小班音乐游戏活动教案40篇

1、小班音乐游戏活动教案40篇小班音乐游戏活动教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏活动教案40篇！（1）小班音乐游戏教案开始和停止含反思活动目标：1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、小汽车、开始和停止音乐。2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。3、开始和

2、停止音乐图谱。4、开始和停止视频。第1页共109页活动过程：一、导入律动小司机开车进教室。师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，

3、就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现第2页共109页在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?(教案来自：快思教案网.)它有趣在哪里?(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

4、师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。2、第二次感受音乐(出示图谱)师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。四、表现音乐1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止

5、时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!第3页共109页音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)2、幼儿创造表演师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?幼儿：跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师：小朋友，太棒了五、跳圈游戏师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开

6、汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开第4页共109页汽车出教室。)六、观看视频。师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。活动反思

7、：小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。（2）小班音乐游戏活动教案牧场的小奶牛含反思活动目标：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。第5页

8、共109页2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。3、感受音乐游戏带来的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：音乐牧场小奶牛活动过程：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶

9、工说话)。(教案来自：快思教案网.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤第6页共109页走牛奶了?3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后

10、讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。4、通过故事推进，提升游戏难度。师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!（3

11、）小班游戏教案碰一碰活动目标：1.积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一第7页共109页起。2.乐意边唱边与同伴合作游戏。3.在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿准备：幼儿已学唱歌曲碰一碰。2.教师准备：布娃娃一个。活动过程：1.教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。2.引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。3.启发幼儿想想还可以用

12、自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:快思老.师!4.教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。活动提示：1.刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体第8页共109页都碰哪里。2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。3.可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。附录碰一碰1=C4/2(113455344221-)134找一个536421345342朋友碰一碰，找一个朋友碰一1446xxxxx0碰碰哪里?xx碰xx1134

13、55344221-(动作)游戏玩法：两两结伴游戏。18小节：一边唱歌，一边走路。910小节：脸转向教师唱。1112小节：教师合唱：*碰*1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。第9页共109页活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在

14、商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。（4）小班音乐游戏教案反思猫和老鼠设计背景音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏猫和老鼠，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。活动目标1、通过听听、说说、动动熟悉歌

15、曲的旋律，欣赏和感受歌曲。第10页共109页2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。活动准备老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，猫和老鼠录音磁带，录音机活动过程一、课前约定操：手指游戏小老鼠上灯台二、谈话导入1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷

16、偷的出来偷米吃，它会是谁呢?幼：。2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?(快思第11页共109页老师.教案网出处)(请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。)4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)三、欣赏和感受音乐猫和老鼠1、完整欣赏音乐师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁?2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。(1)欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动

17、作来表现乐曲的轻快。师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。(2)播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。(3)欣赏歌曲后半部分，提出问题。师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的?幼：。第12页共109页(4)播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。(5)再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。四、游戏：猫和老鼠1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。五、活动结束：师：我们累了，一起回家休息吧。教学反思该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小

18、班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加第13页共109页精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具

19、体的方向，努力进步。（5）小班音乐游戏教案反思评析小手爬活动目标：1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程：1听音乐进入活动室2谈话引题(出示小手宝宝)“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)

20、第14页共109页小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”4幼儿初步体验做动作师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚

21、才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)5体验小手爬上爬下的乐趣师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初第15页共109页步体验到小手爬的乐趣)6合拍的做由下而上,由上而下的动作师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到

22、上，从上到下)7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”9师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”第16页共109页(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬

23、的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了*)11结束语:师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”活动评析：活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼

24、儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的第17页共109页做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其

25、中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。（6）小班游戏详案教案反思会动的身体活动设计背景小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。活动目标1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出

26、相应的动作。2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。第18页共109页5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。活动准备音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动过程一、直接导入。1、放音乐，跟着音乐做游戏。2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称。二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚才说的很对，在这

27、首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作?教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作?教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。第19页共109页教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)2、跟着音乐学小动物走路。小结

28、：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。五、放音乐，结束活动。教学反思本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。第20页共109页（7）小班音乐游戏教案反思五彩圈活动目

29、标：1、能跟着音乐较合拍地做动作。2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点、难点：重点：能跟着音乐较合拍地做动作。难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。活动准备：1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。2、准备红、黄、蓝的图标。3、配套音乐CD或磁带。教师行为：1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。2、熟悉音乐，学习律动。(1)听音乐合拍的拍手。(2)听音乐做小碎步并加上拍手。(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。(

30、4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下第21页共109页手。活动反思：教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。!.快思.教案网!我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏

31、，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。（8）小班音乐游戏详案教案反思网小鱼设计意图：网小鱼是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏第22页共109页的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我

32、选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。活动目标：1.在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1.鱼网。2.音乐。活动过程：一、导入活动。师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一进行歌表演)，引

33、导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。二、学习小鱼吃食的动作。第23页共109页1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿?”(.教案来自:快思教.案网)“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”(听乐曲二，时示范表演吃食的动作)“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜，啊呜)2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。3.

