科学保教一日活动安全管理

1、科学规范的幼儿园应该做到:11为幼儿提供安全、规范的活动场地、活动室、体育器械、桌面玩具、制作材料和适合幼儿阅读的图画书；2保证幼儿每天两小时的户外活动时间，其中一小时为户外体育活动时间；3以游戏为基本活动，寓教于乐，各类活动以游戏的形式组织开展；4尊重幼儿的认知特点和学习规律，运用直观的教具、学具、操作材料，通过游戏和操作活动帮助幼儿学习；25每周均衡安排健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域活动，保证幼儿全面发展；6关注幼儿良好生活习惯、卫生习惯、学习习惯和生活自理能力的培养；7教师以接纳、关爱、亲切的态度与幼儿交往，让幼儿感到安全、温馨；8教师应在教学、游戏、一日生活、同事交往过程中保持

2、良好形象，为幼儿树立良好榜样39教师鼓励幼儿的尝试学习、表现表达和自我服务行为，对幼儿的进步及时给与激励；10教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，开展随机教育；11教师应尊重幼儿在发展速度、水平、能力、经验、学习方式等方面的差异，避免横向的比较和评价；12幼儿园应积极向家长宣传普及科学、先进的教育理念和方法，帮助家长提高教育能力。4幼儿园一日生活安排应该做到51.建立科学、均衡的一日生活制度，按照动静交替的原则合理安排集体教育活动、户外体育活动、游戏活动、生活活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间，其中一小时为户外体育活动时间；2以游戏为幼儿园教育的基本活动，

3、寓教于乐，各类活动以游戏的形式或借助游戏情景组织开展；保证幼儿每天一小时桌面游戏和创造性游戏，幼儿园应为幼儿提供充足的游戏材料；63注重通过一日生活的各个环节培养幼儿的一日作息习惯、良好生活习惯、卫生习惯和学习习惯，发展他们的自我管理和自我服务能力；4以多种方式引导幼儿在集体游戏和活动中认识、体验帮理解社会生活的规则，发展他们的规则意识，学习自律和尊重他人，学习初步的人际交往技能，养成对他人、社会亲近、合作的态度；75教师以接纳、关爱、亲切的态度与幼儿交往，创设轻松、愉快的生活和学习氛围，让幼儿感到安全、温馨，喜欢上幼儿园；6保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，支持幼儿自主地选择、计划

4、活动，鼓励幼儿通过多方面努力解决问题；87教师应以生动、直观的教学方式组织幼儿学习，鼓励幼儿通过的观察探究、操作尝试、表达分享和自我服务等多种方式获得生活和学习经验，教师对幼儿的学习过程中的尝试和进步及时给予激励；98教师直接指导的集体教育活动（上课），小班每次为1015分钟，中班为2025分钟，大班为3035分钟；每天安排的此类活动不得多于两次，其中小班上期为每天一次；109教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，开展随机教育；10教师应在教学、游戏、一日生活、同事交往过程中保持良好形象，为幼儿树立良好榜样；1111教师应利用家长接送幼儿的时间，及时与家长沟通交

5、流，争取家庭的支持和合作。12幼儿园应坚持对一日活动的安全巡视，及时消除器材、设备和活动组织中的安全隐患，保障幼儿的安全和健康。 12幼儿园一日工作流程举例7：30-8：00晨间接待 1：开窗通风，简单整理教室环境卫生2：用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方 3：热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况 4：组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈8：00-8：10 餐前准备 1：组织幼儿餐前有秩序的洗手 2：指导值日生分发餐具138：10-8：40 早餐管理 1：为幼儿分餐，向幼儿介绍饭菜特色，激发幼儿的食欲2：要求幼儿有秩序的取放餐具和食品 3：培养幼儿良好的进

6、餐习惯，做到“六不”（不讲话、不挑食、 不贪食、不贪玩、不乱跑、不剩饭） 4：培养幼儿良好的卫生习惯，提醒幼儿做到三净（桌面净、地面净、个人卫生净） 5：要求幼儿进餐时将餐具放在指定位置，餐后擦嘴和漱口。正确使用餐巾纸。 6：不在进餐时批评幼儿，要求幼儿独立吃完自己的饭菜。 7：特殊照顾个别体弱幼儿。148：459：00 教育活动前准备1：组织幼儿入厕、洗手。2：清点幼儿人数、认真填写幼儿出勤人数。3：做好教学活动前准备工作。9：009：25 第一节教育活动9：259：30 课间休息入厕、喝水151：教育活动前教师认真备课，梳理教学思路，熟悉活动设计的每个环节。2：对照教案有计划地开展教学活动

7、，以游戏形式引起幼儿的学习兴趣，为幼儿提供充分的动手、动脑、动口的机会。3：教学活动中培养幼儿良好的学习习惯。4：教育活动目标明确，重点突出，环节清楚（包括开始部分、中间部分、结束部分、延伸部分）5：活动中坚持正面教育，面向幼儿，尊重个体差异。169：309：55 第二节教育活动9：5510：00 上午点心1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。17 10：0010：20 课间操1：结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。2：教师站在队伍前方，要求幼儿做到集合迅速，列队整齐，在规定时间到达做操地点。做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。3：带操教师口令清

