大班社会椅子树教案反思

1、Word - 93 -大班社会椅子树教案反思1、大班社会椅子树教案反思设计意图：孩子在成长的道路上离不开伴侣的陪伴，学会交友能提升孩子的社会交往能力。在与伴侣的相处中，每个人都盼望得到伴侣的观赏和绝对，看到别人的优点，赞美别人也是与伴侣相处的策略和办法。以“小故事大启示”为特色的台湾绘本椅子树集中体现了这个精神，故事中的椅子树本来孤单孤独，一句赞美的话使它拥有了友情，懂得了为伴侣做事是一件欢乐的事，这个唯美的故事对孩子们的成长、群体间的交往有很大的启示和教导作用。因此我希翼利用这个绘本的学习，协助孩子们观赏别人、赞美别人、与人共享，无形中也会促进友情，获得欢乐!活动目标：1、利用故事知道“椅子

2、树”交伴侣的过程，初步了解交伴侣的办法。2、找出好伴侣的优点，并能大胆赞美。3、体悟交伴侣的欢乐，乐意为伴侣做事。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：白板课件、椅子树活动过程：一.开头部分1.图片引入，启发爱好(白板操作，露出一点树干)提问：猜猜看今日周教师带来了什么新伴侣?(幼儿猜想)2.展现椅子树(请幼儿上前操作，点破气球，露出椅子树)提问：这是什么?你觉得他长得像什么?二.基本部分1.老师叙述故事内容老师：这是花园里的一棵树，它长得太惊奇了，小鸟飞过它身边说：真惊奇，怎么惟独几片树叶啊，我不能在这儿做窝了!

3、蝴蝶蜜蜂飞过它身边，说：哎!连一朵花都没有，怎么采蜜呀!(白板操作：小鸟、蝴蝶、蜜蜂飞出)提问：这棵树长得太惊奇了，大家都不肯意和它交伴侣，它心里会觉得怎么样?(请3-4个孩子回答)2.仆人公艾特出场老师：这棵树太孤独了，真想有一个伴侣啊!有一天，艾特来到花园里漫步，他发觉了这棵树，大声地对它说：“啊!多特殊的一颗树啊，外形像椅子一样，我就叫你椅子树吧!椅子树，你能借我坐一会儿吗?”提问：巨人长的那么高，那么重，椅子树会同意让他坐吗?为什么?(请2-3个孩子回答)3.学学赞美的话老师：椅子树太需要伴侣，太想交伴侣了，它点点头同意了。艾特坐在椅子树上，他愉快地赞美椅子树说：“嗯，你是我坐过的最舒

4、适的椅子!”引领幼儿学一学艾特赞美椅子树提问：椅子树听到艾特这么赞美它，心里觉得怎么样?从今，艾特天天来花园里来坐一坐，陪椅子树说话、谈天、浇水、施肥，他们成了好伴侣。4.老师小结老师：艾特发觉了椅子树的优点，并赞美了它，一句小小的赞美的话，让他们成了好伴侣。提问：那你们知道什么是赞美吗?我们一起来来看看花园里的伴侣们是怎样互相赞美妙伴侣的。5.播放白板课件艾特闻声小鸟的歌声，会怎么来赞美?赞美道：啊，漂亮的小鸟，你的歌声真悦耳呀!小鸟听到赞美唱得更欢了。艾特看见了小蜜蜂，会怎么来赞美?他大声赞美说：哦，真是一群勤劳的小蜜蜂，你们酿的花蜜如此甜蜜，谢谢你们啦!小蜜蜂听到赞美忙得更兴奋了。小姑娘

5、的帽子被风吹到了树上，艾特取下帽子，提问：小姑娘会说什么呢?(幼儿回答)小姑娘对艾特赞美地说：感谢你，艾特，你的本事真大!艾特听到赞美，更热心地协助花园里的伴侣。提问：小伴侣们，现在你们知道什么是赞美了吗?小结：赞美就是发自内心的，用好听的话把好伴侣的优点说出来。老师：你们都有好伴侣吧，你知道好伴侣的优点吗?6. 共享赞美伴侣的欢乐老师：好伴侣有这么多的优点呀!赶快去找到自己的好伴侣，手拉着手，互相来赞美一下吧。(幼儿走出座位沟通)(播放欢快音乐)老师：谁情愿来共享一下你和好伴侣之间赞美的话。(请2、3对沟通)老师：除了小伴侣，教师也是你们的伴侣，也来试着赞美一下你的教师吧!老师小结：本来赞美

