六年级下册语文教案大卫六年级下册数学课本

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册语文教案大卫六年级下册数学课本教案网权威发布六年级下册语文教案：大卫，更多六年级下册语文教案相关信息请访问教案网。 第一课时教学目标1会认6个字，学会5个字，掌管“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。2合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。3初步感悟故事中的人物形象。4有感情地朗读课文。教学重点1会认6个字，学会5个字，掌管“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。2整体把握课文内容，理清文章的条理。教学难点：初步感悟故事中的人物形象。教学打定1生字词语卡片。2查阅资料，了解圣经的故事。教学过程 一、交流资料，导入新课1教师导语：远在上古时

2、代，在自然条件极其恶劣的处境下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志率领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的宏伟壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是外国的一个民间传闻，从中去熟悉一位名叫大卫的人物。2教师板书课题：大卫。3引导交流资料，熟悉著作。教师：通过预习，大家知道大卫这个民间传闻的及出处吗？学生自由介绍。是美国作家、历史学家亨德里克?房龙。出自圣经的故事，并加以改写。根据资料，熟悉圣经的故事一书。圣经的故事是房龙为美国青少年了解圣经学识而撰写的通俗读物。他简明扼要地解答了圣经是怎样一部书，包含哪些内容，是谁，成书于何时，与犹太氏族的关系，犹太教与基督教的关系，希

3、腊罗马文明与基督教的关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣的问题。4教师设置悬念，导读：今天，大卫这一个圣经故事将为我们陈述些什么呢？请大家一起来读一读。二、自读课文，整体感知1自读课文，画出世字，借助注音读准字音。2标出自然段序号，学习并掌管本课的生字新词，和同桌彼此纠错，交流在读和写生字上的留神要点。3从文中找出以下词语，联系上下义或查阅工具书加以理解。铜盔赋税仓皇逃逸气势汹汹万夫不当之勇长途跋涉大惊失色瑟瑟抖动4说一说：课文陈述了一件什么事情？在小组内彼此说说。5圈出课文中展现的主要人物，读读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。三、检查反应，理清条理1检查生字新词。教师出

4、示文中的生字新词卡片，指名读一读。评议正音，全班齐读。提出识记或书写难点，教师重点强调。“卵”左右布局，左右片面大小较一致，书写时要留神笔画笔顺，而左右两片面中间的点画不能丢。指名按自然段轮读课文，检查课文读通的处境，实时评议，纠错正音。2理解、交流词语的意思。长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。瑟瑟抖动：瑟瑟，形容颤抖。这里形容抖动的样子。万夫不当之勇：当，抵御。指一万个人也抵御不住。形容分外英勇。大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为害怕的状态。仓皇逃

5、逸：慌恐慌张地逃跑。3指名反应：课文讲了一件什么事？（这篇课文陈述的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机敏，而且正直大胆。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了非得士巨人歌利亚，扶助以色列人取得了战役的告成，大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。）4给课文分段，并概括段意。（指名反应，教师引导。）第一片面（第l3自然段）：写故事发生的时间、地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪明机敏，而且正直大胆的少年。其次片面（第411自然段）：写非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王苦求出去和他交战。大卫并用弹弓射死了歌利亚，扶助以色列人取得了战役的告成。（故事的经过）第三片面（第12自然段）：写大卫成了拯救民族的英雄。几年