虞美人听雨阅读答案及赏析

1、虞美人听雨阅读答案及赏析原文: 虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低， 断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点 滴到天明。虞美人听雨字词解释：虞美人：著名词牌之一。唐教坊曲。兹取两格，一为五十六 字，上下片各两仄韵，两平韵。一为五十八字，上下片各两仄韵，三 平韵。昏：昏暗，罗帐：古代床上的纱幔。断雁：失群孤雁僧庐：僧寺，僧舍。星星：白发点点如星，形容白发很多。 左思白发赋：“星 星白发，生于鬓垂。”无情：无动于衷。一任：听凭。虞美人听雨翻译:年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。 人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细

2、雨，茫茫江面，水天一线， 西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。而今，人已暮年，两鬓已是白发苍苍，独自一人在僧庐下，听 细雨点点。人生的悲欢离合的经历是无情的， 还是让台阶前一滴滴的 小雨下到天亮吧。虞美人听雨阅读答案：试题：(1)词中说，“少年”听雨是在歌楼上，“壮年”听雨是在客 舟中，两者分别有什么寓意？ ( 2分)(2)说说“断雁叫西风”的具体情景。这些具体情景在结构上 有什么作用？ ( 4分)(3) “鬓已星星”运用了什么修辞手法？ “一任阶前点滴到天 明”表现了词人什么心情？ ( 4分)(4)这首词按照顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、 各方

3、面所发生的巨大变化。(2分)(5) “江阔云低断雁叫西风” 一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ ( 2分)答案：(1)前者寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸乐中； 后者寓指元军南侵，作者处于逃难漂泊之中了(2)凄厉的西风里传来几声“断雁”孤独的哀鸣。既与前面少 年生活作比较，呈现出青春好梦的破碎；更为下文老年苦涩的境遇作 铺垫。(3)比喻。表现词人无可奈何、万念俱灰的绝望心情。(4)时间；心情(或感情)(5)描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨 中失群孤飞的大雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家 乡、孤独凄凉的愁苦之情。虞美人听雨创作背景：1267 年，元

4、灭南宋。宋元之际的词人，经历了这一沧桑变故， 其国破之痛、家亡之恨，都在他们的作品中表现出来。其中，蒋捷是 颇有代表性的作家。蒋捷用词作来抒发黍离之悲、铜驼荆棘之感，表 现悲欢离合的个人遭遇，其中虞美人听雨便是这一时期创作中 的代表作。虞美人听雨赏析：历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的， 如：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ ” “欲黄昏，雨打梨花深闭门。”但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却 因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。词人从“听 雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨” 的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融

5、汇其中。第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽 然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。“歌楼”、“红 烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风殆荡的欢乐情怀。 少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己 的人生中。一个“昏”字，把那种“风箫吹断水云间，重按霓裳歌遍 彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了 歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与 忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。 这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。第二幅画面

6、：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。” 一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只 失群孤飞的大雁。这里的“客舟”不是枫桥夜泊中的客船，也不 是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、 怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字， 联系了诸多意境，同断肠联系在一起，同亲情的斩断联系在一起，有 一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云 低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离 的坎坷遭际和悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生 的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种

7、 离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一 个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在 十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打 风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲 欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽 悲慨。”一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻 夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老 的人生道路和由春到冬的情感历程。其中，既有个性烙印，又有时代 折光：由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个 历史时代由兴到衰、由衰到亡的娉变轨迹，而这正是此词的深刻、独 到之处。个人资料：蒋捷（约1245-1305后），南宋词人，宋末元初阳羡（今江苏 宜兴）人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。南宋亡，深怀 亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”、“樱桃进士”，其气节为 时人所重。长于词，与周密、