动权，让学生自选教学内容、教师、上课地点以及活动时间。赋予学生的自主权包括让学生挑选体育器材、自由分组、自主决定比赛是否记分、选择参加竞赛还是参加合作、选择是否参加联赛、为自己的队选择特殊规则等等，从而达到培养学生兴趣的目的。目标设置与自我评价学生参加体育活动属于有目的行为，可以通过目标设置来激发动机。例如在身体素质练习时，由于动作比较简单，到初中、高中体育课上再出现时，学生就没有多少新鲜感。如果教师可以让学生在记录表上记下自己的预计目标，并由教师保存好。学生就可以根据目标来检验他们的练习结果，发现自己的进步，这对调动学生的积极性十分有效。教师的榜样

16、作用榜样的作用是巨大的，教师对学生行为起重要的榜样作用。教师高超的技术水平也对学生有激励作用。现在的学生都崇拜明星，教师水平高，在学生的眼里也能像明星一样，成为学生模仿和学习的榜样。动作示范动作示范是一种最直观、有效的教学方法。学生都有自我表现的欲望。尽量多让学生做动作示范，这样既可以检查学生的学习情况，又能鼓励学生积极练习，提高学生参与动机。信息反馈充分调动学生参与活动的积极性体育教学过程是一个师生共同参与、师生之间信息交流、相互作用的过程，在过程中尤其要注重信息反馈。当学生发出不利于教学进程的信息时，教师如不能及时捕捉、处理这些信息，那将会导致课堂秩序混乱，影响教学效果。学校体育是终生体育的基础，希望这些激发学生兴趣的方法，能有助于培养学生的终身体育意识。（来源：九江新闻网九江晨报）分析与讨论 请根据材料结合教材简要回答终身体育的参与模式有哪些？要点分析根据目前人们对体育活动的参与情况，可大