幼儿园男孩女孩教案

1、【篇一：男孩女孩（大班活动教案）】男孩女孩（大班）设计意图：在日常生活中，我发现大班孩子常出现男孩和男孩玩，女孩和女孩玩的现象。男孩子说：“女孩子太娇气，爱哭。”女孩子说：“男孩子爱打架太调皮。”这个年龄的孩子已经具备明显的性别意识，他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会自己与异性的性别差异。但随着年龄的增长或成人影响等多方面的因素，他们有时会出现性别排斥现象。如何让他们欣赏并乐意接纳异性、乐于与更多的异性伙伴游戏交友，互补优缺点，从而促进其社会性情感的发展，我设计了此次活动。活动目标：1、了解男孩女孩的性别差异,愿意大胆表述自己的想法。2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的

2、优点。3、体验与异性同伴合作游戏的快乐，接纳并喜欢异性同伴。活动准备：1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；教师录制dv。2辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。3、游戏用的汽球、球拍。活动过程：一、看一看，选一选。感受男孩女孩间表象的差异。1、教师播放课件，提供两组图片，幼儿自由选择，喜欢哪个？为什么？2、引导幼儿发现男女性别表象的差异（穿着、发型、喜好等不同），提问：除了这些不同男孩女孩还有哪些不同？二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，教师宣布辩论赛题目：男孩好

3、还是女孩好。3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，观看教师dv寄语，此环节既是对辩论赛的小结，体现教师对男孩女孩的评价，又使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。三、心灵碰碰车师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点这样才会进步。引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。四、合作游戏：拍气球1、游戏玩法：男孩和女孩两人一组，女孩子腰后系上一个气球，抱在男孩子身后，男孩子手拿球拍打别人的气球。2、游戏规则：男

4、孩女孩在游戏过程中不许用手捂着自己的气球。哪组气球破了就不能继续游戏了3、开始游戏。在游戏过程中，教师注意随机指导，鼓励男孩在活动时注意保护身后的女孩。重点观察幼儿在游戏中的合作情况。4、结束游戏。谈话：在游戏中你是怎么和同伴分工合作的？男孩女孩相互评价在刚才的游戏中对方表现如何？说说今天游戏的感受？活动反思：本次活动是以幼儿生活中的交往现象为活动背景开展教学的，在活动中我尝试用了价值澄清法，讨论法、谈话法、游戏法，通过选择、共话特点、心灵碰碰碰、合作游戏等环节帮助孩子们从关注自己到关注异性同伴，欣赏并乐意接纳、最终能拓宽交往的异性同伴圈，并乐于与更多的异性伙伴同玩交友，互补优缺点，从而促进其

5、社会性情感的发展。在这次活动的组织和实施过程中，我不断尝试一些回应策略，力图通过师幼互动保持活跃的课堂气氛，调动幼儿的思维，促进幼儿的自主学习，吸引幼儿积极参与、大胆表达。下面将我在今天所用的回应策略总结如下。片段一：在玩游戏过程中需要系气球，好多小朋友都围到我身边请我帮忙，我说：“可以让男孩子来帮助我们啊，看看哪队系的又快有好。片段二：在辩论赛开始时，男孩女孩就谁先发言开始了争吵，我提示说：“你们谁愿意谦让一下呢？”这时男孩说：“让女孩先吧，好男不跟女斗。”我赞许的说：“看看我们男孩子多有风度啊！”片段三：在“心灵碰碰碰“这个环节，当男孩女孩相互说完对方的优点后，我提示说：“刚才男孩说了我们

6、女孩这么优点，我们应该怎么做呢？”女孩马上说：“谢谢你们。“同样男孩也对女孩说了“谢谢”。片段一：在第一个环节，男孩女孩都选择了能体现自己性别特点的图片，只有萌萌一个人选择了男孩那组，这不在我的预设之中，其他女孩也都急着喊：“萌萌，你错了，那边是男孩。”这时我说：“老师知道萌萌一定有自己的理由，能告诉我们吗？”萌萌说：“我喜欢奥特曼玩具，因为他很勇敢。”我说：“你也一定想成为一个象奥特曼一样勇敢的人吧。她自豪的点点头。我说：“老师支持你。”回应策略二：对幼儿发出的信息，以接纳的语言给予积极的回应，给了幼儿展示、表现的机会，也让幼儿体会到教师的爱与关注，满足了幼儿自尊、自信的需。片段一：在游戏开

7、始前，优优小朋友说：“我不敢拍气球”。我告诉他：“你是小男子汉应该要勇敢点，老师相信你啊！”在游戏过程中我更是对他进行个别观察和指导，慢慢的，优优捂在耳朵上的小手终于放下了。在评价环节，我肯定了优优战胜自我，挑战困难的勇气。片段二：游戏结束时，孩子们都很失望的说：“老师，一个气球也没打破。”我问：“为什么一个气球都没打破呢？刚才在游戏时，你们谁在保护气球？”“女孩子。”师：“那你们觉得女孩今天表现的怎样？”有的说：“很细心。”有的说：“很负责。”我又问：“女孩子，你们觉得男孩子今天的表现怎样？”有的说：“很勇敢。”有的说；“他们躲的很快，很机智。”师：“虽然一个气球也没打破，但你们觉得今天玩的

8、时候心情怎样？”幼儿：“快乐、开心。”“看到你们男孩女孩合作的这么愉快我也一样开心，希望你们以后能一直象今天这样互相帮助，快乐合作好吗。回应策略三：在今天的评价中我注重了个体差异性。也采用了强化评价法之肯定性评价对幼儿社会性行为有正强化的作用，能提高幼儿的积极性，只有尊重儿童、信任儿童、理解儿童，才能激发幼儿亲社会言行的出现，这样的评价方式才是科学的、有效的，才是有利于幼儿社会性发展的。【篇二：公开课男孩女孩】【活动目标】1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。【活动准备】音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲对

9、面的女孩看过来【活动过程】一：导入“小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？你是男孩吗？（我是女孩）你是女孩吗？（我是男孩）今天李老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。”以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩？2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱对面的女孩看过来边尽情跳舞嬉戏。（教师跟着女生组）二：展开生活经验的交流（通过各方面了解男、女的同于不同。）1引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同？教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活

10、中大家要相互关心，相互帮助。三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：动感dj种太阳下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同？放音乐：动感dj种太阳“听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？男孩子呢？”让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐）四、男孩、女孩的理想。（欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。）“男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！”“大一班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力

11、做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀。【活动延伸】装饰画：男孩女孩【篇三：小班社会男孩女孩】小班社会：男孩女孩活动目标：1.能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的外貌特征。认识自己的性别及男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。会用一一对应的方法，比较班上男孩、女孩的多少。活动准备：1.手偶。2.ppt。活动过程：一、开始部分。出示手偶笨笨熊导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这

12、两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”二、基本部分。1.幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法。（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才说内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上奖励大拇指。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）2.幼儿认识自己的性别，进一步了解男女的不同。（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，