6、会让心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，赞美会让好伴侣更愉快，赞美别人和被别人赞美都是一件欢乐的事!赞美可以交到好伴侣，除了赞美，还有什么方法可以让你得到更多的伴侣?7. 感知伴侣多，欢乐也更多老师叙述故事：花园里的伴侣们怎样了呢?一起再来看一看。日子一每天过去了，夏天来到了，艾特来到花园里，甩着身上的汗说：天好热呀!要是有一片树荫那该多好呀!提问：听了艾特的话，椅子树会怎么想?叙述故事：椅子树真想为好伴侣做点事啊，他会怎么做呢?(请幼儿上前在白板上擦一擦，擦出了树叶。)本来它用劲地伸长了胳膊，舍命地长呀长。不久就长出了一大片绿绿的树叶，艾特站在树下赞美地说：“好凉爽的树阴啊!感谢你了，好伴侣!”小

7、鸟看见了也飞来了，赞美地说：“多美丽的细叶呀!我要来做窝了”。椅子树呵呵呵地笑了，它更舍命地长呀长，不久又开出了漂亮的鲜花(白板淡入)花香引来了蜜蜂蝴蝶，椅子树笑的更甜了，它更用劲的长呀长呀，结果子啦!(白板淡入)孩子们都跑来了，椅子树的伴侣越来越多，它感到了从未有过的欢乐和幸福。提问：你情愿和现在的椅子树交伴侣吗?为什么?三.结束部分老师：瞧!椅子树今日来到了我们大1班，刚才我们找到了它那么多的优点，现在让我们每人说一句赞美的话送给它吧，让我们坐在椅子树身上，看着它绿绿的树叶，红红的果子，把我们好听的赞美的话说给它听吧。老师：今日椅子树又和我们大1班的小伴侣交上了伴侣，它太兴奋了，来，现在让

8、我们带着新伴侣回教室把他介绍给你的好伴侣吧!教学反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。2、大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)设计背景春暖花开、万物复苏的季节里，正是激活幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即未来临之时，可以使

9、幼儿进一步了解树木的相关学问，培养幼儿爱惜树木的良好行为。活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引领幼儿用尽整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手能力。3、激活幼儿探究自然科学的欲望，培养幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的益处，教导幼儿爱惜树木。活动预备树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观察视频，原始森林里

10、，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地戏耍，目的是将幼儿注重力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，互相谈发觉。在教学中，协助孩子通过情景商议、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，利用亲手看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好伴侣。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观察视频，因为原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及无数动物被灭亡了。现在很大城市浮现沙尘暴。4、：幼儿研究：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些协助，你喜爱树

11、吗?为什么?这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的不足，利用真切、生动形象的画面出示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感触到爱惜树木，植树造林的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，试试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式挑选自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表述自己对树木的熟悉和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，准时地赋予支持、引领、协助。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，热爱大自然的美妙情感进一步提升。教学反思爱好是学习的动力，灵便多样的

12、活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表述，还有待于在日常生活中多看多说多教多引领。3、大班社会爱心树教案反思活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表达自己的主意。2、感触大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。3、初步体悟亲人伴侣们的体贴之情。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点：理解故事内容，感触大树对小男孩的付出和爱。活动预备：ppt课件、背景音乐、复印

13、的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分以图质疑，激活爱好，爱好是幼儿主动参加学习的关键，开门见山。展示一棵树让幼儿观看，并引出爱心树的故事。1.展示课件ppt图片：一棵树老师：你觉得这是一棵什么样的树?(老师引领幼儿观看图片)2.展示课件画面：小男孩老师：一棵茂密的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!(老师引领幼儿观看图片)二、分段感触故事1、互动叙述故事,叙述男孩在儿童期和大树的故事观赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的观赏故事,展示幻灯片，幼儿直观的观察图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。(1)展示故事中的第一张PPT图片：先

