2022年人教新目标版英语八下《Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells》word说课教案

1、Unit6 I名师精编优秀教案m more outgoing than my sisterSection A1a-1c 说课稿 各位评委,大家好；今日我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册的第六单元I m more outgoing than my sister.的第一课时；教材分析 本节课承接上一单元的邀请话题谈论人物个性特点和比较人物,主要语言结构是形容词比较级的用法；本节课的 教学目标 为谈论人物个性特点以及比较人物, 把握目标 语言“Is that Sam. No, t hat s Tom .Tom has shorter hair than s calmer than Sam .

2、Sam, and he 本堂课的 学问目标 是指导同学学习有关人物特点的单词以及学 习人物比较的重要句型；本堂课的 才能目标 是培育同学运用形容词比较级的口头表达能 力；情感目标 是通过本课的学问学习, 使同学在介绍伴侣时要敬重对 方,实事求是地评判自己及伴侣,从而更好地珍爱伴侣之间的友情；教学重点 是同学能够对人物外貌进行描画,个性进行比较；教学难点 是形容词比较级的规章变化和不规章变化,形容词比较 级的用法；教学方法 本堂课教学对象是八年级同学；这一阶段的同学思维才能发 展较快,自我意识增强,在情感方面他们能进行自我训练；经过名师精编 优秀教案一年的新课程理念的熏陶及实践,同学已有了初步的

3、自主、合作、探究和实践的才能；所以我以英语新课标为理论,依据现阶段我校同学英语教学 的基本学情为依据,结合八年级同学的心理特点和认知进展规律,采纳了 1. 听说法；利用多媒体课件上英语课, 使同学视听感受明显, 激发同学的 学习爱好,并在轻松开心的环境下学习英语；2. 课堂互动法；通过师生沟通,生生沟通,实现师生互动；勉励同学大胆发 言,营造公平沟通气氛,让同学成为课堂学习的主体；3 . 直观教学法；通过用图片展现教同学词, 加深同学对单词以及形容词比较级 的熟悉,使抽象的语言变得直观；4. 任务型教学法 即按同学需要取材, 由内容打算形式以及以任务为载体,以完成任务为动力；5. 情形教学法

4、充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用,为同学进行交际创设更多生动活泼的语言环境,主动参加学习的欲望；教学过程把同学吸引到活动中去, 并激发他们遵循人类熟悉过程的普遍规律和同学熟悉活动的主要特点,我主 要采纳以下六个环节来进行教学；课前预备：让同学预习新课,并复习以前学过的描述人物外貌的 形容词,做好归纳总结,为新课的学习做好铺垫；一. 直观导入,激发爱好；1. 由双胞胎的图片引出关于人物性格特点的形容词,为出现新课 做铺垫；名师精编 优秀教案2. 通过幻灯片播放的图片让同学通过对直观且有剧烈对比的画面进行比较,找出图中人物不同点；在导入环节我采纳直观导入法来进行导入,更简单激起同学的奇怪心；

5、而将导入分为两个环节的意图在于,这两幅图分别从直观的人物外在描述和人物性格内在进行对比,以人物外貌对比引出人物性 格的分析, 由表及里, 为本课关于人物外在特点以及人物性格特点的 形容词及其比较级的学习埋下伏笔,为出现新课起到承上启下的作 用；二 . 出现新课,总结规律 1. 通过同学所熟知且对比剧烈的图片这种直观教具来展现人物外貌和人物性格特点的形容词以及它的比较级,通过原形原句和形容词比较级及比较级句型的交叉对比进行词汇教学,从而达到了词不离 句,形散而神不散的成效； 这种直观的方式出现出来的重点词汇可以 让同学先入为主形成英语思维；2. 依据所给的人物性格特点的形容词,以及其比较级,让同

6、学根 据所给形容词比较级句型仿照造句从而使同学对形容词比较级的句 型的应用及运用进行训练； （在这个环节老师会在幻灯片上打出比较 级基本句型让同学更精确的完成训练；）3. 让同学快速完成一个形容词变比较级的练习,试着总结出形容 词比较级的变化规律；让同学归纳总结语法学问点,因势利导,有利 于开启同学英语思维, 表达以同学为中心的教学特点,随后由老师在 幻灯片上给出正确的比较级规律让同学大声的朗读加深印象；三 . 综合运用名师精编优秀教案,生生互动1 . 让同学谈论自己与好友之间的差异；通过对比较级句型的反复练习,加强同学对形容词比较级基本句型的把握；在设计这个环节的时候, 我让同学学会对自己自

7、身特点进行说明,锤炼他们学会正确描述自己和比较他人,既让他们得到口语锤炼,又让他们正确的熟悉自己身上的优点；使本堂课的情感目标得到实 现；2. 由幻灯片给出刘翔与潘长江的对比照片,让同学找出这两个 人的相同点与不同点； 用开心轻松的方式调动同学的积极性进行对比并加深印象；在这个环节,我利用直观的图片, 让同学依据图片内容进行表达,以加强同学对人物描述才能的培育,拓展他们的思维；四 . 语言实践,听力训练 1. 老师依据听力材料给出提示, 如人名和题目要求, 同学依据要 求给图中的三对双胞胎标上序号 1-3 通过本节的听力训练, 让同学明白如何对双胞胎兄弟或姐妹的外貌特点及性格特点进行比较；并板书本节课主要句型；听音两遍之后,同学看着听力材料齐读课文加深印象；2. 结对练习 指导同学对书 P31 图中三对双胞胎进行问答练习；反复操练以 达到同学会敏捷运用目标句型的目的；五. 总结回忆,增强信心名师精编 优秀教案让同学来做课堂小结, 可以加强同学的归纳总结才能增强其自信心,突出同学主动学习的重要性； 表达以同学为主体老师为主导的教学特点；六. 设置作业,贴近生活1. 让同学写一篇关于自己和好友的短文,尝试正确运用形容词的比较级来描述人的外貌和个性特点；为后面阅读课做铺垫, 起到承上 启下的作用；2 . 背诵记忆本节课单词和完成练习册相关内容,达到双基训练 目的；板书设