教科版三年级科学下册1.3《直线运动和曲线运动》教案教学设计_第1页
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文档简介

1、 / 4 / 43.直线运动和曲线运动【教学目标】.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。.观察、描述并判断物体的运动方式是直线运动还是曲线运动。.能够利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。.乐于探究物体的运动方式。.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并 以事实为依据，开展交流研讨。【教学准备】为学生准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或 筐、直尺、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套、教学课件。【教学过程】新课引入观看马路上汽车行驶的视频，提问：马路上这些行驶的汽车运动 路线有什么不同？预设：有的运动路线是直直的，有的运动路线是弯弯的。我们把直直的运动路线叫直线

2、，弯弯的运动路线叫曲线。这节课我就来学习直线运动和曲线运动。新知讲解一、探索：直线运动和曲线运动材料准备：每组一条直线轨道、一条曲线轨道、 蓝色球、 红色球、桶、学生活动手册。（一）探索1出示教材上的图片，提问： “图中的过山车、老鹰、台球、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果的运动路线怎样描述？”分组讨论。学生汇报。预设：过山车是曲线运动，老鹰是曲线运动，台球是直线运动， 垂直电梯是直线运动， 自动扶梯既有直线运动又有曲线运动，掉落的苹果是直线运动（二）探索2击球。我们来玩击球， 操作员将红蓝球和红球分别放在桌子上， 距离约40 厘米，用蓝球击红球。学生相互合作进行活动。讨论：说说击不中的原因。预设

3、：因为球的运动路线不确定。在轨道上击球。要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝色球击红色球。在学生活动手册上画出蓝色球的运动路线。小结：小球在直线轨道上的运动，叫直线运动。在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。3我们将小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滚动，再冲出桌面，直到停下，在整个过程中，它的运动路线是怎么样的？。小组讨论，在活动手册上画出自己的猜测。展示想法。讲解实验规则：1）操作员将小红球放在桌面上相应的位置，用手推向桌子边缘。 （每次推的力度尽量保持一致） 。2）组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路线。学生实验。画路线图。展示运动路线图，思考它是属于什么运动？对于复杂的运动，我们应该采取分段描述的方式。慢动作微课展示小球的运动情况。三、研讨 / 4提问：根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？四、拓展举例：地球公转、人

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