14、前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样?(又高又大、枝叶茂密)(2)展示其次张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜爱他吗?你从哪里看出来的?(大树舞动着枝条，好似在向小男孩招手;大树舞动着枝条，好似是大人的手臂想把孩子抱在怀里)那小男孩喜爱这棵大树吗?他看见了大树，会对他说些什么呢?(大树，你好!大树，我想和你玩。)(3)猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢?(先幼儿猜一猜，说一说。然后老师再叙述。)(4)展示小男孩和大树做嬉戏的PPT图片。(1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、)师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢?我们一起来看一看。(引领

15、幼儿看图叙述出大意，提示幼儿要用尽整的话往返答)幼：小男孩在捡树叶他捡了这么多树叶用来干什么呀?(做王冠：展示相应的图片)看看这时小男孩的表情怎样?(很神气)瞧，他仰头挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。(让幼儿学一学)幼：小男孩在爬树你从哪里看出来的?(树干上的小手小脚)他爬到大树上去干什么呢?(荡秋千：小男孩在哪呢?他在树上玩什么嬉戏?想一想：玩什么嬉戏时小脚要荡得很高很高。)(吃苹果：你从哪里看出来的?)他还在大树身边做了什么?(捉迷藏：小男孩躲在哪里?大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么?)捉迷藏这个环节我采纳跟幼儿玩嬉戏捉迷藏。为了调动孩子学习的爱好活跃上课的气氛。(

16、5)展示图片：现在小男孩和大树的关系怎样?你从哪里看出来的?(和大树拥抱、在大树上画爱心呢)嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢?(大树，你真好)男孩十分十分爱他，大树很欢乐。师：小伴侣们，大树为什么这么欢乐?(由于男孩喜爱他，常去陪他)(6)老师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们天天都在一起戏耍，多么幸福欢乐2.集体阅读绘本，叙述男孩在少年期和大树的故事老师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事(1)提问：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐?(2)展示字卡孤寂(老师讲解孤寂就是孤单孤独的意思)(3)小结：由于大树协助男孩达成了心意，所以它很欢乐。这是一棵弥漫爱心的大

17、树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐;本来付出爱也是一种欢乐呀!三、情景迁移，体悟亲人和伴侣们大树般的体贴之情。(这个环节老师的引领语言相当重要。)幼儿研究：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?(1)说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的?(2)我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么四、活动结束部分。画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表述自己的情感。课后反思：这个活动我认为是比较胜利的。由于：1. 我敢于挑战了自己，打败自我。说实话，语言领域的绘本教学，我向来没有士气挑战，但今日，我

18、最终鼓起士气，向曾经的朝思暮想的“它”逼近，付出行动，并取得了胜利。2. 本次活动我觉得是比较胜利的，由于我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带悲悼的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它叙述了耐人寻味的故事,这种肤浅的爱,是无私的赋予和奉献,令人在百读不厌中细细体会蕴藏其中“爱”的哲理,十分的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激活幼儿对家人和伴侣的体贴之情!囫囵活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在

19、组织和引领上感觉十分的轻松和流畅，可以说是一气呵成。活动其次个环节，幼儿在我的引领下，随着绘本的画面，感触着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体悟着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激活，思维得到拓展，语言表述得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对伴侣的体贴之情，这也达到我最初的教学目标。亮点：1.采纳互动式叙述故事.其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边叙述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观看力、语言表述能力都得到更大的提高。2.巧妙运用嬉戏叙述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的

20、嬉戏。孩子们利用嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体悟大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感触到他们的亲爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，由于绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让囫囵活动越发生动好玩，并将活动推向*。3.自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激活情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有些孩子还想到自己的好伴侣，孩子们争先恐后，都想要表述自己的主意，使他们的情感得到升华。4.创作封面活动最后，我用音乐感恩的心作为背景音乐

21、，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来谢谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向*。其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的伴侣们，在我们忘记了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的心得。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。4、大班社会活动树教案反思活动目标：1. 初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间互相依存、和睦相处的关系。2. 懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。3.培

