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文档简介

1、 宝石学校活页课时教案（首页）班级：八年级科目：舞学月教案序号课型 新授周次课题教学时间 2010 年5月 日教学目标1 2知识目标：理解并掌握比例线段的基本性质、 及其简单应用。（识记、理解能力目标：在解决问题的过程中逐步学会有条理的思考和表达。情感目标：敢于面对数学活动中的困难， 并有独立克服困难和运用知识应用、分析、解决问题的成功经验，有学好数学的自信心。创见）教学重点1 2.教学重点：比例线段的基本性质 、教学难点：比例线段的灵活应用.及难点教学方法自主探索法教学反馈4-1 线段的比（2）1a b c da b、在线段 、 、 、 中，如果 与 的比等于 与 的比，c d即 那么这四条

2、线段叫做成比例线段，简称比例线段。a c,b d . a c1）、基本性质： 如果一 一，则板 书 设 计2ad=cd;b dc、加中 加a c a b c d2）如果， U - -。贝b dbd 、复习:1、什么是线段的比？2、它用字母怎样表示？二、新授：1、比例线段的定义1)104 4-2课本第 页的图 的内容：提问：(1) CD HL , OA OF, BE GM与 的长度各是？线段 与与(2) CD HLOA OFBE GM线段 与 的比， 与 的比， 与 的比各是？它们相等 吗？(3) 4-2在图 中，你还能找到比相等的其他线段吗？2)教师归纳：比例线段的定义：在线段 、 、 、 中

3、，如果 与 的比等于 与 的比，a b c da bc da -,即 那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。b d2、比例线段的基本性质1:1)a b c d ad=cd,两条线段的比实际上就是两个数的比，如果 、 、 、 四个数满足 那么ad=bca -, ad=bc吗？反过来，如果 那么 吗？与同伴交流。b d2)教师归纳：1比例线段的性质 ：如果刍 ,那么ad=bc.b d此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持 如果ad=bc0）, a -. b d（四个数都不为 那么3）判断下列每题是否成比例? 3 6 4 8、 、 、 1 2 3

4、4、 、 、 0.5 2 1 4、 、 、 2 5 1 2、 、 、53、比例线段的基本性质2:1）独立思考：例22）解题过程：解 由=3得：1） a cb da=3b, c=3da b 3bb . c d 3d d /4, 4 b bd d,a c 2）k由一一二 行b da=kb, c=kdkd da b kb b c d- - k 1, -b bdda c 7思考：当二时,3）b dr4）比例线段的基本性质2:如果只则与b d此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持 、巩固练习:1b、已知： 。则:3a24.24 1)、习题 的数学理解： 、四、小结:通过学习，你有哪些收获?五、

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