韶关浈江区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》模拟题

1、第 页 韶关浈江区教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力模拟题一、单选题1下列因素中不影响种群基因频率的是（）。 A随机交配B基因突变C自然选择D染色体变异 答案：A解析：随机交配只产生新的基因型而不是基因，对基因频率没有影响，影响基因频率的因素是基因突变、染色体变异和自然选择。故本题选择A选项。 2探究学习在生物学科中必不可少，下列不属于探究学习的是（ ）。 A.分析食物链中一种生物的消失对该食物链中其他生物数量的影响B.学习完植物细胞的结构后，学生根据教师的要求在显微镜下找出菠菜叶细胞的叶绿体C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最适pHD.设计实验，比较不同温度对天竺葵制造的有机物的影响 答

2、案：B解析：探究学习是指学生积极主动的获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。根据活动情况，探究学习可分为发现式探究、推理性探究和实验式探究。发现式探究是以学生本身的观察和经验为基础，通过在学习情境中自己的探索，自我发现学习的内容要点。推理性探究是“没有自己动手做”而应用探究方法的探究，它主要用于开发学生的批判性思维技能。实验式探究是一个较为完整的实验过程，包括从问题的提出到最终的解释、报告全过程。A项属于推理性探究，C、D两项属于实验式探究。B项是学生对课上所学知识的运用，该实验为验证性实验，没有探究过程。 3下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是（ ）。 A.噬菌体侵染细

3、菌B.动物细胞的有丝分裂C.植物细胞的质壁分离复原D.胰岛素的合成和分泌 答案：A解析：噬菌体侵染细菌时，遗传物质注入到细菌中；动物细胞有丝分裂过程中，涉及核膜的解体与重建，最后细胞膜凹陷缢裂成两个子细胞；植物细胞质壁分离复原时，液泡膜和细胞膜膨胀；胰岛素经内质网运输、高尔基体加工后，形成膜小泡，再与细胞膜融合，将胰岛素分泌至细胞外；B、C、D选项都与细胞器膜的流动性有关。A项不涉及。 4用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度，正确做法是（ ）。 A.计数该草地上蒲公英的全部个体数目B.选择蒲公英生长茂盛处取样C.设置1平方米样方若干，分别计数，取平均值D.采用五点取样法 答案：C解析

4、：样方法是指在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度的方法。所以用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度并不是计数该草地上蒲公英的全部个体数目，A项错误，C项正确。采用样方法调查植物种群密度时应随机取样，不应选择茂盛处而避开稀疏处，B项错误。取样法调查种群密度时应做到随机取样，五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，但五点取样不适合狭长草地，应选用等距离取样法，D项错误。 5细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述，不正确的是（ ）。 A.含有水分、无机盐、糖类、脂

5、质、蛋白质等B.能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一个体不同细胞的细胞质基质成分有差别D.哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞 答案：B解析：细胞质基质不能为细胞核提供DNA，因为DNA在细胞质中但不在细胞质基质中，它存在于细胞核、线粒体和叶绿体中。 6禽流感病毒是一类RNA病毒，引起禽类的急性传染病，部分变种能感染人类。禽流感病毒基因的基本组成单位是（ ）。A.4种碱基B.20种氨基酸C.4种核糖核苷酸D.4种脱氧核糖核苷酸 答案：C解析：知识点:RNA的基本单位。禽流感的遗传物质是单链RNA，其基本组成单位是四种核糖核苷酸。故本题选择C选项。 7内环境稳态是维持机体正常生命活动

6、的必要条件，下列叙述错误的是（ ） A.内环境保持相对稳定有利于机体适应内外环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 答案：D解析：内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A正确。温度、pH影响酶的活性，内环境温度、pH维持相对稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B正确。静息电位的维持主要依赖于钾离子外流，动作电位产生和维持依赖于钠离子内流，维持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持

7、神经细胞的正常兴奋性，C正确。丙酮酸氧化分解发生在线粒体内，不发生在内环境中，D错误。故选D。 8下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是（ ）。 A.森林中害虫数量增加时，食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就会受到抑制，属于生物群落内的负反馈调节B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失 答案：C解析：生态系统具有稳定性的原因是生态系统具有自我调节的能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，它能抑制或减弱最初发生的变化，使生态系统达到或保持稳定，A、B两项正

8、确。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越差，C项错误。生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏，甚至引发系统崩溃，其自我调节能力也将丧失，D项正确。 9下列有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（ ）。 A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的B.细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C.某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体D.无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色

