六年级下册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册美术教案 教学设计 学习领域：造型表现 赏识评述 课时：两课时，本课时为第一课时。 学习目标： 1.通过解读课题、拍摄活动，了解摄影的重要环节，明确本节课的重难点。 2.通过不同形式的探究活动，提炼察觉美的不同视角，激发用相机记录自然与生活美的愿望。 教学重点：能找到自然与生活中美的事物。 教学难点：能察觉不同角度的美。 教学策略： 1）借助祖国美景图片赏析，提炼察觉美的视角之一造型元素。 2）借助济南美景赏析、同桌互助、小组体验，总结察觉美的视角之二形式美法那么。 3）通过拍摄校园生活场景，感悟察觉美的视角之三情意。 4）通过观看图像视频，交流

2、感受，升华察觉美的更多视角。 教学打定：课件、iPad。 一、交流解读课题，明确学习目标： 1.法国出名雕塑家罗丹的话导入新课。 2.解读课题，分析出今天的学习目标。 设计意图：用名人的话直接导入，可以急速调动学生对察觉美的重要认知。利用逆向思维解读课题，可以让学生自己分析出学习目标，明确任务。 二、学生尝试拍照，梳理学习难点 1.集体交流，什么是“美”？如何记录对“美”的感受？总结出最快的方式摄影。 2.学生拍照，有确定水平的学生拍一张美照，集体评价，找出最难的环节查看。 设计意图：通过交流，可以分解学习目标。让能代表大家水平的学生来拍照，可以了解目前学生的最高水平，有助于找到学习难点，以便

3、聚焦解决难题。 三、交流体验探究，察觉美的角度 1.赏识中国美景，提炼造型元素 1）赏析祖国大好河山全景照片，总结全景拍摄的优点。 2）评价最热爱的画面，提炼美的造型元素。 3）小结：察觉美的第一个角度造型元素，感受大自然留给我们最美的绘画语言，它本身就很美。 2.探究济南美景，察觉形式原理 1）出示济南美景，从宏观到微观、整体到局部等视角全方位感受和谐与统一、对称与渐变等形式美法那么。 2）通过合作探究，将生活中常见的景观局部，根据自己的审美标准举行分类。并共享观点，察觉更多的形式原理。 3）小结：察觉美的其次个角度形式原理，体会对称、均衡、重复、节奏、比较、和谐、统一等形式美法那么的不同。

4、 3.小组合作体验，探索室内美景 1）请用方才所学，在教室里找到美的踪迹，并拍下来，给自己的作品起个名字。 2）交流评价作品，找共同点与不同点，深入体会造型与形式美。 4.交流场景作品，感受不可怜意 1）察觉学生的场景作品，交流感受场景美： 2）发散思维，回忆教室外有触动的场景，体会不同的情感。 3）赏识教师作品，体会触景生情、流连忘返的更加情意。 4）学生小结：美的踪迹可以是造型美、可以是形式美、还可以是情意美。 设计意图：通过不同学习探究活动，察觉美的不同角度，体会美的不同层次，记录美的不同画面，感受美的不同意境。 四、赏识春的视频，升华美的情感 1.师生交流，除了景物美，还可以有什么美？ 2.赏识生命之春视频，交流感受。 3.总结：美的踪迹还可以有心灵美、过程美、生命美 4.拓展：课后，拿起相机去探索身边美的踪迹，记录感动的瞬间。 设计意图