22、养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：多媒体课件等。活动过程：一、导入。师：在老树长大的过程中有谁协助过它，它们是怎么样协助老树的?二、理解故事内容。1.听故事第一部分。师：老树长大的过程中，有哪些伴侣协助过它呀?2.听故事其次部分。师：本来这么多的伴侣都协助过老树，所以老树对大家说了“感谢”，听了老树的谢谢，它的伴侣们会怎么回答呢?3.听故事第三部分。小结：本来协助别人就是协助自己，还能给大家带来欢乐。三、联系生活，懂得感恩。1.师：我们小伴侣就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的协助，你得到了些什么协助?谁情愿来说一说。2

23、.幼儿研究并叙述。四、活动延长。制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。活动反思：爱好是学习的动力，灵便多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表述，还有待于在日常生活中多看多说多教多引领。5、大班社会课爱心树教案反思一、活动目标：1、聆听故事，理解故事的内容，能大胆地表达自己的感想。2、感触大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。3、体味亲人伴侣们如大树般惟独付出不求回报的体贴之情，学习在生活中关

24、怀他们。重点：感触大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。难点：切身体味大树的惟独付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。二、活动预备：爱心树大绘本一本 爱心树flash 爱心粘粘纸若干三、活动过程：一、展示故事绘本师：今日我们一起来看一本大书。问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面惟独一棵树，原来老师的用意是让幼儿幼儿任意的举行有关大树的故事的猜测的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的乐观性不是很高，于是我些怀疑：大部分幼儿不是很主动的来叙述的缘由是什么呢?借班上课对幼儿的状况不是很了解，是幼儿的缘由呢?还是老师的缘由?要不直接

25、就引题：今日我们来看一本大书，然后直接叙述故事。)二、聆听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。2、 老师边翻绘本边有感情地叙述故事。3、 提问：当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。时间流逝，当小孩子逐渐长大，大树经常感到很孤寂，当男孩其次次来看大树时他们举行了怎样的对话?发生了怎样的事。(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，老师为避开幼儿几次要求分不清晰，在讲故事的时候，把故事分成两段来叙述，到其次次来大树前发生的故事为第一段。接着老师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参加老师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设

26、计的问题吗?上完课后向来在思量：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来协助男孩子的。)孩子又有很长时光没有来探望大树了。当他第三次最终又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?(其次段的提问，老师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参加回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)三、利用给大树取名，体悟大树那无私奉贤的精神。1、假如我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?(原来用意是想利用给大树取名字，让幼儿感触到这是一棵很

27、有爱心，情愿协助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，老师暂时提出小伴侣可以互相商议一下。但是无数幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后无数幼儿都是类似的，如苹果树等等，老师应当对幼儿参加老师的回答首先表示绝对后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了协助人的树。于是，老师提高：协助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有的勉强，我想可能是我高估了幼儿，由于有的孩子对如何取名字还是不太清晰的，假如把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。四、观赏flas

28、h动画，进一步体悟大树不求回报的奉贤精神。1、边听老师叙述故事，边观赏flash动画。当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?(flash动画，幼儿观赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很欢乐?砍走树枝，大树很欢乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很欢乐。其实付出爱心也是一种欢乐呀!五、情感迁移，体悟亲人伴侣们大树般的体贴之情1、其实在我们小伴侣身边也有像大树普通默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗? 你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?2、“我们的爸爸

29、妈妈等长辈和许许多多关怀和爱惜我们的伴侣都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的欢乐和幸福，才是他们最大的心意啊!”鼓舞幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。(由于是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈的确为幼儿做了无数，幼儿在叙述的有无数事例，老师予以准时的绝对。)3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关怀和爱惜我们的伴侣为我们付出了那么多，你预备怎么往返报他们呢?让幼儿说说预备为自己的长辈做些什么事，嘉奖幼儿爱心粘粘纸。(利用嘉奖爱心粘粘鼓舞幼儿在生活中进一步学着关怀那些、爱惜自己的长辈。由于只是在嘴上说说是十分简单的，但是幼儿这样说了要在生活中