9、体数目不会改变 答案：C解析：细胞分化是指在个体发育中，同一来源的细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化是基因选择性表达的结果，其遗传物质并没有发生改变。恶性肿瘤细胞只分裂，不分化。A、B两项错误。植物细胞具有全能性，可以经过脱分化、再分化，形成完整的个体，C项正确。细胞经过减数分裂形成的子细胞的染色体的数目会减半，D项错误。 10下列关于酶的叙述，不正确的是（ ）。A.酶不会随催化反应而减少B.pH或温度会改变酶的活性C.酶可以提高反应物的活化能D.酶是活细胞产生的一类有机物 答案：C解析：知识点:酶的相关知识。酶的作用是降低反应物的活化能，C项错误。A项：酶在化学反应前

10、后化学性质和数量均不变，正确。与题干不符，排除。B项：酶的作用条件比较温和，pH或温度会改变酶的活性，正确。与题干不符，排除。D项：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，正确。与题干不符，排除。 11教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于（ ）。 A.直观导入B.设疑导入C.经验导入D.事例导入 答案：A解析：本题考查对直观导入方法的辨别。播放视频、引发思考属于直观导入。 12某同学认为细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。A.重要概念B.科学概念C.跨学科概念D.前科学概念 答案：D解析：知识点:

11、教学策略相关知识。前科学械念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“细胞分化是基因选择性表达的结果”，该同学的观点是“细胞分化导致基因的选择性表达”，与科学概念不尽一致，所以是前科学概念。 13下列不属于教学设计环节的是（ ）。 A.选择恰当的教学策略B.分析教学内容和学习者C.观摩有经验教师的课堂教学D.确定教学目标、重点和难点 答案：C解析：教学设计环节包括分析教学内容、学习者，分析教学重点、难点，选择恰当的教学策略，设计教学过程及教学评价的方法。不包括观摩有经验教师的课堂教学。 14在培育转基因植物的过程中，经常把抗生素抗体基因与目的

12、基因一起连接质粒，目的是（ ）。 A.使转基因植物更强壮，后续培养更方便B.后续可使用抗生素培养基筛选导人重组质粒的细菌C.使重组质粒与受体细胞更好融合D.食用抗生素抗体的转基因食物，人会更健康 答案：B解析：抗性基因可以作为标记基因，在含抗生素的培养基上培养细菌可以检测目的基因是否导入受体细胞。故本题选B。 15选择洋葱为实验材料,按正确操作后可以完成的实验或观察到的现象( )A.鳞片叶表皮细胞呈紫色，可用于光始色素的提取和分离实验B.根毛区细胞具有大液泡，可用于直接观察物质跨膜运输的方式C.鳞片叶内表皮颜色浅，可用于观察细胞内DNA与RNA的分布D.根尖细胞分裂相对旺盛，可在分裂后期观察到

13、同源染色体的分离现象 答案：C解析：本题考查多种实验。 A项，鳞片叶表皮细胞不含光合色素，不能用于光合色素的取和分离实验，故A项错误； B项，根尖成熟区细胞具有大液泡，可用于观察质壁分离及复原，但不能观察水分子进出细胞的方式等物质跨膜运输的方式，故B项错误； C项，内表皮颜色浅，没有颜色干扰，因此可用于检测是DNA和RNA的分布，故C项正确; D项，同源染色体的分离发生在减数分裂的过程中，根尖的分裂属于有丝分裂，不能发生同源染色体的分离。故D项有误。 16下图表示以某种作物中的和两个品种为亲本，分别培育出三个新品种的过程，相关叙述正确的是（ ）A.用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为杂交和

14、测交B.用培育出常用的方法是花药离体培养C.培育出常用的是化学或物理的方法进行诱变处理D.图中培育出所依据的原理是基因突变和基因重组 答案：B解析：用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为杂交和自交。培养出常用的化学药剂是秋水仙素，属于多倍体育种。图中培育出所依据的原理是基因重组和染色体变异。 17荔枝椿象食用果树的嫩芽，平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液。下列叙述不正确的是（）。 A平腹小蜂幼虫可以从椿象的卵液中获取能量B荔枝椿象在该生态系统中属于次级消费者C平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害D荔枝椿象种群数量会影响平腹小蜂的种群数量 答案：B解析：本题考查生态系统的结构和种