8、晰、准确，动作标准、优美、注意镜面示范。1810：20-11：10 户外活动 1: 组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，根据幼儿意愿选择游戏。 2：要求幼儿在教师视线范围内活动，有特殊情况向老师报告。3：爱护环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔东西。 4：密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。11：10-11：30 午餐准备 1：组织幼儿入厕、盥洗，养成良好的卫生习惯。 2：组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。（听音乐做动作，语言游戏等） 3：创设愉快安静的进餐氛围。1911：30-12：10 午餐管理（同早餐）12：10-12：30 餐后活动，游戏确保幼儿安全。12：30 午睡准备 1：入厕 2：脱衣，鞋

9、子摆放有序12：302：30 午休 1：值班坚守岗位，不睡觉，不离岗，巡视。 2：观察幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，盖好被子，发现问题及时处理。202：30-3：00 起床、盥洗 1：幼儿起床不睡懒觉，有秩序地穿；衣鞋。 2：整理床铺，打扫卫生。 3：检查幼儿着装、鞋子、给女孩梳头。 3：00-3：50 游戏活动 3：50-4：20 午点 1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。 2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。 4：20-5：10 户外活动215：10-5：20 离园准备 1：提醒幼儿喝水，入厕。 2：值日生或教师分发幼儿衣物。5：20-5：40 离园 1：热情接待家长，有选择地和家长交流幼儿一日

10、生活情况。 2：指导幼儿把玩具和图书放到固定位置。 3：清理室内卫生，把椅子入在桌子下面，倒垃圾，关好水、电阀门，关闭门窗，拉窗帘22幼儿园一日活动中的安全隐患（别把小事不当事）231入园时忽略晨间检查，家长或让孩子单独入园，或到了班上不向老师打招呼就离开。应坚持“一看二问三摸四检查”的晨检制度，家长送孩子入园时应主动让孩子接受保健人员的晨间检查，尤其应主动报告身体已经存在的不适。同时坚持送孩子进活动室，并和老师打招呼，得到确认后方可离园。242晨间活动人均面积小，管理不当。晨间活动的场地安排要尽量协调好，做到小、中、大班的孩子既能按年龄特征分场地进行活动，也能分时间段进行活动。活动器械也要科

11、学地配发，避免器械造成的不安全。253活动时座位排列不合理。室内活动时，应根据活动的内容，选择座位的排列形式。如动态的活动尽量采用圆形，讲述活动尽量采用半圆形，操作活动桌子则采用U字形排列较好264课间孩子在室内追打嬉戏。4课间总有一些孩子会忘记喝水、解小便而在室内追打嬉戏，桌角、门缝、玩具柜、饮水机等都会成为发生事故的隐患。为此，教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案，使孩子了解规则并努力去维护自己制定的规则。幼儿园一日活动中的安全隐患（别把小事不当事）275上厕所、洗手时管理松懈。上厕所、洗手时弄湿衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破头皮都是易发之事。和孩子一起制定规则、张贴标志图案，加强卫

12、生间的巡视并及时帮助与提醒孩子，都是切实可行的好办法。286点心、进餐时组织不当。吃点心或进餐时，首先要避免因食物烫、刺、不卫生造成的危险，其次是避免餐具造成的划、戳伤害，再次是避免要求不合理造成的伤害(如催促孩子进餐，一律不准剩饭等)。297餐后管理交接不当。上、下午班教师的交接工作应该制度化。幼儿园可以根据实际情况制定表格进行交接，表格中可以包括人数、服药情况、特殊说明等。308药品管理不严密。加强药品的管理。每班都应该有一张幼儿服药登记表，每天早晨由需服药的家长亲自填写并签名，然后再把药袋放在规定的、幼儿碰不到的地方。319午睡时监管不当。午睡时，首先要排除环境中存在的危险。如蚊香不能点

13、在易燃、孩子易接触到的地方。其次，要排除孩子携带异物上床。再次，要加强午睡过程中的巡视，避免孩子因突发疾病而无人巡视造成的抢救、治疗上的不及时。3210起床时情况混乱。起床之后的整理活动，教师和孩子都较忙。有序、分步骤是保证孩子安全的重要措施，如可以指导孩子先穿衣服，再穿裤子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水。3311.离园管理混乱，交接不到位 离园时，首先要控制好接孩子的时间，使教师有足够的时间精力去接待家长。其次，严格确认接孩子的家长，如果临时有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。再次，特殊孩子的交接。如生病的孩子、当天表现异样的孩子，需向家长详述孩子的情况，并提出希望配合的要求和具体方法。34其它12户外游戏时组织不当。 户外活动时，首先要排除活动场地的