30、也这样做是十分难的，所以这也是本堂课的难点。)主题活动反思：此次主题活动我认为是较为取得胜利的，因为我选用了以情带情，以情热烈的方式来课堂教学。爱心树讲述的是一棵枣树和一个男孩中间的暖和,又有点悲哀的诱人小故事。小故事的文本朴素直接,容易明白。它讲述了回味无穷的小故事,这类肤浅的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感触蕴含在其中“爱”的生活哲理,非常的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小伴侣们讲述这个故事的，而且全线我还装有严厉的钢琴曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关心之情!所有主题活动，条理清楚、条理清

31、晰，设计计划上面有提高，有自主创新。因而，我还在机构和正确引领上觉得非常的轻轻松松和顺畅，能够 说成一气呵成。主题活动其次个阶段，儿童在我的正确引领下，陪同着儿童绘本的界面，体味着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计计划。6、大班社会去年的树教案反思活动目标：1、理解故事内容，体悟故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集风光前大方地叙述自己的猜想。3、珍惜伴侣之间的浓厚的情意。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、动画片去年的树2、去年的树PPT3、背景音乐二首。活动过程：一、谈话引题、引出活动。(展示图片一)激活幼儿的奇怪心和聆听故事的欲望。1、教师：今

32、日带来一个故事(展示PPT：封面)熟悉字吗?(去年的树)故事的名称就是去年的树2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事去年的树。二、分段观赏、让幼儿大胆地叙述自己的猜想。1、观赏故事前半段(背景音乐一)2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜测;树到底发生了什么事?3、观赏故事后半段。(背景音乐二)4、提问故事主要内容：5、故事的名称是什么。故事中有谁?你听到故事里讲了什么?(让我们完整的观赏故事一遍)三、看动画，完整观赏故事。嗯，小伴侣都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

33、结合课件，引领幼儿进一步理解故事内容，从而体味故事蕴涵温情。(一)展示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好伴侣?2、他们天天怎样愉快地生活着?(谈到小鸟歌唱时，播放音效)3、后来小鸟问什么要离开树呢?4、临别前，树对鸟儿说了什么?5、鸟儿是怎么回答的?(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)老师：恩、这是鸟儿对数的允诺，后来鸟儿有没有兑现自己的允诺呢。它有没有做到呢?(二)展示PPt图二提问：1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好伴侣树来了，可是发生了什么事呢?2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?(三)展示PPt图三提问：1、它向哪里飞去?2、它去问谁?3、门是

34、怎么回答的?(四)展示PPt图四提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?2、在村子里它看到谁?3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要歌唱给火焰听呢?5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?老师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很伤心、难过，其实，我们可以告知小鸟，不用伤心，树被砍了。但是它已经变成其它实用东西了，它还给我们人类带来了明亮。所以树不但是鸟的好伴侣，也是我们人类的好伴侣。所以我们都应当庇护树、爱惜树、多种树。四、情感教导老师：你喜爱故事里的小鸟吗?为什么?小鸟对伴侣真好啊，真守信用

35、。那你们对待好伴侣是不是也像小鸟一样呢?希翼大家以后对待好伴侣也像小鸟一样守信(是啊，我们答应伴侣的事情，一定会做到。)五、结束部分小伴侣拉着自己的好伴侣出去玩嬉戏。活动反思：语言活动去年的树是一篇拟人体童话，主要叙述一个故事：鸟儿和树是好伴侣，它每天歌唱给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的哀求还要回来歌唱给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的伴侣时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。伴侣不在了，友谊还在，于是，它心里弥漫了忧伤和惆怅，面向着由伴侣的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。囫囵活动我主要利用三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开头我先请有幼儿观察PP

36、T主页去年的树，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，无数孩子会识字。直接对故事题目的绽开，既是激活对故事的喜爱和期盼，又是引领孩子心情慢慢投入的必需过程。利用老师的口语叙述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍观赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜想树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，利用提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。在其次环节中，设计了让幼儿看动画片去年的树。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的状况下，更能把握故事中内容。之后，利用第三环节，幼儿一边按照老师的