15、问关系。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液。可见，平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量，故A正确。生态系统中，果树属于生产者，第一营养级；荔枝椿象吸食果树的嫩芽，属于初级消费者，第二营养级，故B错误。平腹小蜂与荔枝椿象之间是寄生关系，它们之间存在着反馈调节。荔枝椿象吸食果树嫩芽，造成果品减产失收，而平腹小蜂可以导致荔枝椿象数目减少，从而减少荔枝椿象对果树的伤害，故C正确。当荔枝椿象数目增多时，平腹小蜂数量也会增多，而平腹小蜂数量的增加又会导致荔枝椿象数目减少，故D正确。 18齐鲁晚报)2009年7月15日报道，某省十几个城市的玉米患“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。

16、关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是（）。A“粗缩病”病毒不属于生命系统B其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞C组成其核酸的基本元素是C、H、O、ND“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞 答案：A解析：“粗缩病”病毒能够繁殖，故属于生命系统，A错误；病毒不能独立生存。需要寄生在活胞中。生命活动都离不开活细胞，遗传物质的复制所需原料也来自寄主细胞，B、D正确；所有生物核酸的基本素都是C、H、O、N，C正确。 19图2表示叶肉细胞在某一环境条件下的部分生理状态，下列叙述正确的是（ ）。 A该条件下类囊体薄膜上不能合成ATPB该条件下光合作用强度大于呼吸作用强度C在光照适宜条件下不可能出现图示的生理状态D

17、该条件下线粒体基质中的CO2浓度大于叶绿体基质 答案：D解析：本题考查光合作用、呼吸作用、物质运输的方式等相关知识。分析题图可知，来自线粒体的一部分CO2进入叶绿体进行光合作用，说明此时类囊体薄膜上能进行光反应合成ATP，A错误。该图中线粒体产生的CO2一部分进入叶绿体，一部分释放到细胞外，说明该图显示的过程是呼吸作用大于光合作用，B错误。影响光合作用的因素有温度、CO2、水分、矿质元素等，光照适宜的条件下，其他因素不适应，可能会使光合作用小于呼吸作用，C错误。CO2的跨膜运输属于自由扩散，由高浓度向低浓度运输，图中CO2由线粒体向叶绿体运输，说明线粒体基质中CO2浓度比叶绿体基质中高，D正确

18、。20下列有关基因的叙述，正确的是（）。 A基因的基本单位是氨基酸B基因的主要载体是线粒体C基因能直接调节新陈代谢D基因是有遗传效应的DNA片段 答案：D解析：遗传物质的基本单位基因，基因是有遗传效应的DNA片段。基因的基本单位是核苷酸；基因的主要载体是染色体；基因可以通过控制蛋白质的合成来控制和调节新陈代谢。故D正确。 21下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是（）。 A噬菌体侵染细菌B动物细胞的有丝分裂C植物细胞的质壁分离复原D胰岛素的合成和分泌 答案：A解析：噬菌体侵染细菌时，遗传物质注入到细菌中；动物细胞有丝分裂过程中，涉及核膜的解体与重建，最后细胞膜凹陷缢裂成两个子细胞；植物细

19、胞质壁分离复原时，液泡膜和细胞膜膨胀；胰岛素经内质网运输、高尔基体加工后，形成膜小泡，再与细胞膜融合，将胰岛素分泌至细胞外；B、C、D选项都与细胞器膜的流动性有关A项不涉及。 22某教师在“细胞的衰老和凋亡”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题。其中3个问题都提问了班长。该教学行为不符合课程基本理念中的( )。A.注重与现实生活的联系B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养D.面向全体学生 答案：D解析：高中生物课程的基本理念是提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。本题中教师将一多半的机会都给了班长一人，不符合面向全体学生的要求。 23教师在进行“植物的

20、呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是( )。 A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源 答案：B解析：学生已有的知识和经验，属于学生资源。 24“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于( )。 A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度与价值观目标 答案：A解析：该教学目标要求获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，属于知识目标。故本题选A。 25图3是某二倍体动物细胞分裂的示意图，下列说法正确的是( )。A.该细胞处于有丝分裂后期B.该细胞含有2

21、对同源染色体C.该细胞含有2个染色体组D.该细胞含有8个染色单体 答案：A解析：由图可知，该细胞中有同源染色体，说明该细胞处于有丝分裂后期，A项正确。已知该生物为二倍体，在有丝分裂后期着丝点分裂，染色单体消失，染色体加倍，故该细胞中含有4对同源染色体,4个染色体组，故B、C、D三项错误。 26蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图2，下列叙述正确的是( )。A.此多肽中含2个赖氨酸B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位C.短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个D.适

