新人教版小学数学二年级下册《4表内除法(二)：解决问题》优质课教学设计-3

1、 ii新人教版小学二年级下册第四单元用除法解决问题教学内容教材42页教材分析：解决问题选自人教版小学二年级下册第四单元例3，教材是在学生已经学习过表内除法的计算的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题奠定了基础。教材结合新课标要求以学生熟悉的、与生活联系紧密的学习素材超市购物为背景，提出用除法计算的问题，并在解答问题的过程中教材一小朋友对话的形式，突出了整个分析的过程。【教学目标】1、知识与技能（1）理解和掌握用除法计算解决实际问题的方法，会用除法解决实际问题。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。2、过程与方法使学生历经用除法解决实际问题的过程，培养学

2、生连贯思考的能力和思维的灵活性。3、情感态度价值观 能用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握用除法解决实际问题的方法【教学难点】会用除法解决实际问题。【教学课时】1课时【教学方法】三疑三探教学方法【教学准备】多媒体课件、教学过程：一、设疑自探（一）、创设情境，激发兴趣1、情境激趣同学们，六一儿童节快到了，永辉超市正在举行玩具促销，想不想去看看？只需要闯过两关就可以啦！你们有信心吗？2、复习旧知，游戏闯关：*壬今jKg冃N8里面有C4个7。2、72里面有C8个9。3、扌巴:LN个会千均分归艾3份,毎份C4个口3、导入新课：

3、同学们真聪明，都顺利过关一会儿我们一起去看看吧。我们已经能够熟练进行表内除法的计算，今天我们学习用表内除法解决问题（二）、看到课题，你想提出什么问题？预设问题：（1）用表内除法解决问题的方法是什么？（2）用表内除法解决问题的步骤是什么？指明提问题，简单板书（三）、出示自探提示：1、大家的问题提得很好，结合本节课的内容，老师把大家的问题整理成自探提示，大家请看回脊下TM口题:1佑育旨得至明|3些彳言二邕？2妾角军決白勺可题足什么？蒂举哪些信息？3用什么右洼计尊？歹U武li十尊并角罕誉2、谁愿意把自探提示朗读一遍？指名朗读评价3、下面请大家把课本翻到42页，根据自探提示开始自学二、解疑合探1、自学

4、完毕，每人把你的答案在小组内说一说，有自己解决不了的问题，其他同学帮忙。2、汇报（1）那个小组的同学愿意汇报第1个问题指名回答一一其他人评价一一教师评价信息：一共有56元，每个玩具小熊6元，每个地球仪8元，每个皮球9元。哪个小组的同学愿意汇报说说第二个问题指小组回答一一其他人评价一一教师评价要解决的问题：56元可以买几个地球仪？需要的信息是：一共有56元，每个地球仪8元。（3）汇报第3个问题求56元可以买几个地球仪？就是求什么，应该用什么方法计算?哪个小组说一说指小组说一一其他人补充一一学生评价回答：求56元可以买几个地球仪？就是56里面有几个8?用除法计算，56+8=7(人)乐乐想买一辆玩具

5、车，可是没标价钱，旁边出了一道题，你能帮他算一算吗？指小组说一一其他人补充一一学生评价3、总结解决连续两问的问题的步骤(1)大家真厉害，很快就学会了解决连续两问的问题，那么解决连续两问的问题的步骤是什么呢？谁能说一说？出示课件一一指名填空一一齐读1遍虽抨正确的弄洁冋题I获得信息三、质疑再探学了这节课，大家的问题都解决了吗？你还有什么不明白的地方？针对学生提出的问题，师生共同探究解决，预设问题：用除法解决问题应注意什么四、应用拓展1、请你当小老师，根据本节所学知识出题考考同桌。(1)同桌互相出题。(2)指名同桌展示出题和解答。2、谈话闯关(1)谈话：同学们，超市里的生活区正在举办有奖答题，答对购

6、物减5元，想不想去？(2)教师出题块手帕共需曼多少钱？5X6=30(元口各二尹需草30元。齐读大题，你能得到哪些信息？列式计算。老师想请两名同学到黑板上写，其他同学写在练习本上(3)请小老师到黑板上批改，同桌互改，全班订正。四亠运用拓展8元5元9元6元C2）用36元钱可以买几个荼杯？369=4（个口答：用36元钱可以买4个茶杯。（1）请同学们在练习本上独立完成。（2）指名汇报，全班订正。看电影乐乐的同学要去看电影，你能帮他们算算能买几张电影吗?口各能买5张票（1）齐读大题，你能得到哪些信息？列式计算（2）请同学们在练习本上独立完成。（3）指名汇报，全班订正。给爸爸帮忙.a3.一根28米长的绳子

7、，段，可以分几段？每7米分成一28三74(段)口答：可以分成4段。齐读大题，你能得到哪些信息？列式计算请同学们在练习本上独立完成。(3)指名汇报，全班订正。3、全课小结同学们都顺利过关了，看来大家都很聪明，我们鼓掌表扬一下聪明的自己吧！哪位聪明的同学告诉我，本节课，你学会了什么?板书设计解决连续两问的问题教学反思:本课的主要教学目标是通过学习使学生理解和掌握用除法计算解决实际问题的方法，会用除法解决实际问题。通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想：1、对教材

8、的充分理解与把握。新课程对教师提出了更大的挑战，它要求教师对教材有深刻的理解，理解编者的意图，充分挖掘所提供教材的有用性。要求教师恰如其分地把握教材，选择教材，利用教材，从教材出发却又不局限于教材，最大程度地发挥教材的教学作用。第一步，设疑自探：先创设情境，再闯关复习旧知，导入新课，并让学社根据课题提出想要解决的问题，最后出示自探提示，使学生带着问题自主学习，分组讨论；第二步，解疑合探：让学生根据自学和讨论情况，分小组汇报自探提示中的问题，并评价，然后总结用除法解决问题的步骤；第三步，让学生根据本节内容再次质疑；第四步，应用拓展：让学生利用所学知识解决问题。2、注重学生自主解决问题和小组合作（1）注重学生的说。在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨论说、和同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。在说的过程中理解和掌握用除法计算解决实际问题的方法，会用除法解决实际问题，掌握解决方法。在实现教学目标的同时发展了学生的表达能力、自主能力以及对不同观点的审视能力。（2）合作学习与独立思考相结合。自探提示上的