37、故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引领幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体味鸟儿和大树分离时的难分难舍，小鸟寻觅时的着急与艰辛。这样，慢慢地，幼儿们在学说的过程中喜爱上了这对形影不离的好伴侣之中，感触到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在囫囵教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和睦的师生对话环境，运用激励的语言、赞扬的眼神，激活他们热烈和潜能。让幼儿的思路随着老师思路转，以大树和小鸟之间友谊为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的学问得以建构，情感得以丰赡，共性得以放飞，精神得以提高，人格得以完美，自我得以实现。7、大班社会活动爱心树教案

38、反思活动目标：1.初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。2.能乐观地思量问题，大胆地表述自己的感触。3.能理解妈妈对自己无私的爱，并沟通共享爱妈妈的情感。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1.作品课件;妈妈的头像画一幅。2.小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩(辅以欢乐与难过的表情图)。活动过程：(一)谈话导入，激活幼儿聆听故事的爱好。1.展现绘本。老师：今日，教师带来了一本书，上面有什么?这是一棵怎样的树?2.简略介绍作品中的主角。(二)阅读并理解故事，感触大树无私的爱。1.边观察课件边聆听故事第一小节。老师：大树为什么感到很欢乐?

39、2.聆听故事其次小节。老师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很欢乐?3.聆听故事第三小节。老师：没有了树枝，大树为什么还感到欢乐呢?4.聆听故事第四小节。老师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到欢乐?5.理解大树无私的爱。老师：你觉得这是一棵怎样的树?(三)激活爱妈妈的情感。1.引领幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。2.组织幼儿研究：大树心坎里会想些什么?3.幼儿沟通共享爱妈妈的方式。结束：老师鼓舞幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激活爱妈妈的情感。活动延长：区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的办法画下来。家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈兴奋的事。活动反思：叙述了耐人寻味的故

40、事,这种肤浅的爱,是无私的赋予和奉献,令人在百读不厌中细细体会蕴藏其中“爱”的哲理,十分的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激活幼儿对家人和伴侣的体贴之情!8、大班社会活动树真好教案反思活动目标：1、能找出物体罗列的某些逻辑，并会按一定的逻辑罗列食物，感触植树中的各种罗列乐趣。2、利用观赏散文，感触树给人们带来的益处。3、巩固熟悉常绿树和落叶树。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的

41、图片。活动过程：周围的树你在哪里看见过树?(小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围处处都有树)二、熟悉的树。你熟悉哪些树?(小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)三、区别常绿树和落叶树-请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样?一、 小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子比较厚、色彩深、表面有光泽，我们就可以推断，它是常绿树。四、区别香樟数的归属。老师介绍幼儿学问百科全书：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂盛的叶子，它是

42、常绿树。五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些?2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。六、一起来种树。1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树?2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有考究的。展示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。3、其他花匠种的树，也很故意思，一起来看看。展示三条。 4、你发觉了他们罗列的逻辑的吗?5、孩子操作。最后两个合作罗列一条。6、沟通各自种树的办法。相互评价罗列的是否正确。七、树真好1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，树

43、真好。让我们一起来观赏散文：树真好。附散文诗：树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，天天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。树真好，我家屋子清清新爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗汪汪乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活

44、之中，是幼儿日常生活中所认识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的囫囵设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面增进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探索性，活动中提供了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿乐观、主动地获得了许多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个聆听者、观看者、引领者、支持者的身份参加到活动之中。在我们的周围，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注重，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思量些什么问题，于是，想利用这样的一个主题活

45、动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看周围事物的习惯，培养孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想利用多种形式、多种途径的学习办法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物伴侣，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。9、大班社会藏匿课爱心树教案反思目标：1、理解故事爱心树，感触大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体味爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表述对父母的爱意。预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音

46、乐、背景音乐奥秘园，爱心树的PPT。过程：一、引题：看大书1、今日教师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本爱心树吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来叙述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴侣，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴侣依在教师的怀里，感触暖和与幸福。3、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。A、小男孩长大了，他有没有天天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子

47、需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了无数，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。三、让孩子理解爱与被爱-联系生活，体味爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：本来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今日

48、我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、聆听孩子们的回答，师生分享幸福感。小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗?对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就越发的欢乐。5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、幸福呢?幼儿叙述，老师准时的表扬四、幼儿操作1、我们先把谢谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。2、昨天董教师还采访了一位妈妈，展示大屏幕，是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?小结：对，惟独自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!课后反思：这个活动我认为是比较胜利的