34、教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌小鱼游吃食游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则)4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗?”师幼完整游戏。请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。四、结束活动。第24页共109页师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?累不累啊?那我们一起回家休息休息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。活动反思：今天我执教了一节音乐游戏网小鱼，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创

35、设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。（9）小班音乐游戏教案拍蚊子含反思活动目标：1、体验音乐的活泼与动感。2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。3、乐意参与游

36、戏，体验与同伴合作游戏的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。第25页共109页活动准备：自制大蚊子一只活动过程：一、导入活动1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢?(蚊子)2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)3、师：你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。二、学习不同方位的打蚊子动作1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。嗡嗡嗡谁来啦?快来打它，啪!师：(蚊子口

37、吻)哎呦喂，打死我喽!哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了!我们要第26页共109页怎么做呢?师：“嗡嗡嗡啪!(四次)哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了!哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧!4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊

38、子的动作。三、创编搔痒痒动作师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪!2、师：你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。师：给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓!”4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?(.来源快思老师教案网)擦好药，好香啊，睡觉啦!第27页共109页5、幼儿在音乐伴奏下完整进

39、行搔痒痒一擦药的游戏。师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?四、完整进行蚊子舞游戏师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧活动反思：本次活动，我上的是小班音乐游戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。2、活动的导

40、入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊第28页共109页子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。（10）小班音乐游戏详案教案反思手指谣活动设计背景儿歌手指谣是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候，我

41、伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。(.教案来自:快思教.案网)儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。活动目标1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共

42、游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点第29页共109页认识手指，喜欢有一双能干的手。活动准备简易图谱、手指上画上娃娃头像。活动过程一、熟悉手指名称。1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!刚才是谁向我们问好?2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。二、学做动作，理解动词1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作三、理解儿歌内容，学习儿歌。1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作，引导幼

43、儿用儿歌的语言表达)2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。4、请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。第30页共109页1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。3、完整朗诵创编儿歌。4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。教学反思在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候

44、，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐第31页共109页步引

45、导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。（11）小班音乐游戏教案详案小兔和狼含反思设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：(只关心活动的过程，不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。兔子和狼这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目标：1、感知两段音乐的不

46、同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉。2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：1、背景：草、花、蘑菇等若干第32页共109页2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随小鸟飞音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。(1)师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B)师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的

47、?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧!师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)(4)完整欣赏音乐ABA。幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模仿小兔和大灰狼的样子。3、故事：小兔和狼(1)师：如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢?(启发幼儿大胆想像)师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的第33页共109页呢?让我们一起来听一听，看一看吧。(2)、看图，讲故事，让幼儿了

48、解游戏的情节。(幼儿边听故事边完整欣赏ABA)老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。(.教案来自:快思教.案网)一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀!师：小白兔想了什么好办法对

49、付大灰狼的?它们躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聪明，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗?小朋友想不想也来玩一玩小兔和狼的游戏。4、音乐游戏：小兔和狼(1)师：那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，老师当兔妈妈，请三位小朋友扮演大灰狼，当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲到蘑菇下面，不要发出声音，不要动，要不然大灰狼就会发现你们，吃掉你们的，等大灰狼走了才能出来，记住了吗?第34页共109页(2)教师指出游戏中出现的问题：刚才，可真危险啊!有几只小兔子在动，幸亏大灰狼没有看见，不然，就会被抓走吃掉的。所以，兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧!(3)师：兔宝宝们真聪明!

50、一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到，只能灰溜溜的走了。5、结束活动反思：小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。（12）小班音乐游戏教案反思小手爬活动目标1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。3通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4在活动中，

51、让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。第35页共109页活动准备游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点:活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点:合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程1听音乐进入活动室2谈话引题(出示小手宝宝)“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转

52、转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什第36页共109页么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”4幼儿初步体验做动作师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)5体验小手爬上爬下的乐趣师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的

53、感吧!”(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6合拍的做由下而上,由上而下的动作师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)第37页共109页7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”9师:“小朋友.你们和小手宝

54、宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了*)11结束语:师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”活动评析：活动开

55、始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教第38页共109页态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到

56、了较好的教学效果。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。!.快思.教案网出处!通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分

57、来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力第39页共109页的。（13）小班优秀游戏教案狼和小兔含反思活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，(教案出自：快思教案网)创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。听到低音区兔

58、跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5|5432|1|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5|54|32|1|第40页共109页老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5|5432|1|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：小猫你别吵幼儿唱一遍。边唱边做动作。四、新授：(一)、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的?(高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼

59、儿听音乐再练习)启发幼儿创造性地做出狼的动作。掌握狼的动作发节奏。游戏：拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做准备)学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?第41页共109页(引导幼儿用的节奏重重地学习狼走)B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)l眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)l舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)活动反思：本次的教研活动，我

60、选择的是小班音乐游戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。第42页共109页在活动后的研讨中，老师们都