2022年人教版一年级语文下册第一周教案

1、名师精编 优秀教案识字 1 1. 柳树醒了设计理念：架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注同学的内心感受,留意 培育同学对事物有正确的情感态度,使朗读成为同学学习和探究的重要手段；让同学在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中熟悉生字,读懂故事,初步了解春天的特点；学习目标： 1. 熟悉“ 醒、雷” 等8 个生字,会写“ 说、话” 等6 个字；2. 正确流利地朗读课文,背诵课文；能通过朗读去感知和感悟春天的美； 3. 绽开想象,用自己的眼光发觉春天里事物的变化；重点难点：识字写字、朗读课文；教学课时：两课时；第一课时教学目标：1、熟悉八个生字,写好“ 说

2、、话” 两个汉字；2、正确朗读课文,学习背诵；3、在朗读背诵的过程中感悟春天的漂亮；课前预备：生字卡片和词语卡片,自备田字格,嬉戏题板 教学过程：（一）激趣,引入新课 1. 小伴侣,你们宠爱春天吗？板书“ 春” 字,说说你观察这个字想到什么？2. 做“ 一字开花” 嬉戏,看谁说得多；3. 出示课文插图, 老师这儿也有一幅漂亮的图画,想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情形）；（二）初读,明白短文1. 同学们,春天来了,处处都是春天的气息,你们看这幅图上的小伴侣们在干什么 .（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌；）师总结：是的,他们唱呀跳呀,在唱歌春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开

3、书读一读课文第 1 课；借助拼音,读准字音；2出示字词卡片,反馈读音；1 板书课题： 1柳树了 2 谁来读课题,柳树怎么啦 . 醒谁能从字卡中找到“ 醒” 字贴上去 . 补题后让这位同学带着大家再读课题 3 除“ 醒” 字外,你们仍会认儿歌中的哪些汉字 .下面老师考考大家,请看字卡； 老 师出示字卡,请同学读字并组词 3分节读文,明白内容；1 读第一节,说说你知道了什么. 春雷跟柳树说话,柳树就醒了 老师板书：说话醒了柳树在谁的帮忙下醒了？ 春雷 老师板书：柳树春雷名师精编优秀教案.你能想像着再读一读第一小节吗. 春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样2 春雷的伴侣们仍和柳树在一起做什么啦

4、.分小组学习其次、三、四小节；以小组形式汇报,老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了景物那么可爱,让我们一起读读最终一个小节,看看焦急了的柳树在干什么 . 齐读第五小节；请同学说一说又知道什么啦.老师板书：柳树玩耍小伴侣长高了；哪些同学情愿跟柳树做伴侣站起来,看着板书背一背；3 同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,仍有什么也醒了呢 . （同学自由说）（5）真的是太美了,让我们再观赏这漂亮的图画,读一读课文吧 . 自由读 三 巩固生字,写好字 1看板书再读词；2指导书写； 说话 同学们, 这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字这

5、两个字的偏旁谁熟悉 . 言字旁 写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,留意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些；描红；自己练写,老师巡察；成果展现； 四 板书设计 1 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小伴侣长高了 五 课堂作业设计 1、背诵课文；2、写好“ 说、话” 两个字；其次课时 一、教学目标 1复习本课生字、词语,背诵课文；2写好“ 朋、友、春、高” 四个汉字；二、教具预备 生字、词语卡片,自备田字格表；三、教学过程 一 复习 1开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2完成课后说一说；名师精编 优秀教案3请同

6、学领读词语： 老师出词语,同学领读 （二）读背课文指名分小节朗读课文,同学齐背；（三）实践活动仿照课文编诗句,说一说；（四）指导写字1、同学观看,说说怎样才能写好这些字；2、老师范写；3、同学书写,师生评议；（五）课堂作业设计1 、完成练字作业；2 、词语连线练习；春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小伴侣 长高了教学反思： 通过本节课的学习让同学熟悉了“ 醒、雷” 等 8 个生字,会写“ 说、话” 等 6个字；能够正确流利地朗读课文,背诵课文；能通过朗读去感知和感悟春天的美； 绽开想象, 用自己的眼光发觉春天里事物的变化；同学