22、宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽。可形成5条短肽 答案：C解析：蛋白酶2作用于赖氨酸两侧的肽键，由图中酶2作用后的肽链情况可知，此多肽中仅有一个赖氨酸且位于23位，故A错误。蛋白酶l作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，由图中酶l作用后的肽链情况可知。苯丙氨酸位于16、30、48位，故B错误。短肽D、E与四十九肽相比减少两个肽键和l个赖氨酸，氧原子数相同。N原子数减少2个，故C正确。适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽，可得到短肽116、1722、2430、3148共4个短肽和23位、49位两个氨基酸，故D错误。 27将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为

23、AABBCC的个体比例应为（ ）。 答案：A解析：28下图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是（ ）。答案：A解析：蓝藻为原核生物，也属于生产者，但原核生物不全为生产者，如乳酸菌为分解者，根瘤菌为消费者。 29口器是昆虫的取食器官，下列口器类型与昆虫不相对应的是（ ）。 A.虹吸式口器：蝴蝶B.刺吸式口器：蚊子C.舐吸式口器：蜜蜂D.咀嚼式口器：蝗虫 答案：C解析：昆虫纲口器的主要类型及代表动物：咀嚼式（最原始）：蝗虫、螳螂；刺吸式：蚊、蝉；嚼吸式：蜜蜂；舐吸式：蝇；虹吸式：蝶、蛾。因此答案选C。 二、问答题30某陆地生态系统中，除

24、分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为1020，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示表中能量数值的单位相同。1司题：(1)请画出该生态系统中的食物网_。(2)甲和乙的种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中的_。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括_、_，此外还具有信息传递等功能。 解析：(1)(2)捕食；消费者(3)物质循环；能量流动解析：本题考查的是生态系统知识。(1)生态系统的能量流动特点是逐级递减，所以应该是(2)甲以乙为食，为捕食关系。戊在生态系统中是生产者，其他生物乙、丙、甲、丁为消费者

25、。(3)生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，主要是物质循环和能量流动。物质循环就是指组成生物体的元素如C、H、O、N、P、S在生物群落和无机环境之间的循环流动。 31家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。(1)进行转基因操作前，需用_酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。(2分)(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间；若要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采用_、_的方法逐步鉴定。(6分)(3)通过PCR技术可大量获取目的基因，该PCR反应体系

26、的主要成分包含：扩增缓冲液(含M92十)、水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、_和_。(4分)(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反应器中，这样可以_，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。(3分) 解析：(1)胰蛋白(2)分子杂交：抗原一抗体结合(3)耐高温的DNA聚合酶(taq酶)；DNA引物(4)增大表面积解析：(1)动物细胞培养时，因动物组织细胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶进行处理，水解组织中的蛋白质，以便获得单个细胞。(2)基因表达包括转录和翻译两个步骤，要检测目的基因是否转录可采用分子杂交技术，要检测目的基因是否翻泽，可采用

27、抗原一抗体杂交法。(3)聚合酶链式反应(PCR)是一种用于扩增特定的DNA片段的分子生物学技术，它可看作是生物体外的特殊DNA复制。PCR的最大特点，是能将微量的DNA大幅增加。采用PCR扩增目的基因时，其体系主要包括：扩增缓冲液(含M9“)、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高温的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物。(4)细胞增殖到一定程度，也就是互相挨在一起的时候，糖蛋白识别了这种信息，就会使细胞停止继续繁殖，这种现象就叫做接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反应器中这样可以增大表面积，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。三、简答题322015年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的

28、新疗法获诺贝尔奖。工业上，青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高。基因工程及细胞工程等为培育高产青蒿植株提供了思路。科学家用紫外线处理大量青蒿幼苗后，发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株中控制青蒿素合成的一种关键酶的基因发生了突变。问题：（1）如果用青蒿某个时期的mRNA反转录产生的双链cDNA片段进行PCR扩增，获得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列_（填“相同”或“不同”）。（3分）（2）将获得的突变基因导入普通青蒿之前，要先构建基因表达载体，图5、6中箭头表示相关限制酶的酶切位点。用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Sma切割，原因是_。构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是_识别结合位点。（6分）（3）检测目的基因是否表达出相应的蛋白质，应采取_技术。目的基因导入组织细胞后，可通过_技术培育出青蒿幼苗。（6分） 答案：解析：（1）不同（2）Sma会破坏质粒的抗性基因及外源基因中的目的基因；RNA聚合酶（3）抗原一抗体杂交；植物组织培养解析：（1）mRNA反转录产生的双链cDNA中不包含原基因的内含子，与青蒿细胞中该基因碱基序列不同。（2）由图分析可知，在质粒的抗性基因和目的基因中都有Smal识别的位点，若用该酶切割，会破坏质粒的抗性基因和目的基因。构建好的重组质粒用于转录产生mRNA，启动子是RNA