49、。由于：1. 我敢于挑战了自己，打败自我。说实话，语言领域的绘本教学，我向来没有士气挑战，但今日，我最终鼓起士气，向曾经的朝思暮想的“它”逼近，付出行动，并取得了胜利。2. 本次活动我觉得是比较胜利的，由于我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带悲悼的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它叙述了耐人寻味的故事,这种肤浅的爱,是无私的赋予和奉献,令人在百读不厌中细细体会蕴藏其中“爱”的哲理,十分的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心

50、世界，激活幼儿对家人和伴侣的体贴之情!囫囵活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引领上感觉十分的轻松和流畅，可以说是一气呵成。活动其次个环节，幼儿在我的引领下，随着绘本的画面，感触着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体悟着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激活，思维得到拓展，语言表述得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对伴侣的体贴之情，这也达到我最初的教学目标。亮点：1.采纳互动式叙述故事.其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边叙述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观看力、语言表述能

51、力都得到更大的提高。2.巧妙运用嬉戏叙述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的嬉戏。孩子们利用嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体悟大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感触到他们的亲爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，由于绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让囫囵活动越发生动好玩，并将活动推向*。3.自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激活情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有些孩子还想到自己的好伴侣，孩子们争先

52、恐后，都想要表述自己的主意，使他们的情感得到升华。4.创作封面活动最后，我用音乐感恩的心作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来谢谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向*。其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的伴侣们，在我们忘记了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的心得。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。10、大班社会各种各样的树教案反思设计背景春暖花开、万物复

53、苏的季节里，正是激活幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即未来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培养幼儿爱惜树木的良好行为。活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引领幼儿用尽整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手能力。3、激活幼儿探究自然科学的欲望，培养幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的益处，教导幼儿爱惜树木。活动预备树叶的标本、各种树木的照片、

54、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观察视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地戏耍，目的是将幼儿注重力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，互相谈发觉。在教学中，协助孩子通过情景商议、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，利用亲手看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好伴侣。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观察视频，因为原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及无数动物被灭亡了。现在很大城市浮现沙尘暴。

55、4、：幼儿研究：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些协助，你喜爱树吗?为什么?这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的不足，利用真切、生动形象的画面出示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感触到爱惜树木，植树造林的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，试试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式挑选自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表述自己对树木的熟悉和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，准时地赋予支持、引领、协助。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树

56、木，热爱大自然的美妙情感进一步提升。教学反思爱好是学习的动力，灵便多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表述，还有待于在日常生活中多看多说多教多引领。11、大班嬉戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)活动目标1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。2、熬炼平衡能力及迅速反应能力。3、感触椅子嬉戏所带来的欢乐。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的

57、乐趣。活动预备与幼儿人数相等的椅子若干。活动过程一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、嬉戏过程。今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引领幼儿通过小椅子自由探究。小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕着椅子双脚跳，当音乐停时迅速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕着椅子单脚跳，当音乐停时迅速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿迅速找一把椅子站上去或坐上去。

58、(适时介入，强调规章)4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时按照男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规章)5、一把椅子多人站。嬉戏玩法：(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。引领幼儿发觉在椅子上平衡站立的办法。(3)椅子数量继续削减，规定5人挤在一把椅子上。引领幼儿发觉在椅子上平衡站立(qulaoshi幼儿教导 .)的办法。规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参与嬉戏。三、放松活动。师幼做放松运动，结束嬉戏。活动反思抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉

59、戏中流传十分广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时光、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时光使用一种规章举行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和持久性。我在原有嬉戏的基础上举行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰盛、更有趣、更能调动起幼儿的爱好点。从囫囵嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提升了幼儿动作的敏捷性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡能力和迅速反应能力。让幼儿充分体悟到了椅子嬉戏的欢乐。嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈

60、抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作进展需要，提升了嬉戏的质量和效果。嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效通过椅子举行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体悟到椅子的嬉戏功能。自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩尝试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩无数有趣的嬉戏。接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在举行嬉戏的同时进展幼儿的双脚延续往前跳的动作。然后提升难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚延续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对