7、读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了；接着我让同学说：如果你是春雷、春雨、春风、春燕,你准备怎样让柳树醒来？你宠爱扮演谁呢？请你先认真读一读你要扮演的那一段,于是同学爱好十足的读起课文来了；课堂教学成效明显！2. 春雨的颜色学习目标1、熟悉“ 线、论” 等11 个生字,会写“ 红、绿” 等6 个字；名师精编 优秀教案2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化；3、宠爱春天,有主动积存词语的意识；教学重点、难点 1、识字、写字；2、正确、流利地朗读课文,感受春天；教学预备 1、同学在下春雨的日子里观看春雨及大自然的变化；2、多媒体课件；3、生字卡；教学流程一、联系生活,

8、激趣导入；1、最近小伴侣们都见过春雨；大家有没有发觉春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今日,我们将学习一篇关于春雨的童话故事；（课件出示课题,背景为春雨）齐读课题；2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读,议一议；自由读,同桌互读,指名读；读了这段话, 你知道了春雨的样子了吗？认读“ 线” ；（课件出示画面： 像线似的春雨在飘落； ）你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑；（课件出示课文最终一段话）读：拼读；小组读；集体读；认读“ 欢”阅读了这段话,你有什么疑问吗？提示：“ 大家” 指的是谁？大家争辩的是什么问题？二、创设情形,感悟对

9、话；1、自由读读课文其次至五自然段,摸索争论小伙伴们提出的问题；瞧,田野里,飞来一群小鸟；小鸟在干什么呢？（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫；）这群A、你从哪儿看出他们在争辩问题的？指名读其次段,正音后, 齐读；认读：“ 论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争辩过问题？怎么争辩的？2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟；3、分角色朗读第三至五自然段,他们的依据是什么？四人小组合作学习四人小组争论： 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？组代表汇报争论结果；（随机演示课件：春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜 鹃花变红,油菜花、蒲公英变黄；）4、春雨从天上落到不同的植

10、物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗？与 同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有关词语并圈画出来；指名汇报, （随机点击课件中课文里的有关字,“ 淋、洒、滴、油” 四个字即变 成红色；）名师精编 优秀教案熟悉：“ 淋、洒、滴、油” （课件出示：淋、洒、滴、油）你发觉这些字的规律了吗？（点击课件：“ 淋、洒、滴、油“ 四字的部首三点水 变成红色；）住它像这样的字怎么记们？5、从哪些词语可以看出小鸟们在争辩？在有关词下打上点；6、分角色演一演对话,留意争辩表情和语气；（课件出示全文）三、嬉戏活动,巩固识字；1、我会认；（课件出示：一棵开满花儿的树,花中词语：细线、无论、欢快、底片、绿油油、颜色

11、、洒水、轻盈、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了 花儿就送给你；（同学认对了,点击课件,花儿涂上五光十色；）2、读读说说；（课件出示：你能学着说说吗？滴雨滴水滴欢欢快欢乐题题目数学题绿绿树绿草四、指导观看,学会写字 1、我会写（课件出示：写于田字格中的“ 你、们、红、绿、花、草” ）认读后认真 观看这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字？2、范写,弄清笔顺；（课件演示“ 绿” 的笔顺,留意左下的笔画；）3、同学试写,利用投景了评议；4、同学书写,展现作品,点评；五、拓展活动,课外实践；1、小伴侣们的字写得不错,老师送大家一支歌（课件播放春雨沙沙,配相关画 面；）大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践；（课件出示：春雨究竟是什么颜色的？到外面去看一看,并把看的结 果画出来,跟大家沟通；）春雨的颜色课件制作说明 目录（详细要求见教案）1激趣导入：五个画面；2感悟对话：七个画面；3嬉戏活动：三个画面；4写字指导：两个画面,其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺；5拓展活动：两个画面；所需资料、图片 1其次册语文课本；2春雨及沙沙声,燕子、麻雀、黄莺边飞边叫,田野、草地、树木变绿,桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英,开满花儿的